1、花的学校花的学校2 2拉宾德拉纳特拉宾德拉纳特 泰戈尔泰戈尔(1861年年1941年年)印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。以有的贵族家庭。以吉檀迦利吉檀迦利成为第一位获得诺贝成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作吉檀迦利吉檀迦利、飞鸟集飞鸟集、眼中沙眼中沙等。等。花的学校花的学校
2、选自泰戈尔的儿童散文诗集选自泰戈尔的儿童散文诗集新月新月集集，出版于，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为为“儿童诗人儿童诗人”。有人说，。有人说，新月集新月集是天使带给是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇
3、。人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。课堂小结自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？想写的是哪些景、物？（串珠问题（串珠问题1 1）课文写了课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、雷云
4、、阵雨、东风、花、树枝、绿叶绿叶等景物。等景物。用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，它们是什么样的？它们是什么样的？（串珠问题（串珠问题2 2）让我们走进课文去品读吧。让我们走进课文去品读吧。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风润湿的东风走过荒野走过荒野，在竹林中，在竹林中吹着口笛吹着口笛。东风东风“走过原野、吹着走过原野、吹着口笛口笛”这样这样化的描写，化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。雨交加的画卷。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，于是一群一群的
5、花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上在绿草上跳舞跳舞、狂欢狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。是在地下的学校里上学。“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。读书的。”生活中的孩子有太多的压力，生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。他们关了门他们关了门做功课做功课。如果他们想在散学以前出来游。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要戏，他们的老师是要罚罚他们他们站墙角站墙角的。的。孩子把
6、花的生活与自己的生活联系起孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁罚站壁角角”，这就是花和孩子一样的生活。，这就是花和孩子一样的生活。雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。诗里的诗里的“雨雨”是花孩子最盼望的，是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。就可以在草地上跳着狂欢的舞了。这是描写大雨来临前狂风大作的景象，这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触互相碰触”、“簌簌地响簌簌地响”、“拍着大手拍着大手”，
7、他们没有，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。任何的害怕，表达出喜爱。树枝在林中树枝在林中互相碰触互相碰触着。绿叶在狂风里着。绿叶在狂风里簌簌地响簌簌地响，雷云，雷云拍着大手拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，黄的、白的衣裳，冲冲了出来。了出来。想象：想象：这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这些各种颜色的花，都这些各种颜色的花，都非常的欢乐，非常的欢乐，“冲冲”出束出束缚，那么的迫不及待。缚，那么的迫不及待。你可知道，妈妈，他们的家是在你可知道，妈妈，
8、他们的家是在天上，在星星所住的地方。天上，在星星所住的地方。想象星星住在天上。想象星星住在天上。作者为什么说花儿的家在天上？作者为什么说花儿的家在天上？这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗他们为什么那样急急忙忙吗？两个疑问句，告诉我们孩子两个疑问句，告诉我们
9、孩子是多么希望能得到太阳般的是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。温暖，天空般的自由。我喜欢花的学校这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，我喜欢花的学校这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的花儿们的活泼、可爱、
10、美丽、向上，充满了儿童情趣。活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。读了课文你喜欢花的学校吗？为什么？读了课文你喜欢花的学校吗？为什么？(表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？)(串珠问题串珠问题4)习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”第三题第三题1.润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。“走过荒野走过荒野”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_，“吹着口笛吹着口笛”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_。2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着
11、大手。“互相碰触互相碰触”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_，“拍着大手拍着大手”是把是把_当作当作_来写，写出了来写，写出了_。东风刮得速度快东风刮得速度快东风东风还带着呼呼的声音还带着呼呼的声音 人人 东风东风人人东风刮得猛烈、东风刮得猛烈、风很大、刮得剧烈风很大、刮得剧烈树枝树枝人人人人雷云雷云雷声的响亮与猛烈雷声的响亮与猛烈注意下面句子中带点的词语，联系生活说说你的理解和体会。注意下面句子中带点的词语，联系生活说说你的理解和体会。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG一一、用、用“”“”给下
12、面带点的字选择正确的读音。给下面带点的字选择正确的读音。衣裳衣裳(shngshngshngshng)放假放假(jijijiji)扬起双臂扬起双臂(bibib b)碰碰触触(chchcc)二、形近字组词。二、形近字组词。扬（）扬（）笛（）笛（）杨（）杨（）迪（）迪（）猜（）猜（）狂（）狂（）清（）清（）旺（）旺（）表扬表扬杨树杨树笛声笛声启迪启迪猜想猜想清楚清楚狂欢狂欢兴旺兴旺三、读拼音，写词语三、读拼音，写词语。hung hung yy f f zhnzhn tiotio ww nng nng gugu lulu xixi kungkung hunhun荒荒 野野罚罚 站站跳跳 舞舞能能 够够
13、落落 下下狂狂 欢欢四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。【自然自然】自然界。不经人力干预；自由发展。自然界。不经人力干预；自由发展。表示理所当然。表示理所当然。1 1竹子是自然生长的建筑材料。竹子是自然生长的建筑材料。()2 2只有从自然中才能了解自然。只有从自然中才能了解自然。()3 3我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。()五、写出下面文中句子运用的修辞手法。五、写出下面文中句子运用的修辞手法。1 1雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。()2 2你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你没有看见他
14、们怎样地急着要到那儿去吗？()拟人拟人拟人、反问拟人、反问一、花的学校一、花的学校1 1填句：他们关了门做填句：他们关了门做()。如果他们想在放学以前。如果他们想在放学以前出来出来()，他们的老师是要罚他们，他们的老师是要罚他们()的。的。2 2选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是()。A A热爱学习、专注功课的孩子热爱学习、专注功课的孩子B B天真活泼、追求自由的孩子天真活泼、追求自由的孩子C C厌恶学习、无惧罚站的厌恶学习、无惧罚站的孩子孩子功课功课游戏游戏站墙角站墙角B B3 3判断。判断。(1)(1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。泰戈
15、尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。()(2)(2)泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。()(3)(3)花朵在地下本来就有学校。花朵在地下本来就有学校。()(4)(4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。()二、花的游戏二、花的游戏1 1填写。填写。(1)(1)于是，于是，_的花从的花从_的地的地方突然跑出来，在绿草上方突然跑出来，在绿草上_、_。(2)(2)这时，花孩子们便穿了这时，花孩子们便穿了_的、的、_的、的、_的衣裳，的衣裳，_了出来。了出来。一群一群一群一群无人
16、知道无人知道跳舞跳舞狂欢狂欢紫紫黄黄白白冲冲2 2想象，填写四字词语。想象，填写四字词语。(1)(1)描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：_(2)(2)描写花儿丰富的色彩：描写花儿丰富的色彩：_3 3判断。判断。(1)(1)花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。()(2)(2)花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。()随风而舞随风而舞手舞足蹈手舞足蹈万紫千红万紫千红五彩缤纷五彩缤纷三、花的妈妈三、花的妈妈1 1理解内容，选择。理解内容，选择。作者认为花儿的家在天上，是因为作者认为花儿的家在天上，是因为(
17、)A A花儿想看星星，那是星星所在的地方。花儿想看星星，那是星星所在的地方。B B花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。C C花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往着更广大的世界。着更广大的世界。C C2 2读句，判断。读句，判断。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。(1)(1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈
18、的拥抱的心情。的拥抱的心情。()(2)(2)作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。己的妈妈。()(3)(3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。()一、延伸阅读一、延伸阅读同情同情泰戈尔泰戈尔如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说吃你的盘里的东西时，你要向我说“不不”吗？吗？你要赶开我，对我说你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗滚开，你这淘气的小狗”吗？吗？那么，走吧，妈妈，走吧！
19、当你叫唤我的时候，我就永不到你那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。那里去，也永不要你再喂我吃东西了。如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？你要对我指指点点地说你要对我指指点点地说“怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整日怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子整夜地尽在咬它的链子”吗？吗？那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在
20、你的臂里了。你抱我在你的臂里了。1 1填空。填空。泰戈尔在文中表达了对泰戈尔在文中表达了对_和和_的的同情，同情它们同情，同情它们_。小狗小狗鹦鹉鹦鹉得不到疼爱，没有自由得不到疼爱，没有自由2 2你体会到泰戈尔希望母亲怎么对待小狗和鹦鹉？你体会到泰戈尔希望母亲怎么对待小狗和鹦鹉？_3 3读文中画线的句子，说说这样假设的好处是什么。读文中画线的句子，说说这样假设的好处是什么。_泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让鹦鹉得到自由。鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让鹦鹉得到自由。这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和鹦鹉，把它们看这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和鹦鹉，把它们看成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。二、百字练笔二、百字练笔用一段话描写你熟悉的花儿。用一段话描写你熟悉的花儿。略。略。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
