1、湖北省综合实践活动课湖北省综合实践活动课 说课内容说课内容：2 23 33 35 51 1说活动背景说活动背景说学情说学情说教法和说教法和学法学法说活动过程说活动过程4 46 6说板书设计说板书设计说活动反思说活动反思 1 1、活动产生原因、活动产生原因 当前普遍学生书写习惯不好，书当前普遍学生书写习惯不好，书写不规范，书写质量低。分析原因写不规范，书写质量低。分析原因有二，首先是自身书写能力低，其有二，首先是自身书写能力低，其次是书写态度不端正。于是，我选次是书写态度不端正。于是，我选择的课题是写规范汉字，做规范择的课题是写规范汉字，做规范学生。对学生进行硬笔楷书书写学生。对学生进行硬笔楷书
2、书写实践指导课。实践指导课。一、说一、说活动背景活动背景一、说一、说活动背景活动背景情感态度价值观目标情感态度价值观目标 1.1.传承并发扬中传承并发扬中国书法文化，培养爱国书法文化，培养爱国热情。国热情。2.2.端正书写态度，端正书写态度，领会汉字魅力，提升领会汉字魅力，提升个人修养。个人修养。3.3.实践交流，正实践交流，正确评论作品，扬长避确评论作品，扬长避短。短。能力目标能力目标 1.1.写出粗细写出粗细变化的笔画，变化的笔画，把握间架结构。把握间架结构。2.2.学写规范字，学写规范字，学做规范学生。学做规范学生。3.3.学会正确评学会正确评论作品，在活论作品，在活动中取长补短。动中取
3、长补短。知识目标知识目标 1.1.掌握硬掌握硬笔楷书笔画书写笔楷书笔画书写要领，回顾笔顺，要领，回顾笔顺，学习书写规则、学习书写规则、把握间架结构，把握间架结构，学习指临。学习指临。2.2.规规范书写姿势，端范书写姿势，端正书写态度，领正书写态度，领会汉字魅力，提会汉字魅力，提升个人修养。升个人修养。一、说一、说活动背景活动背景 3重重点点难难点点 1.耐心临摹，掌握笔画书写要领；2.书写过程中把握结构规则；理解书写标准；1.1.感悟汉字魅力，感悟汉字魅力，提升个人修养；提升个人修养；2.2.全员参与活动，全员参与活动，提高书写能力。提高书写能力。确立重点、难点的依据：确立重点、难点的依据：1
4、、书写能力非一日之功，耐心练习是关键、书写能力非一日之功，耐心练习是关键 2、间架结构正、匀、活是楷书书写的标准、间架结构正、匀、活是楷书书写的标准 3、提高学生的字外功，达到做规范学生的目的、提高学生的字外功，达到做规范学生的目的二、说学情二、说学情 农村中学生在小学习字过程中，由于种种原因导致书写能力低，想写写不好。中学生青春的躁动导致书写态度不端正。如何引导农村中学生写端正汉字是我一线教师的职责。三、说教法和学法 1 1、教法、教法 1、情境教学法、情境教学法、2.实践实践体验法体验法 3.示例指导法示例指导法2 2、学法、学法 感悟感悟实践实践体验体验四、四、说活动基本说活动基本流程流
5、程一、激发兴趣一、激发兴趣 导入新课导入新课 二、感悟实践二、感悟实践 生成目标生成目标三、课外活动三、课外活动 拓展延伸拓展延伸 有法可依有法可依有法必依有法必依执法必严执法必严违法必究违法必究宫碑书法的发展过程中常受到当时的政治及社会情况影响。如魏书法的发展过程中常受到当时的政治及社会情况影响。如魏晋南北朝时局纷乱，玄学兴起，士大夫崇尚自然，力求摆脱晋南北朝时局纷乱，玄学兴起，士大夫崇尚自然，力求摆脱两汉儒家礼法的束缚，因此在艺术上有了大胆想像的空间，两汉儒家礼法的束缚，因此在艺术上有了大胆想像的空间，所以产生了如王羲之的大书法家所以产生了如王羲之的大书法家;又如在文治武功强盛的唐又如在文
6、治武功强盛的唐代，书法列入科举项目。千年後，当我们欣赏唐代作品时，代，书法列入科举项目。千年後，当我们欣赏唐代作品时，仍感受到长安的鼎盛文风。中国知识分子也常以书法来表达仍感受到长安的鼎盛文风。中国知识分子也常以书法来表达个人的思想与气节情操。个人的思想与气节情操。九成宫碑九成宫碑一、激趣导入n 近现代书法，最显著的特色是：书法不再象前朝一样，仅近现代书法，最显著的特色是：书法不再象前朝一样，仅仅是文人雅士、达官贵人的专利，而是进一步仅是文人雅士、达官贵人的专利，而是进一步“泛化泛化”，深入到社会的各个阶层，在政治界、军事界都有不少书法深入到社会的各个阶层，在政治界、军事界都有不少书法好手。这
7、时期书法活动也十分活跃，书法教育也由过去师好手。这时期书法活动也十分活跃，书法教育也由过去师徒相授式渐渐向社会化教育转变。特别是建国以后，书法徒相授式渐渐向社会化教育转变。特别是建国以后，书法这门古老的艺术迎来了她的又一个春天。如：这门古老的艺术迎来了她的又一个春天。如：齐白石、于齐白石、于右任、吴昌硕、沈鹏、毛泽东。右任、吴昌硕、沈鹏、毛泽东。启功书法启功书法 齐 白 石于右任毛泽东一、激趣导入当代书画作品行情走势当代书画作品行情走势n 现时的中国国力强盛，社会的安定团现时的中国国力强盛，社会的安定团结和经济的快速发展带来文化事业的结和经济的快速发展带来文化事业的极大繁荣，再加上全球化大背景
8、的影极大繁荣，再加上全球化大背景的影响，中国的传统艺术在与东西方文化响，中国的传统艺术在与东西方文化互动的冲突与融合中呈现出百花齐放互动的冲突与融合中呈现出百花齐放的态势，传统的审美观念也在充满时的态势，传统的审美观念也在充满时代精神的当代青年艺术家笔下被重新代精神的当代青年艺术家笔下被重新阐释。这是一个自由、奔放、不拘一阐释。这是一个自由、奔放、不拘一格的时代，是艺术之花尽情绽放的时格的时代，是艺术之花尽情绽放的时代，因而也是最容易出成果的时代。代，因而也是最容易出成果的时代。不久的将来，这个时代的作品必然能不久的将来，这个时代的作品必然能达到它应有的价值高度。眼光推至十达到它应有的价值高度
9、。眼光推至十年前，如今在书画市场备受青睐的中年前，如今在书画市场备受青睐的中青年名家作品在那时基本是默默无闻青年名家作品在那时基本是默默无闻或仅有小范围的影响，而短短十年他或仅有小范围的影响，而短短十年他们的作品便上涨至百万千万。因此，们的作品便上涨至百万千万。因此，如今正值创作上升期、还未被市场完如今正值创作上升期、还未被市场完全开发的优秀艺术家潜力巨大，是投全开发的优秀艺术家潜力巨大，是投资者与收藏家要着重关注的对象。资者与收藏家要着重关注的对象。n 当代书画一个潜力巨大的市场当代书画一个潜力巨大的市场,还在于还在于那些艺术上有一定成就，已被市场关注但还那些艺术上有一定成就，已被市场关注但
10、还未得到充分开发的优秀书画家的作品未得到充分开发的优秀书画家的作品;以及以及已形成了自己独特艺术风格的青年艺术家作已形成了自己独特艺术风格的青年艺术家作品。在当前这是一块不容小觑的价值洼地。品。在当前这是一块不容小觑的价值洼地。n 一、激趣导入未来的书法家在哪里？n 爱美之心，人皆有之。练字先练眼，眼界高才会志存高爱美之心，人皆有之。练字先练眼，眼界高才会志存高远，大家已经做到了这一点只要勤加实践练习，未来的远，大家已经做到了这一点只要勤加实践练习，未来的书法家就在这里。书法家就在这里。楷书的特点是字画横平竖直，结构紧凑，气势流楷书的特点是字画横平竖直，结构紧凑，气势流畅，形体优美。畅，形体优
11、美。一、激趣导入 1.笔画名称表及书写要领n 练字先从练习笔画开始，边学练字先从练习笔画开始，边学笔画书写要领边描红。笔画书写要领边描红。笔画笔笔过硬，汉字个个合格。笔画笔笔过硬，汉字个个合格。播放1二、有法可依 2.汉字书写规则写字笔顺口诀写字笔顺口诀n 从上到下为主，从左到右为辅。从上到下为主，从左到右为辅。n 上下左右俱全，根据层次分组；上下左右俱全，根据层次分组；n 横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；n 中间突出先中，右上有点后补；中间突出先中，右上有点后补；n 上包下时先外，下包上时先内；上包下时先外，下包上时先内；n 三框首横末折，大囗最后封底；三框首横末折，
12、大囗最后封底；分歧遵照规范，做到流畅美观。分歧遵照规范，做到流畅美观。n 解释：解释：n 中间突出的字，如中间突出的字，如“山山”、“小小”、“办办”、“水水”、“承承”等。等。n 上有点的字，如上有点的字，如“犬犬”、“尤尤”、“戈戈”、“龙龙”、“成成”等。等。n 上包下的字，如上包下的字，如“冈冈”、“同同”、“网网”、“周周”、等。、等。n 下包上的字，如下包上的字，如“凶凶”、“画画”、“函函”、“幽幽”等。等。n “三框三框”也叫也叫“匠字框匠字框”，如，如“区区”、“匹匹”、“巨巨”、“医医”等。等。n “大囗大囗”即大口框，如即大口框，如“四四”、“回回”、“园园”、“国国”等
13、。等。n 一般规则：一般规则：1 1、先撇后捺、先撇后捺 ：人人 八八 入入2 2、先横后竖、先横后竖 ：十十 干干 千千3 3、从上到下：、从上到下：三三 竟竟 音音4 4、从左到右：、从左到右：理理 利利 明明 5 5、先外后里：、先外后里：问问 同同 司司6 6、先外后里再封口：、先外后里再封口：国国 7 7、先中间后两边：、先中间后两边：小小 水水补充规则补充规则1 1、点在上部或左上，先写点：、点在上部或左上，先写点：衣衣 立立 为为2 2、点在右上或在字里，后写点：、点在右上或在字里，后写点：发发 瓦瓦 我我3 3、上右、左包围的字、上右、左包围的字先外后里：先外后里：厅厅 座座
14、屋屋4 4、左下包围的字，先里后外：、左下包围的字，先里后外：远远 建建 廷廷5 5、左下右包围的字，先里后外：、左下右包围的字，先里后外：凶凶 画画6 6、上左下包围的字，先上后里再左下、上左下包围的字，先上后里再左下 医医 巨巨 匠匠 区区二、有法可依 3 3.临摹临摹 选择一本自己喜欢的字帖，观-摹-临-核-背-用忌：贪多求快，走马观花。宜：专一练习，反复核帖忌：贪多求快，走马观花。宜：专一练习，反复核帖n“摹摹”就是把字帖放在透明的习字纸下，用就是把字帖放在透明的习字纸下，用笔照着字帖上的字一点一画地笔照着字帖上的字一点一画地“描红描红”。要。要求笔的笔迹不要越出字外，都写在字帖上字求
15、笔的笔迹不要越出字外，都写在字帖上字的点画中间。这样久之，就容易学到字帖上的点画中间。这样久之，就容易学到字帖上字的结构。字的结构。n“临临”就是把字帖放在习字纸旁；照着帖上就是把字帖放在习字纸旁；照着帖上的字依样画葫芦。要求点画写得象，有轻重的字依样画葫芦。要求点画写得象，有轻重节奏和粗细节奏和粗细 的变化。这样久之，就容易学到的变化。这样久之，就容易学到字帖上字的笔意。字帖上字的笔意。播放播放2 2二、有法可依 1.实例讲解 （1）“永”字实例讲解播放播放3 3三、有法必依1.1.实例讲解实例讲解（2 2）“太太”字实例讲解字实例讲解三、有法必依1.1.实例讲解实例讲解（3 3）指临）指临
16、n 1.“1.“指临指临”的故事的故事n 话说王羲之在空闲时喜欢用手在衣角处写字，话说王羲之在空闲时喜欢用手在衣角处写字，睡觉时喜欢在床单上写。久而久之，衣服和床单睡觉时喜欢在床单上写。久而久之，衣服和床单都破了，也成就了一代书圣王羲之。当然，这只都破了，也成就了一代书圣王羲之。当然，这只是个故事，但是他告诉了我们是个故事，但是他告诉了我们“指临指临”在书法中在书法中的重要性。的重要性。n 2.2.指临的要求：眼到、手到、心到指临的要求：眼到、手到、心到 三、有法必依3.3.小结习字标准小结习字标准：正、匀、活。“正正”，楷书结构十分注重笔画的均衡、重心稳定，如果一个字在结构上轻重失调，失去了
17、重心，东倒西歪，就叫做不平正。我们在书写时，注意上下左右保持均衡，重心稳定，这样才会使人感到端正美观。一般中宫收紧，四面势全，上密（中紧）下疏，撇捺舒展就可以了。（1）横平竖直重心稳（2）边竖倾斜对称美（3）斜中求正重心美 “匀匀”，就是指字的笔画长短、疏密布局合理，斜度适宜。特别要注意笔画空间匀称，即古人所说的“计白当黑”的“白”。（1）横画要写匀（2）竖画要写匀（3）撇画要写匀。“活活”，“静中有动”，笔画主要左呼右应，俯仰多姿，顾盼有情，波折连绵，气势连贯。这样写出来的字才有运动感、力度感和节奏感。例如：正、春、水n活动：以活动：以“永永”字为例，小组每人写一笔，字为例，小组每人写一笔，
18、看哪个小组的字写得最看哪个小组的字写得最正、匀、活。正、匀、活。2.怎样达到标准？n 汉字无色而具书画的灿烂，无声而具音乐的和谐。字就是个集体，笔画就是我们，汉字无色而具书画的灿烂，无声而具音乐的和谐。字就是个集体，笔画就是我们，只有互相团结，相互揖让，每个人以集体为重，这样的班级才有正气有活力。只有互相团结，相互揖让，每个人以集体为重，这样的班级才有正气有活力。n1.1.团结团结 ：八面拱心，有序地凝聚在字的中：八面拱心，有序地凝聚在字的中心。例如：永、家心。例如：永、家n2.2.揖让：次让主，小让大。例如：利揖让：次让主，小让大。例如：利n3.3.大局观：上覆下承，放弃局部，服从大大局观：
19、上覆下承，放弃局部，服从大局。局。例如例如：令、富：令、富三、有法必依 3.实践练习工整签名工整签名：李从武李从武 强调书写姿势强调书写姿势 检查执笔姿势检查执笔姿势三、有法必依 活动点评活动点评 1.1.自评自评n虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花不足：自评我的 （字、笔画、结构）不好，因为我在 （起、行、收笔时或结构上）做的。四、执法必严给出点评格式，让学生会点评，使更多学生参与点评活动。2.互评1.1.良言一句三冬暖，恶语伤人六月雪良言一句三冬暖，恶语伤人六月雪优点优点：（谁）的 （字、笔画、结构）好，因为他做到了 （正、匀、活）2.2.良药苦口利于病，忠言逆耳
20、利于行良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 不足不足：的 （字、笔画、结构）不好，应该在 （起、行、收笔时或结构上）写 。三、有法必依 3.师评n1.1.端正的态度说明你已经成功了一半；端正的态度说明你已经成功了一半；n2.2.敢于展示自己作品，学会评论他人作品敢于展示自己作品，学会评论他人作品n3.3.自评后书写要扬长避短自评后书写要扬长避短n4.4.互评后学会取长补短。互评后学会取长补短。n 播放播放4 4三、有法必依n 1.1.亵渎传统文化是对祖国的侮辱，书写的文化需要亵渎传统文化是对祖国的侮辱，书写的文化需要我们继续发扬光大，望提高自律意识规范书写。我们继续发扬光大，望提高自律意识规范书写。
21、n 2.2.戒骄戒躁提升个人修养，做到下笔即是练字时，戒骄戒躁提升个人修养，做到下笔即是练字时，练字也是修行时。练字也是修行时。n 3.3.接受同学们互相点评，发挥班级舆论的作用，扬接受同学们互相点评，发挥班级舆论的作用，扬长避短。长避短。n 4.4.接受老师家长的监督指导，形成教育合力，促进接受老师家长的监督指导，形成教育合力，促进水平提高。水平提高。五、违法必究课堂小结课堂小结活动：谁是书法擂主?播放5 n选择你最喜欢的内容，来参加班级书选择你最喜欢的内容，来参加班级书法作品擂台赛吧！法作品擂台赛吧！n第第 周周 获奖是：获奖是：作品：作品：六、拓展延伸五、说板书设计五、说板书设计写写 做
22、做规规 规规范范 范范汉汉 学学字字 生生正正 匀匀团结团结 揖让揖让大局观大局观 设计意图：本节课我采用大纲式板书。设计意图：本节课我采用大纲式板书。1.1.突出课题突出课题 2.2.规范汉字的标准规范汉字的标准“正正 匀匀 活活”，言简意赅，言简意赅 3.3.突出本节书写突出本节书写活动课的育人主题活动课的育人主题活活写字标准做人要求n学生学生角度反思角度反思：n 1.“1.“道道”不同不相为谋的误解，如行书崇拜者的抵触。要不同不相为谋的误解，如行书崇拜者的抵触。要让他明白楷书是书写的基础。（强者）让他明白楷书是书写的基础。（强者）n 2.2.给焦躁、急切心态的学生打预防针。成分含提升修养、给焦躁、急切心态的学生打预防针。成分含提升修养、保持兴趣。（性急学生）保持兴趣。（性急学生）n 3.3.笔画书写不到位、间架结构把握不好、整体布局不佳导笔画书写不到位、间架结构把握不好、整体布局不佳导致信心丧失，让此类学生多参与点评活动，提高书写悟性。致信心丧失，让此类学生多参与点评活动，提高书写悟性。（差生）（差生）n个人教学反思个人教学反思：让学生在亲历中亲为，在体验中运用，：让学生在亲历中亲为，在体验中运用，在实践中交流，在活动中成长，在研究中总结，在参与中在实践中交流，在活动中成长，在研究中总结，在参与中反思，我在反思中提高。反思，我在反思中提高。六、说活动反思
