1、最新版部编版五年级语文下册单元知识全册汇总精品文档最新版部编版五年级语文下册单元知识全册汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yn)稚(zh)漪(y)倭(w)逛(gung)篝(gu)旖(y)旎(n)顷(qng)玷(din)秉(bng)眷(jun)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。 晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。承:中间共有三横,不要多写或少写。逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。(3)多音字收集于网络，
2、如有侵权请联系管理员删除 gng(供职)供gng(供求)hung(明晃晃)晃hung(摇晃)hng(横线)横hng(蛮横)k(蚌壳)壳qio(地壳)燕分2.词yn(燕园)yn(燕子)fn(分外)fn(分别)du(斗胆)斗du(斗争)zh(折节)折 sh(折本)zh(折腾)(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零ft高月小三潭印月 不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节(2)近义词四时四季童孙儿童信口随口漂亮美丽瞎闹胡闹闪烁闪耀存心故意随
3、意任意圆滚滚圆溜溜不可胜数不计其数大概大致乐此不疲乐在其中盼望渴望威风威严徘徊踌躇气派气势澄澈清澈闪耀闪烁幽芳幽香玷污侮辱稀罕稀奇郑重慎重秉性性格 眷恋依恋(3)反义词昼夜 晓晚 寒暖 新鲜陈腐承认否认 自由禁锢 黑暗光明阴凉燥热 不可胜数屈指可数广阔狭窄 夸大缩小 平凡出众冰凉火热 爱惜糟蹋 训斥赞扬清白污浊 秀气粗笨 衰老年轻(4)词语归类量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓 一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶 一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海 巍峨
4、雄奇的高ft心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气 早早地起了床 郑重地递给动词摘黄瓜 追蜻蜓 捉蚂蚱 点起篝火 刮去污迹特殊词语ABB 式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟 蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当 气冲冲 乱哄哄 空荡荡AABB 式词语:马马虎虎 整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌 平平安安 干干净净ABAC 式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中 自由自在 人来人往描写景色的词语:ft高月小三潭印月顶天立地 烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷 巍峨雄奇 美妙绝伦 茂林修竹绿水环流 一碧数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花
5、香 ft清水秀 万紫千红湖光ft色 姹紫嫣红 百花齐放 春暖花开草长莺飞 风和日丽 春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩 上的蚌壳一样。这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。2.排比句在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高ft上,我都看到过月亮。这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。3.拟人、排比句花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。“睡醒”“逛”“说话”等词语将“花”“鸟”“虫子”
6、等拟人化 了,使所写之物更加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手法, 充分说明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自由的。4.描写优美的句子每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一 碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。 这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写(月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷),又有嗅觉描写(荷香), 还有听觉描写(宿鸟幽鸣),向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。5.含义深刻的句子旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美
7、梅花的精神, 赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅花是祖国的象征、是 民族精神的象征。6.转述句我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你 看。”(改为转述句)我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。考试点睛：“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常通过以下形式考查:(1)将原句改为转述句。(2)判断直述句和转述句的说法是否一致。三、考试热点1.古诗三首常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。2.祖父的园子第 16、17 自然段常作为课内阅读出现。3.月是故乡明常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。4.梅
8、花魂第 13 自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。四、“1+X”阅读推荐篇目:萧红呼兰河传推荐理由:这部小说描写了 20 世纪三、四十年代东北小镇呼兰(哈尔滨市呼兰区)的种种人和事,真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧 的精神状态。这部小说语言洗练,毫无刻意雕饰的痕迹。口语 化的语言、简短的句子,再加上运用了一部分当地的俗语,增强了语言的描摹功能,很有表现力,使得描写的人物、事件、景物非常生动而形象,读者很容易就进入小说的境界,有身临其境之感。阅读方法:阅读前要了解小说的写作背景。创作这部小说 时,正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀
9、念自己的故乡和童年。于是,萧红以自己的家乡和童年生活为原型,创作了这部小说。可采用默读的方法,边读边想,厘清人物关系,了解人物特点,边读边勾画,还可以摘抄妙词佳句,或 随手写下自己的感想等。第二单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字弩(n)丞(chng)迸(bng)踉(ling)跄(qing) 蹿(cun)抡(ln)簌(s)挈(qi)镌(jun)碣(ji)讳(hu)纨(wn)晦(hu)姊(z) 鬟(hun)(2)难写的字“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。“恰”:右部是“合”,不是“台”。“酥”:不要
10、忘记左部“酉”里面的一横。(3)多音字li(擂鼓)擂li(打擂)a(好呵)呵h(呵护)lio(一语未了)了le(走了)p(血泊)泊b(停泊)yn(一饮而尽)饮yn(饮马)jn(用劲)劲jng (强劲)2.词(1)必须掌握的词妒忌曹军都督委托惩罚遮挡私自水寨擂鼓呐喊插满筷子饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软顺风顺水自有妙用 神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮喜不自胜天造地设荒郊野外安身之处(2)近义词才干才能 妒忌嫉妒 推却推辞紧急紧迫 惩罚惩处 迟延拖延疑惑怀疑 吩咐命令 晌午中午吓唬恐吓 诡计阴谋 耻笑嘲笑光滑平滑 开辟开拓 迸裂裂开炎热酷热 呼唤召唤 安身安家宽阔宽广 齐整
11、整齐 小器小气忌讳避讳 晦气倒霉 赶令命令兴头高兴 横竖反正 精致精美寂寞孤独 玲珑精巧 促狭刁钻姊妹姐妹(3)反义词推却答应 惩罚奖赏 齐全短缺疑惑相信秘密公开支援攻击恶意善意耻笑尊重敞开关闭光滑粗糙酥软僵硬炎热寒冷欢喜难过宽阔狭窄顽劣乖巧齐整凌乱小器大方精致粗糙欢喜悲伤(4)词语归类量词十万支箭一千多个草把子一家酒店一面旗 三只碗一双筷子一盘熟菜二斤熟牛肉一片好心一轮红日一阵狂风一行楷书大字 一把西洋小银剪子修饰词紧紧地揪住铁锤般大小的拳头打折的哨棒 铁棒似的虎尾明明朗朗的一架桥梁天造地设的家当动词立下军令状故意延迟擂鼓呐喊抡起哨棒 迸出鲜血饮涧泉拖男挈女采ft花觅树果 呼弟唤兄搬高凳捆剪
12、子股拨籰子特殊词语:AABB 式词语:踉踉跄跄明明朗朗飘飘飖飖类似的词语:清清楚楚欢欢喜喜工工整整ABAC 式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往 形容人有智慧的词语:神机妙算类似的词语:足智多谋料事如神聪明绝顶 含有人体器官的词语:抓耳挠腮类似的词语:交头接耳口是心非拳打脚踢 二、佳句积累1.语言描写(1)周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩 服诸葛亮。(2)石猴端坐上面道:“列位呵,人而无信,不知其可。你们才说 有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我
13、如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡, 各享成家之福,何不拜我为王?”这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。2.动作描写武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住, 按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥, 成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大
14、小的拳头,使尽平生气力只顾打。这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详 细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、 打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。3.比喻句(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。(2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。考试点睛：理解古代文学中的句子是考试中的一个常考 考点。常见的考查形式有:(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。三、考试热点1.草船借箭第 79 自然段在段落赏析中时常出现,有时也作
15、为课内阅读出现。2.景阳冈第 5,6 自然段常作为课内阅读出现。3.猴王出世第 1、2 自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。4.红楼春趣学习本课人物描写,以习作题出现。四、“1+X”阅读推荐篇目:吴承恩大战红孩儿推荐理由:大战红孩儿是吴承恩的西游记里的章 节。红孩儿想吃唐僧肉,变作小孩儿喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子,想要借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说,从口鼻中喷出三昧真火烧退悟空、八戒。龙王弟兄被悟空请来向红孩儿喷水,可红孩儿喷的是三昧真火,雨水浇不灭,反使悟空熏了一身的烟火。八戒去请观音,被红孩儿假变的观音
16、骗进了洞,悟空又变作牛魔王,被红孩儿问出了破绽,纵筋斗云径投南海,请观音收服了红孩儿。这一章节运用一波三折的写作方法,想象奇特,富有生活气息,人物个性鲜明。阅读方法:这一章节故事情节跌宕,非常经典。我们阅读时可以默读,和父母、伙伴交流对孙悟空、猪八戒、唐僧、红 孩儿等人物的认识,也可以观看视频,获得更多启发。第五单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字搂(lu)揪(ji)扳(bn)铸(zh)颧(qun)揩(ki)浆(jing)袱(f)蘸(zhn)诈(zh) 怔(zhng)堪(kn)(2)难写的字“挠”:右部的“尧”不要多写一点。“喉”:“亻”右部没有一小竖。“浆”:下面是“水”,不是“氺”
17、。“馅”:右下部是“臼”,不要写成“白”。(3)多音字监2.词jin(监生)jin(监督)pn(屏障)屏bn(屏息)(1)必须掌握的词摔跤欺负抓挠破绽脚腕扳不动肢体无疑格局监生侄子喉咙粉刷刷浆师傅绝活派头包袱手法鼓点屏障芝麻神圣露馅儿难堪有诈傻小子 发怔一叉一搂手疾眼快精神抖擞仰面朝天不可侵犯轰然倒塌一模一样 半信半疑(2)近义词立刻马上 欺负欺凌 破绽漏洞挺脱结实 计划盘算 威严威武出色卓越 结实壮实 问候慰问穿梭穿行 吩咐嘱咐 登时顿时规矩规则 派头架势 清脆响亮搜索搜寻 侵犯侵略 发怔发呆半信半疑将信将疑天衣无缝万无一失考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。常见的考查形式:(1)
18、写出词语的近义词。(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。(3)写出句子中加点词语的近义词。(3)反义词退后前进手疾眼快笨手笨脚精神抖擞萎靡不振挺脱虚弱直硬柔软 出色平庸结实虚弱侵犯保卫清爽沉闷 雪白漆黑 稀溜溜稠糊糊天衣无缝漏洞百出 平平整整坑坑洼洼一模一样迥然不同(4)词语归类量词一块疤两茎灯草一屋人一盏灯一个规矩 一间屋子一个小包袱一身黑衣黑裤一面雪白的屏障一袋烟一碗茶修饰词高等的车夫铁扇面似的胸直硬的背最出色的车夫 四四方方的小包袱 白得透亮白得清爽 衔接得天衣无缝 不可侵犯的威严如ft般的形象动词使巧劲下冷绊子占上风塌了腰合了裆 杀好了腰睁得滴溜圆揩揩眼泪伴着鼓点和着琴音特殊词语A
19、BB 式词语:红扑扑稀溜溜类似的词语:软绵绵硬邦邦脆生生 二、四字互为近义词的词语:手疾眼快类似的词语:见多识广东奔西走高瞻远瞩 一一式的词语:一模一样类似的词语:一心一意一板一眼一唱一和 描写人物精神状态的词语:精神抖擞类似的词语:气宇轩昂 昂首阔步 容光焕发 斗志昂扬二、佳句积累1.动作描写(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重, 尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴 音,每一摆刷,那长长的带浆
20、的毛刷便在墙面啪地清脆一响, 极是好听。这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。2.外貌描写看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。3.比喻句(1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好 比平平整整打开一面雪白的屏障。这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐
21、架似的对起阵来。“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。三、考试热点1.人物描写一组重点段落常以课内阅读的形式出现,描写 方法及对句子的理解常以填空的形式出现。2.刷子李第 1 自然段和第 5 自然段常作为课内阅读出现。四、“1+X”阅读推荐篇目:冯骥才苏七块推荐理由:苏七块讲述的是一个传奇的正骨医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。他给人正骨快速又不痛苦。医术高明的人,在天津卫挂头牌,但是这个苏医生有个规矩:凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上, 他才肯瞧病,否则绝不搭理。苏七块的外号也正从这来。
22、本章叙事一波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。阅读方法:这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以 结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻画人物的方法,和老师、同学交流学习。第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字吾(w)弗(f)膑(bn)讽(fng)蔑(mi)肆(s)桅(wi)龇(z)咧(li)唬(h)瞄(mio)(2)难写的字“矛”:不要写成“予”。“丧”:下部是“ ”,不要在横下多写一撇。“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。“赢”:部件较多,依次是“亡、
23、口、月、贝、凡”。“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。(3)多音字f (逝者如斯夫)夫f (夫人)dio(调换)调tio(调节)扎2.词zh (扎针)z(包扎) zh (挣扎)(1)必须掌握的词夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆帽子 桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气 胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬(2)近义词誉赞坚硬约定商定依次顺次扫兴败兴 垂头丧气没精打采 情形情况挖苦嘲讽 胸有成竹成竹在胸 主意办法得意扬扬洋洋自得 夸耀炫耀 讥讽讥笑轻蔑轻视 目瞪口呆瞠目结舌 调换
24、改换模仿仿照 显然明显 放肆放恣哭笑不得啼笑皆非 眼巴巴眼睁睁吓唬恐吓 灵巧伶俐 心惊胆战心惊肉跳(3)反义词誉贬 失败成功 扫兴尽兴垂头丧气得意扬扬胸有成竹束手无策 输赢挖苦称赞轻蔑重视风平浪静波浪滔天 放肆收敛哭笑不得泰然处之 灵巧笨拙心惊胆战泰然自若 勇敢怯弱(4)词语归类量词一次比赛 三场比赛 一匹马 一支枪一只大猴子 一声锣响 二十来个水手第一根横木修饰词勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀 眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声 笑得很开心笑得更欢气得脸都红了动词喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼 讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆
25、钩住绳子调换顺序特殊词语:ABB 式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC 式词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉 言之凿凿气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色 兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹 类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌二、佳句积累1.语言描写(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐 威王的马比你的马快不了多少哇”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。(2)孙膑还没说完,田
26、忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!”这是对田忌的语言描写,写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑的误解。朗读这句话时要读出抱怨的语气。2.神态描写(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过 来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。(2)水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。(3)这时候,甲板上的水手全都吓呆了。“吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事态的严重。3.
27、动作描写(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快 地爬上了桅杆。“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现 了猴子的机灵与顽皮。(2)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃 地走上横木去取帽子。生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子, 孤注一掷,把自己置于了危险的境地。4.比喻句扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。三、考试热点1.自相矛盾常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义,或是考查课文理解以及寓意。2.田忌赛马常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙膑安排赛马顺序时的思
28、维方式。3.跳水常常以课内阅读的形式出现。考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式:(1)写出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故事线索或推动情节发展、 展示人物性格的关键性语句。四、“1+X”阅读推荐篇目:文燕最佳路径推荐理由:最佳路径讲述的是世界著名建筑大师格罗 培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋,后来受到买葡萄的老奶奶“给人自由,任其选择”的做法的启发,产生了“撒下草种,提前开放”的设计策略,最终所形成的路径被评为世界最佳路径。文章语言朴实简明,情节清晰明了。格罗培斯设计路径的过程中体现了他精益求精的工作精神,路径的设计策略中闪耀着他尊
29、重他人、给人自由的人文思想,也让我们体会到 了思维方式转变的重要性。阅读方法:这是一篇写事的文章,阅读时可以弄清楚事情的起因、经过与结果。最佳路径的产生过程,让我们感受到了 思维方式转变的重要性,也体会到了人性的光辉。第七单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字艄(sho)祷(do)毡(zhn)犊(d)膘(bio)驰(ch)爵(ju)噜(l)吆(yo)哞(mu)眺(tio)熠(y)遐(xi)黏(nin) 滥(ln)淤(y)湛(zhn)(2)难写的字“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。“翘”:左上部是“ ”,不要写成“戈”。“祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。“铃”:右部是“令”,不要写
30、成“今”。“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。“罐”:右下部“隹”有四横。(3)多音字ch(交叉)叉 ch(叉住)ch(分叉)qio(翘起)翘qio(翘望)哗澄2.词hu(哗笑)载hu(哗啦)dng (澄清)chng (澄澈)zi(满载)zi(记载)zhu (黏着)zho (高着)着zho (着急)zhe(想着)(1)必须掌握的词小艇 纵横 船艄 翘起 垫子 窗帘 祷告雇定 簇拥 哗笑 码头 仪态 尊严 远眺骏马 飞驰 辽阔 绵羊 板凳 吆喝 铃铛一罐 恢复 牲畜 操纵自如 手忙脚乱辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队 思绪激荡(2)近义词闻名著名 交叉交错 轻快轻松耸立矗立 操作控制 平稳安
31、稳庄严庄重 簇拥蜂拥 沉寂静寂专注专心 思考思索 端庄庄重赞许赞赏 悠然自得泰然自若 微弱微小成千上万千千万万 放射喷射 耀眼夺目开阔宽阔 雄浑雄壮 神秘诡秘神奇奇妙 风采风韵 珍宝瑰宝贵重宝贵 情趣趣味 豪迈豪放遐想遐思 锋利锐利(3)反义词轻快沉重灵活呆板耸立倒塌 倒退前进弯曲笔直散开聚集静寂喧闹手忙脚乱从容不迫赞许责怪 舒缓急促漆黑明亮严肃亲切端庄轻浮微弱强烈成群结队形单影只 开阔狭窄贵重低贱白昼黑夜豪迈狭隘锋利滞钝延长缩短 肥沃贫瘠(4)词语归类量词一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影 一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线修饰词新鲜的空气告别的声音高大的石
32、头 古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草 白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜 漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想 金色的田野耀眼的色调神秘的风采 精湛的技术金色的夕阳神奇的境界 熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平动词恢复平静闪烁光芒做祷告打开窗帘特殊词语又又式词语:又窄又深类似的词语:又白又胖又高又壮表示看的四字词语:极目远眺类似的词语:左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视 形容数量多的词语:成千上万成群结队类似的词语:不计其数不可胜数数以万计数不胜数 二、佳句积累1.动态描写(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。这是
33、动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾 驶技术的高超。(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐 一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。2.静态描写(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。(2)车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了, 整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记
34、了踢马房的挡板。“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美。考试点睛：动态描写和静态描写是考试中常见的考点。 常见的考查形式有:(1)判断下列句子属于动态描写还是静态描写。(2)赏析动态描写或者静态描写的妙处。(3)运用动态描写或静态描写的手法写片段。3.比喻句(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。 船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿 佛田沟里的水蛇。这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。这句话运用
35、了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。三、考试热点1.威尼斯的小艇第 26 自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。2.牧场之国第 25 自然段作为重点段落赏析时常出现,有时作为课内阅读出现。四、“1+X”阅读推荐篇目:朱自清欧游杂记推荐理由:在这部作品中,朱自清先生以优美的文字写下了在欧洲的所见所闻,其阅历的丰富、知识的广博令人惊叹,他 对欧洲的文学、艺术如数家珍,娓娓道来,向人们展示了一幅 幅生动的图画。威尼斯的运河、庞贝的废墟、罗马的石柱、荷 兰的风车、巴黎的铁塔、柏林的街道在其笔下无不闪动着一种人文的光辉,令人无限神往。阅读方法:这部作品为我们描绘了异域风情,开阔了我
36、们的视野。我们在阅读时,可以先找到与课文同题的文章读一读, 体会其不同,然后由一篇文章读到全书。我们还可以摘抄优美的语句,增长自己的见识。第八单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字诣(y)弦(xin)窈(yo)窕(tio)秽(hu)涕(t)轧(y)憎(zng)胚(pi)祸(hu)患(hun)赋(f)痴(ch)伊(y)窘(jing)(2)难写的字“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。“仓”:下部是“”,上部“人”要覆盖住下部。“享”:下部是“子”,不要写成“了”。(3)多音字wi(因为)为wi(成为)pn(
37、屏障)屏bn(屏住)b(薄弱)薄 bo (薄饼)b(薄荷)jn(不禁)禁jn(禁止)2.词(1)必须掌握的词梁国家禽拇指搔痒秽物螺丝纽扣 渺小享乐附庸爱憎相貌鼻涕轧伤 左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲 绞尽脑汁不怀好意(2)近义词消受享受 扶衬帮扶 姿态姿势机敏机灵 堂皇气派 渺小微小差异差别 构造结构 规律规则祸患灾难 惩罚惩治 迷恋痴迷澄澈清澈 轻盈轻巧 天赋天分淘气顽皮 羞愧惭愧 驱逐驱赶情不自禁不由自主随心所欲为所欲为 绞尽脑汁费尽心机(3)反义词感谢埋怨团结分裂薄弱雄厚渺小伟大 机敏迟钝 养尊处优含辛茹苦直直落落弯弯曲曲 惩罚奖赏 澄澈浑浊轻盈笨重 进化退化 简单复杂安慰打击随心所欲
38、谨小慎微 一本正经嬉皮笑脸(4)词语归类量词十根手指两个关节一个拳头 一段时间一个月一条理由修饰词不同的姿态强硬的曲线优美的花瓣 讨巧的事青青的草地澄澈的湖面 奇妙的问题安静得出奇涨得通红 气得脸色苍白动词拉胡琴翻书页揿电铃推动笔杆打电话 扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣研脂粉 蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招来祸患笑塌房顶特殊词语AABB 式词语:直直落落清清楚楚类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整 明明白白坦坦荡荡含有反义词的成语:左膀右臂类似的词语:左邻右舍南征北战东奔西走 天翻地覆上行下效含有数字的成语:一本正经类似的词语:三心二意五湖四海七上八下 九牛一毛一心一意二、佳句积累1.排比句(1)例
39、如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要 喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。(2)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特点。(3)后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青 青的草地和澄澈的湖面上盘旋。写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我”丰富的想象力。2.比喻句他居于中央,左右
40、都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相 貌最堂皇的原因。3.反问句舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,兰花是优美的,所以无名指和小指也是优美的,也点出了两者在艺术表现方面的作用。4.哲理句(1)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结, 成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。主旨句。以手指的全体来比喻人的全体,阐明了“团结就是力量”的主题。(2)我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关,
41、一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况,如哥白尼、布鲁诺等科学家都有过这样的 遭遇;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也不足为奇了。考试点睛：赏析句子是考试中常见的考点。常见的考查形式有:(1)句子所运用的修辞手法以及表达效果。(2)句子中加点词语的妙处。(3)句子所蕴含的深刻哲理。三、考试热点1.杨氏之子常以按要求填空和课文赏析的形式出现。2.手指常以幽默语句赏析以及课内阅读的形式出现,常考的段落是第 25 自然段。3.习作考查的是漫画的启示,重点考查观察漫画和思考问题的能力,需要重点掌握其写法。四、“1+X”阅读推荐篇目:丰子恺白鹅推荐理由:作者用风趣幽默的语言从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅进行了具体介绍,让我们看到了一只傲气十足、性格鲜明的白鹅。透过作者的描述,我们感受到白鹅不仅仅是一种动物,更是作者的朋友。整篇文章,字里行间洋溢着对生命的爱,对生命美好的感悟。阅读方法:这是一篇描写动物的文章,语言读来妙趣横生, 适合反复朗读,细细品味。建议和爸爸妈妈一块儿来读一读, 体会语言的幽默、风趣。
