1、 聆听音乐聆听音乐 发挥想象发挥想象 黄河黄河知多少？黄河黄河知多少？ 保卫黄河保卫黄河 主讲人：王雨薇主讲人：王雨薇 请同学们聆听歌曲，思考：歌曲带给你怎样的感请同学们聆听歌曲，思考：歌曲带给你怎样的感 受？歌曲该用怎样的情绪来进行演唱？受？歌曲该用怎样的情绪来进行演唱？ 再次聆听歌曲，请看歌曲最后结束部分的歌谱，再次聆听歌曲，请看歌曲最后结束部分的歌谱， 如果在“保卫黄河”后面再增加一拍休止会是什如果在“保卫黄河”后面再增加一拍休止会是什 么样的效果？对比视唱，说一说有什么不同的效么样的效果？对比视唱，说一说有什么不同的效 果。果。 凝聚巨大的力量，有层层推进的感觉，凝聚巨大的力量，有层层
2、推进的感觉， 表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮 的不断高涨。的不断高涨。 请练习歌曲，注意演唱要具有力度，声音要坚定、请练习歌曲，注意演唱要具有力度，声音要坚定、 集中。集中。 请同学们完整欣赏请同学们完整欣赏黄河大合唱黄河大合唱的第七乐章，的第七乐章， 说一说这部分是用什么样的表演形式完成的？其说一说这部分是用什么样的表演形式完成的？其 中演唱的部分属于什么样的演唱方式？中演唱的部分属于什么样的演唱方式？ 轮唱轮唱 是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律， 但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一但不是同时开始的齐
3、唱，而是先后相距一拍或一 小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱请同学们随老师的手势尝试用轮唱的形式演唱 保卫黄河保卫黄河。 在在黄河大合唱黄河大合唱第七乐章前有一段朗诵，请同第七乐章前有一段朗诵，请同 学们朗诵一遍，这段朗诵和歌曲结合起来具有什学们朗诵一遍，这段朗诵和歌曲结合起来具有什 么样的作用？么样的作用？ （朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊， 谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心， 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 请同学们分组配合，练习朗读和轮唱。请同学们分组配合，练习朗读和轮唱。
4、（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 请同学们再次表演请同学们再次表演保卫黄河保卫黄河，学生代表朗诵，学生代表朗诵 朗诵词，其他同学演唱朗诵词，其他同学演唱保卫黄河保卫黄河，先采用齐，先采用齐 唱的方式，再采用轮唱的方式演唱。唱的方式，再采用轮唱的方式演唱。 （朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 同学们，历史是沉重的、同学们，历史是沉重的、 不容忘却的，在不容忘却的，在保卫黄河保卫黄河 的歌声中，老师希望你们学的歌声中，老师希望你们学 会思考和铭记，思考中国沉会思考和铭记，思考中国沉 重的历史；铭记我们肩上的重的历史；铭记我们肩上的 使命，共同为祖国的美好未使命，共同为祖国的美好未 来而奋斗！来而奋斗！
