1、第十二章 全等三角形12.1 全等三角形最新人教版初中数学精品课件设计课前预习课前预习1.已知ABC DEF,A=45,B=65,DF=12 cm,则F=,AC=.2.如下图，ABC是由ABC绕点B旋转某一角度得到的，则试写出ABC和ABC中对应相等的边有 、.707012cm12cmAB=ABBC=BCAC=AC最新人教版初中数学精品课件设计3.如下图所示，ABCCDA，并且AB=CD，下列结论中错误的是（）A.1=2 B.AC=CA C.D=B D.AC=BC 4.若ABCDEF,且AB=8 cm,BC=6 cm,AC=7 cm，那么DF的长为（）A.8 cm B.6 cm C.7 cm
2、D.5 cm DC最新人教版初中数学精品课件设计课堂精讲知识点1.全等形的概念能够完全重合的两个图形叫做全等形全等形关注的是两个图形的形状和大小，而不是图形所在的位置看两个图形是否为全等形，只要把它们叠合在一起，看是否能够完全重合即可.【例1】下列四个图形中，全等的图形是（）A和 B和 C和 D和解析解析:根据全等形的概念：能够完全重合的两个图形叫做全等形可得答案和可以完全重合，因此全等的图形是和答案：答案：D 最新人教版初中数学精品课件设计变式拓展1.下面是5个全等的正六边形 A、B、C、D、E，请你仔细观察 A、B、C、D 四个图案，其中与 E 图案完全相同的是 .C最新人教版初中数学精品
3、课件设计知识点知识点2 全等三角形的概念和表示方法全等三角形的概念和表示方法(1)能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形(2)全等三角形是特殊的全等形，全等三角形关注的是两个三角形的形状和大小是否完全一样，叠合在一起是否重合，与它们的位置没有关系把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角（3)“全等”用 表示，读作“全等于”，记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.最新人教版初中数学精品课件设计【例2】如右图.已知ABC ADE，写出其对应顶点、对应边、对应角.解析：找对应元素，有一简便方法：先结合图形判断已知条件中的“A
4、BC ADE”是否按照对应顶点的字母顺序写的，如果确认顺序正确，则可以按照以下顺序：写出它们的对应边：AB与AD、BC和DE、AC与AE，类似地，可以写出它们的对应顶点、对应角.答案：对应顶点有A与A、B、与D、C与E；对应边有AB与AD、BC与DE、AC与AE；对应角有ABC与ADE、ACB与AED、BAC与DAE.最新人教版初中数学精品课件设计变式拓展2.如下图所示，ABCBAD，且AC=BD.写出这两个三角形的其他对应边和对应角.解：其他的对应边有AB=BA,BC=AD;其他的对应角有CAB=DBA,ABC=BAD,C=D.最新人教版初中数学精品课件设计知识点知识点3 全等三角形的性质全
5、等三角形的性质（1）全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等.（2）运用全等三角形的性质可以证明两条线段相等、两个角相等在运用这个性质时，关键是要结合图形或根据表达式中字母的对应位置，准确地找到对应边或对应角，牢牢抓住“对应”二字.最新人教版初中数学精品课件设计【例3】如下图，EFG NMH，在EFG中，FG是最长边，在NMH中，MH是最长边，F和M是对应角,EF=2.1 cm,EH=1.1 cm，HN=3.3 cm.(1)写出其他对应边及对应角；(2)求线段NM及线段HG的长度.解析：(1)根据EFG NMH的对应关系写出其他对应边及对应角；(2)因为线段NM和线段EF是对应边.所以N
6、M=EF=2.1 cm，要求线段HG，可先求线段EG的长，而GE=HN=3.3 cm.解：(1)EFG NMH,最长边FG和MH是对应边，其他对应边是EF和NM、EG和NH；对应角是E和N、EGF和NHM.(2)由(1)知NM=EF=2.1 cm,GE=HN=3.3 cm,HG=GE-EH=3.3-1.1=2.2(cm).最新人教版初中数学精品课件设计变式拓展3.如下图，ABC沿直线BC向右平移线段BC长的距离后与ECD重合，则ABC ，相等的边有 、，相等的角有 、.ECDAB=ECBC=CDAC=EDABC=ECDACB=EDCA=E最新人教版初中数学精品课件设计随堂检测1.下列图形是全等
7、形的是()2.已知ABC DEF，A与D，B与E，C与F分别为对应顶点，若AB=7cm，BC=5cm，AC=8cm，则EF=（）A5cm B6cm C7cm D8cmDA最新人教版初中数学精品课件设计3.如图，ACBDCE，BCE=30，则ACD的度数为（）A20 B30 C35 D40B最新人教版初中数学精品课件设计4如图，ABC与BAD全等，可表示为 ，C与D是对应角，AC与BD是对应边，其余的对应角是 ，其余的对应边是 .5.如图：ABE ACD，AB=10cm，A=60，B=30，则AD=cm，ADC=ABCBADCBA和DAB、CAB和DBAAB和BA、CB和DA590最新人教版初中
8、数学精品课件设计12.2 三角形全等的判定12.2.1 三角形全等的判定SSS最新人教版初中数学精品课件设计课前预习课前预习1.已知ABC与DEF,AB=DE,AC=DF,BC=EF,那么这两个三角形的关系为ABC DEF.2.如右图，已知AB=CD,AD=CB,则ABCCDA的根据是 .SSSSSS最新人教版初中数学精品课件设计3.在下图中，若点D为BC的中点，若判定ABDACD需添加条件 （边），理由是 .AB=ACSSS最新人教版初中数学精品课件设计4.如下图，在ABC中，AB=AC，BE=CE，则由“SSS”可以判定（）A.ABDACD B.BDECDE C.ABEACE D.以上都不
9、对 C最新人教版初中数学精品课件设计课堂精讲知识点 三角形全等的条件边边边（SSS）及其应用(1)判定：三边分别相等的两个三角形全等，简写成“边边边”或“SSS”.运用此法证两个三角形全等，应设法确定这两个三角形的三条边分别相等同时这个判定也告诉我们：当三角形的三边确定后，其形状、大小也随之确定书写格式：在列举两个三角形全等的条件时，应把三个条件按顺序排列（一般是把同一个三角形的三个条件放在等号的同一侧），并用大括号将其括起来：有些题目可以直接从已知中找出全等的条件，而有些题目的已知条件是隐含在题设或图形之中的，如公共边、公共角、对顶角等，解题时一定要认真读图，准确地把握题意，找准所需条件（2
10、）“SSS”的应用：证明两个三角形中的角相等或线平行等，常通过证明两个三角形全等来解决.最新人教版初中数学精品课件设计课堂精讲【例例1】如图，在ABC和EFD中，AB=EF，AC=ED，点B，D，C，F在一条直线上（1）请你添加一个条件，由“SSS”可判定ABC EFD（2）在（1）的基础上，求证：ABEF解析：解析：（1）根据条件可以得出由“SSS”可判定ABC EFD，就需要三组对边分别相等，而条件告诉了两组，只需要FD=BC或FC=BD就可以得出结论；（2）由ABC EFD就可以得出B=F，进而得出ABEF最新人教版初中数学精品课件设计解：解：（1）当FC=BD时，ABC EFD，理由：
11、FC=BD，FC+CD=BD+CD，即BC=DF在ABC和EFD中，ABC EFD（SSS）（2）ABC EFD，B=F，ABEF最新人教版初中数学精品课件设计【例2】如右图，ABC是一个风筝架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架.求证：ADBC.解析：要证ADBC，根据垂直定义，需证1=2,而1=2可由ABD ACD求得，证明：D是BC的中点，BD=CD.在ABD和ACD中，AB=AC，BD=CD，AD=AD，ABD ACD(SSS).1=2（全等三角形的对应角相等）.1+2=180(平角的定义)，1=2=90.ADBC（垂直的定义）.最新人教版初中数学精品课件设计课堂精讲知识点
12、三角形全等的条件边边边（SSS）及其应用变式拓展1.如下图，AB=CD，若添加条件 ，则可根据“边边边”公理证得ABC CDA.BC=ADBC=AD最新人教版初中数学精品课件设计2.如下图，四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC.求证：A=C.证明：在ABD和CDB中，AB=CD，AD=CB，BD=DB，ABDCDB(SSS),A=C（全等三角形的对应角相等）.最新人教版初中数学精品课件设计随堂检测1如图，在ACE和BDF中，AE=BF，CE=DF，要利用“SSS”证明 时，需增加的一个条件可以是()A.AB=BC B.DC=BC C.AB=CD D.AC=BCB最新人教版初中数学精品课件设
13、计2.如图，已知AB=DC，若要用“SSS”判定ABC DCB，应添加条件是 3如图，AE=DF，CE=BF，AB=CD，得 =，从而根据 ，得ACE DBF.AC=DBACBDSSS最新人教版初中数学精品课件设计4已知，如图，AB=CD，AC=BD，则ABC ，ABC .DCBDAB最新人教版初中数学精品课件设计5.如图，AB=DF，AC=DE，BE=FC，问：ABC与DFE全等吗？请说明你的理由解：ABC与DFE全等理由如下：BE=FC（已知），BE+EC=FC+EC，即BC=FE在ABC和DFE中，ABCDFE（SSS）最新人教版初中数学精品课件设计12.2.2 三角形全等的判定SAS最
14、新人教版初中数学精品课件设计课前预习课前预习1.两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，用字母表示简写成 .2.如右图，只要 ，则ABC ADC.()A.AB=AD,B=D B.AB=AD,ACB=ACD C.BC=DC,BAC=DAC D.AB=AD,BAC=DAC SASSASD D最新人教版初中数学精品课件设计3.如下图，AB与CD相交于点O，AO=CO，只需添加一个条件 .就可用三角形全等的条件“边角边”证明AOD COB.DO=BODO=BO最新人教版初中数学精品课件设计课堂精讲知识点 三角形全等的条件“边角边”（SAS）及其应用（1）判定：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等
15、，简写成“边角边”或“SAS”.此方法包含“边”和“角”两种元素，必须是两边夹一角才行，而不是两边及一边对角分别相等，一定要注意元素的“对应”关系.书写格式：最新人教版初中数学精品课件设计此方法是证明两个三角形全等最常用的方法之一，易和“边边角”(“SSA”)相混淆，误将“SAS”的条件写成“SSA”来证明两个三角形全等在应用时，一定要按“边一角一边”的顺序排列条件，不能出现“边一边一角”的错误，因为“边边角”不能保证两个三角形全等.如图所示，在ABC和ABD中，AB=AB，AC=AD，B=B，但ABC与ABD不全等（2）“SAS”的应用：证明分别属于两个三角形中的角相等或线段相等等问题，常用
16、到证明两个三角形全等来解决.最新人教版初中数学精品课件设计【例例1】在ABC和DEF中，下列给出的条件，能用“SAS”判定这两个三角形全等的是（）AAB=DE，BC=DF，A=DBAB=EF，AC=DF，A=DCAB=BC，DE=EF，B=EDBC=EF，AC=DF，C=F解析：解析：根据选项中所给的条件结合SAS定理分别进行分析，可选出答案只有BC=EF，AC=DF，C=F可以利用SAS证明ABC和DEF全等.答案：答案：D 最新人教版初中数学精品课件设计【例2】已知，如下图，AB=AC，AD=AE.求证：B=C.解析：利用 SAS 证明两个三角形全等，A是公共角.证明：在ABE和ACD中，
17、AB=AC，A=A，AE=AD.ABE ACD(SAS).B=C（全等三角形的对应角相等）.最新人教版初中数学精品课件设计变式拓展1.如下图，在ABC和DEF中，已知AB=DE，BC=EF，根据“SAS”判定ABCDEF，还需的条件是（）A.A=D B.B=E C.C=F D.以上三个均可以 B B最新人教版初中数学精品课件设计2.如下图，AE=AC，AB=AD，EAB=CAD.求证：B=D.证明：EAB=CAD,EAB+BAD=CAD+BAD,即EAD=CAB.在ABC和ADE中，AB=AD（已知），CAB=EAD（已证），AC=AE（已知），ABCADE（SAS）B=D（全等三角形的对应角
18、相等）.最新人教版初中数学精品课件设计随堂检测1在ADF和BCE中，若AD=BC，A=B，能直接利用“SAS”证明ADF BCE的条件是()A.AE=BF B.DF=CE C.AF=BE D.CEB=DFA2如图，AB=AD，AC=AE，BAC=DAE，下列结论错误的是()A.B=D B.C=E C.BC=DE D.BC=AECD最新人教版初中数学精品课件设计3如图，在ABC和DEF中，ABDE可以推出 =，加上条件AB=DE和 ，可得到ABC DEF,根据是 .BDEFBC=EFSAS最新人教版初中数学精品课件设计4如图，CD=CA，1=2，EC=BC，求证：DE=AB证明：1=2，2+EC
19、A=1+ECA,即ECD=BCA在ECD和BCA中，ECDBCA（SAS）DE=AB.最新人教版初中数学精品课件设计5.已知：如图，AE=CF，ADBC，AD=CB问：ADF与CBE全等吗？请说明理由证明：全等.ADBC，A=C.在ADF和CBE中，ADFCBE最新人教版初中数学精品课件设计12.2.3 三角形全等的判定ASA或AAS最新人教版初中数学精品课件设计课前预习课前预习1.已知AB=AB，A=A，B=B，则ABC A B C 的根据是（）A.SAS B.SSA C.ASA D.AAS2.根据下列已知条件，能判定ABC A B C 的是（）A.AB=AB，AC=AC，C=C B.A=A
20、，B=C，AB=AB C.ABC的周长等于 A B C 的周长 D.A=A，C=C，AC=ACC CD D最新人教版初中数学精品课件设计3.3.下图中两个三角形全等的理由是下图中两个三角形全等的理由是 .4.4.如下图，已知如下图，已知ABABCDCD，ABC=ABC=CDACDA，则由，则由“AASAAS”直接判定直接判定 .AASAASABCABCCDACDA最新人教版初中数学精品课件设计课堂精讲知识点1.三角形全等的条件“角边角”（ASA）及 其应用（1）判定：两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”.（2）用“ASA”来判定两个三角形全等，一定要证明这两个
21、三角形有两个角以及这两个角的夹边分别相等，证明时要加强对夹边的认识（3）书写格式：如图所示，在ABC和ABC中，最新人教版初中数学精品课件设计注意：在书写两个三角形全等的条件时，一般把夹边相等写在中间，以突出边角的位置关系（4）“ASA”的应用：在证明两个三角形中的角相等或线段相等常通过三角形全等来解决.最新人教版初中数学精品课件设计【例1】如图，点A、D、C、E在同一条直线上，ABEF，AB=EF，B=F，AE=10，AC=7，则CD的长为（）A5.5 B4 C4.5 D3解析：解析：先证明ABC EFD，得出AC=ED=7，再求出AD=AEED=3，即可得出CD=ACAD=4.解：ABEF
22、，A=E，最新人教版初中数学精品课件设计在ABC和EFD中，ABC EFD（ASA），AC=ED=7，AD=AEED=107=3，CD=ACAD=73=4答案：答案：B 最新人教版初中数学精品课件设计变式拓展1.如下图，O是AB的中点，A=B，AOC与BOD全等吗？为什么？解：全等.在AOC与BOD中，A=B（已知）,OA=OB（线段中点的定义）,AOC=BOD（对顶角相等）,AOCBOD（ASA）.最新人教版初中数学精品课件设计课堂精讲知识点2.三角形全等的条件“角角边”（AAS）及 其应用（1）判定：两角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”.这一结论很容
23、易由“ASA”推得，将这一结论与“ASA”结合起来，即可得出：两个三角形如果具备两角和一条边对应相等，就可判定其全等书写格式：如图所示，在ABC和ABC中，最新人教版初中数学精品课件设计注意：注意：(1)“有两角和一边分别相等的两个三角形全等”这句话正确吗？不一定正确，这是因为：假设这条边是两角的夹边，则根据角边角可知正确；假设一个三角形的一边是两角的夹边，而与另一个三角形相等的边是其中一等角的对边，则两个三角形不一定全等(2)有三个角对应相等的两个三角形不一定全等，如图所示，DE/BC，则ADE=B，AED=C，A=A，但ADE和ABC不全等（2）“AAS”的应用：证明角相等或线段相等可用三
24、角形全等来解决问题.最新人教版初中数学精品课件设计【例2】已知：如下图，ABC ABC，AD、AD分别是ABC和ABC的高.求证：AD=AD.解析：已知ABC ABC，相当于已知它们的对应边相等，对应角相等，在证明过程中，可根据需要，选取其中的一部分相等关系.最新人教版初中数学精品课件设计证明：ABC ABC,AB=AB,B=B（全等三角形的对应边、对应角相等）.AD、AD分别是ABC、ABC的高（已知），ADB=ADB=90.在ABD和ABD中，B=B,ADB=ADB,AB=AB,ABD ABD(AAS).AD=AD（全等三角形的对应边相等）.最新人教版初中数学精品课件设计变式拓展2.如图所
25、示，AD为ABC的中线，且CFAD于点F，BEAD，交AD的延长线于点E求证：BE=CF.证明：AD为ABC的中线，BD=CD.BEAD,CFAD,BED=CFD=90BEDCFD(AAS)BE=CF.最新人教版初中数学精品课件设计随堂检测1下列判断中错误的是（）A有两角和一边对应相等的两个三角形全等B有两边和一角对应相等的两个三角形全等C有两边和其中一边上的中线对应相等的两个三角 形全等D有一边对应相等的两个等边三角形全等B最新人教版初中数学精品课件设计2.如图，要量湖两岸相对两点A、B的距离，可以在AB的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再作出BF的垂线DE，使A、C、E在一条直线上，
26、这时可得ABC EDC，用于判定全等的是（）ASSS BSAS CASA DAASC最新人教版初中数学精品课件设计3已知，如图，B=DEF,AB=DE,ABC DEF.(1)若以ACB=DFE得出ABC DEF，依据是 ；(2)若以BC=EF得出ABC DEF，依据是 ；(3)若以A=D得出ABC DEF，依据是 .AASAASSASSASASAASA最新人教版初中数学精品课件设计4.如图，ABC中，D是边BC的中点，延长AD到点E，且CEAB，求证：ABD ECD.证明：CEAB，B=ECD，D为BC中点，BD=DC，在ADB和EDC中，ABDECD（ASA）最新人教版初中数学精品课件设计5
27、.如图，在ABC中，AB=AC，BAC=90，过点A作任一直线AN，BDAN于D，CEAN于E，证明：DE=BD-CE.证明：BDAN,CEAN,BDA=AEC=90，BAD+EAC=90，EAC+ACE=90，BAD=ACE.在ABD和CAE中，BD=AE,AD=CE.DE=AE-AD=BD-CE.最新人教版初中数学精品课件设计12.2.4 三角形全等的判定HL最新人教版初中数学精品课件设计课前预习课前预习1.如下图，点P是BAC内一点，且P到AB、AC的距离PE=PF，则PEAPFA的理由（）A.HL B.AAS C.SSS D.ASAA A最新人教版初中数学精品课件设计2.如右图，ABC
28、与EDF中B=D=90,A=E,B、F、C、D在同一直线上，再添上下列条件，不能判断ABCEDF的是（）A.AB=EDB.AC=EF C.ACEFD.BC=DF C C最新人教版初中数学精品课件设计3.如下图，AEBD于点C，AB=ED，AC=EC，求证：ABC EDC.证明：AEBD,ACB和ECD是直角.在RtABC和RtEDC中，AB=ED，AC=EC，RtABCRtEDC.最新人教版初中数学精品课件设计课堂精讲知识点 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角 形全等，可以简写成“斜边、直角边”或“HL”（1）“HL”定理是直角三角形所独有的，对于一般三角形不成立（2）书写格式：如下图所示
29、，在 和 中，最新人教版初中数学精品课件设计（3）判定一般三角形全等的所有方法对判定两个直角三角形全等全部适用，至此我们可以根据SSS，SAS，ASA，AAS和HL五种方法去判定两个直角三角形全等，在用一般方法证明时，因为两个直角三角形中已具备一对直角相等的条件，故只需找另外丽个条件即可，在实际证明中可根据条件灵活选用不同的方法最新人教版初中数学精品课件设计【例1】如下图，已知AB=AC，AE=AF，AEEC，AFBF，垂足分别是点E、F.求证：1=2.解析：由 HL 可证 Rt AEC Rt AFB.得BAF=CAE，都减去BAC，从而1=2.证明：AEEC，AFBF，AEC、AFB为直角三
30、角形.AE=AF，AB=AC（已知）.RtAEC RtAFB(HL).EAC=FAB.EAC-BAC=FAB-BAC，即1=2.最新人教版初中数学精品课件设计【例2】如下图所示，有两个长度相等的滑梯（即BC=EF)，左边滑梯的高度AC与右边滑梯的水平方向的长度DF相等，则ABC+DFE=.解析：由 HL 可得两个直角三角形全等，把要求的两角之和转化为一个直角三角形的两锐角之和.解：由现实意义及图形提示可知CABF，EDBF，即BAC=EDF=90.又因为BC=EF，AC=DF，可知 Rt ABC Rt DEF，得DFE=ACB.因为ACB+ABC=90,故ABC+DFE=90.答案：90 最新
31、人教版初中数学精品课件设计变式拓展1.如下图，已知AC=BD,C=D=90,求证：RtABC RtBAD.证明：C=D=90,ABC与BAD都是直角三角形.在RtABC与RtBAD中，AB=BA,AC=BD,RtABCRtBAD(HL).最新人教版初中数学精品课件设计2.如右图，有一正方形窗架，盖房时为了稳定，在上面钉了两个等长的木条GF与GE，E，F分别是AD，BC的中点，可证得 Rt AGE ,理由是 ，于是G是 的中点.RtBGFHLAB最新人教版初中数学精品课件设计随堂检测1下列条件中，能使两个直角三角形全等的条件是 ()A两直角边对应相等 B.一锐角对应相等C两锐角对应相等 D斜边相
32、等2已知，如图，A=D=90，BE=CF,AC=DE，则ABC .ADFE最新人教版初中数学精品课件设计3.如图，已知A=D=90，E、F在线段BC上，DE与AF交于点O，且AB=CD，BE=CF求证：RtABF RtDCE证明：BE=CF，BE+EF=CF+EF，即BF=CE，A=D=90，ABF与DCE都为直角三角形，在RtABF和RtDCE中，RtABFRtDCE（HL）最新人教版初中数学精品课件设计4.如图，在ABC中，AC=BC，直线l经过顶点C，过A，B两点分别作l的垂线AE，BF，E，F为垂足AE=CF，求证：ACB=90证明：如图，在RtACE和RtCBF中，RtACERtCB
33、F（HL），EAC=BCF，EAC+ACE=90，ACE+BCF=90，ACB=18090=90最新人教版初中数学精品课件设计三角形全等复习课最新人教版初中数学精品课件设计课堂精讲知识点.判定两个三角形全等常用的思路和方法最新人教版初中数学精品课件设计【例1】如图，已知1=2，则不一定能使ABD ACD的条件是（）ABD=CD BAB=AC CB=C DBAD=CAD解析：解析：利用全等三角形判定定理ASA，SAS，AAS对各个选项逐一分析即可得出答案A.1=2，AD为公共边，若BD=CD，则ABD ACD（SAS）；B.1=2，AD为公共边，若AB=AC，不符合全等三角形判定定理，不能判定A
34、BD ACD；C.1=2，AD为公共边，若B=C，则ABD ACD（AAS）；D.1=2，AD为公共边，若BAD=CAD，则ABD ACD（ASA）.答案：答案：B最新人教版初中数学精品课件设计最新人教版初中数学精品课件设计【例3】在四边形ABCD中，ABC=ADC=90，BEAC于E，DFAC于F，CF=AE，BC=DA求证：RtABE RtCDF解析：解析：根据全等三角形的判定定理HL证得RtADC RtCBA，在该全等三角形的对应边相等：DC=BA，然后再由HL来证得RtABE RtCDF证明：证明：如图，在RtADC与RtCBA中，最新人教版初中数学精品课件设计RtADC RtCBA（
35、HL），DC=BA又BEAC于E，DFAC于F，AEB=CFD=90，在RtABE与RtCDF中，RtABE RtCDF（HL）最新人教版初中数学精品课件设计变式拓展1.如图，已知ADBC，若用HL判定ABD ACD，只需添加的一个条件是 AB=AC最新人教版初中数学精品课件设计2.（2015南宁模拟）如图，AB，CD相交于点O，AB=CD，（1）请你添加一个条件使得AOBCOD（2）证明你的结论解：（1）添加条件：A=C；（2）证明：在AOB和COD中，AOBCOD（AAS）最新人教版初中数学精品课件设计3.（2015晋江市一模）如图，ABCD，AB=CD，点E、F在AD上，且AE=DF求证
36、：ABEDCF证明：ABCD，A=D，在ABE和DCF中，ABEDCF（SAS）最新人教版初中数学精品课件设计随堂检测1.如图，在下列条件中，不能证明ABDACD的条件是（）AB=C，BD=DCBADB=ADC，BD=DCCB=C，BAD=CADDBD=DC，AB=ACA A最新人教版初中数学精品课件设计2.如图，BDAC，CEAB，垂足分别为D，E，BE=CD，则 ，理由是 BECBECCDBCDBHLHL最新人教版初中数学精品课件设计3.已知：如图，点E、C、D、A在同一条直线上，ABDF，ED=AB，E=CPD求证：ABC DEF证明：ABDF，B=CPD，A=FDE，E=CPDE=B，
37、在ABC和DEF中，ABCDEF（ASA）最新人教版初中数学精品课件设计4.如图，A、B、C、D四点在同一条直线上，AB=CD，EC=DF，ECDF求证：ACE BDF证明：AB=CD，AB+BC=CD+BC，即AC=BD又ECDF，ACE=BDF在ACE与BDF中，ACEBDF（SAS）最新人教版初中数学精品课件设计 5.如图所示，已知AC=BD，CAB=DBA求证：（1）CAB DBA；（2）CAO DBO证明：（1）在CAB和DBA中，CABDBA（SAS）；（2）由（1）可知CABDBA，C=D，在CAO和DBO中，CAODBO（AAS）最新人教版初中数学精品课件设计12.3 角的平分
38、线的性质最新人教版初中数学精品课件设计课前预习课前预习1.在用尺规作图得一个角的平分线时，是用下列哪种方法证明三角形全等的（）A.SAS B.ASA C.AAS D.SSS2.如下图，AD平分BAC，点P在AD上，若PEAB,PFAC，则PE=.D DPFPF最新人教版初中数学精品课件设计3.如下图,已知AD是BAC的角平分线，DEAB于E，且DE=3 cm，则点D到AC的距离是（）A.2 cm B.3 cm C.4 cm D.6 cm B B最新人教版初中数学精品课件设计4.如下图，PDAB，PEAC,且PD=PE，连接AP,则BAP CAP.=最新人教版初中数学精品课件设计课堂精讲知识点1
39、.画角的平分线的方法作已知角的平分线的方法有很多，主要有折叠法和尺规作图法，尺规作图法是常用的方法尺规作图法的步骤归纳如下：（1）以点O为圆心，OA为半径画孤，交OB于B.（2）分别以点A，点B为圆心，以AB，BA为半径作孤，两孤相交于点D.（3）则射线OD为所求.最新人教版初中数学精品课件设计【例1】利用尺规平分如下图的钝角AOB，并写出作图步骤.解：作法:(1)以O为圆心，适当长为半径画弧，交OA于D，交OB于E.(2)分别以D、E为圆心，大于 DE的长为半径画弧，两弧在AOB的内部交于点C.(3)射线OC即为所求（如下图）.D 最新人教版初中数学精品课件设计变式拓展1.如下图，先作的邻补
40、角，再画该邻补角的平分线.最新人教版初中数学精品课件设计知识点2.角的平分线的性质（1）内容：角的平分线上的点到角的两边的距离相等（2）书写格式：如图所示，OM是AOB的平分线，C是OM上一点，CEOA于点E，CFOB于点F，CE=CF.最新人教版初中数学精品课件设计（3）运用角平分线的性质时应注意以下3个问题：这里的距离指的是点到角的两边垂线段的长；该性质可以独立作为证明两条线段相等的依据，不需要再用全等三角形；使用该结论的前提条件是图中有角平分线、有垂直最新人教版初中数学精品课件设计变式拓展2.如图，在RtABC中，B=90，若BC=10，AD平分BAC，交BC于点D，且BD:CD=2:3
41、，则D点到线段AC的距离为（）A.4 B.6 C.8 D.10D D最新人教版初中数学精品课件设计知识点3.角平分线的判定（1）判定：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上.（2）书写格式：如图所示，PEOA于点E，PFOB于点F，且PE=PF，点P在AOB的平分线上最新人教版初中数学精品课件设计【例3】如下图，已知BM、CN是ABC的两条角平分线，且相交于点P.求证：P点也在BAC的平分线上.解析：要证P点在BAC的平分线上，即证P点到AB、AC距离相等.从已知可知：P在BM上，P到AB、BC两边的距离相等，P又在CN上，P到AC、BC两边的距离相等，从而由等量代换可得证.最新人教版
42、初中数学精品课件设计 证明：过点P作PD、PE、PF分别垂直于AB、BC、CA，垂足分别为D、E、F.BM是ABC的平分线，点P在BM上，PDAB，PEBC，PD=PE（角平分线上的点到角的两边距离相等），同理PE=PF，PD=PF.P点在BAC的平分线上（到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上）.最新人教版初中数学精品课件设计变式拓展3.已知，如下图，PDOA，PEOB，垂足分别为D，E，且PD=PE，试证明点P在AOB的平分线上.证明：经过点P作射线OC.PDOA,PEOB,PDO=PEO.在RtPDO和RtPEO中，OP=OP，PD=PE，RtPDORtPEO(HL),AOC=BOC,
43、OC是AOB的平分线，即P点在AOB的平分线上.最新人教版初中数学精品课件设计随堂检测1到三角形三边距离相等的点是（）A三条中线的交点 B三条高的交点 C三条角平分线的交点 D不能确定2.（2015萝岗区一模）如图，在RtABC中，A=90，BD平分ABC，交AC于点D，若AB=4，且点D到BC的距离为3，则BD=C C5 5最新人教版初中数学精品课件设计3.已知：在RtABC中，C=90请在线段BC上作一点D，使点D到边AC、AB的距离相等（要求：尺规作图，不写作法，保留作图痕迹）最新人教版初中数学精品课件设计4.如图，点P为ABC和MAC的平分线的交点求证：点P在ACN的平分线上证明：过P作PEBM于E，PFAC于F，PGBN于G，P为ABC和MAC的平分线的交点，PE=PF，PE=PG，PF=PG，点P在ACN的平分线上最新人教版初中数学精品课件设计5.如图，在ABC中，ABC=90，AB=8cm，BC=6cm，点I在ABC和ACB的平分线上IDBC于点D，求ID的长解：ABC=90，AB=8cm，BC=6cm，AC=10cm，点I在ABC和ACB的平分线上，点I到ABC三边的距离相等，设为hcm，则SABC=（6+8+10）h=68，解得h=2，即ID的长为2cm最新人教版初中数学精品课件设计
