1、中学生防火自救安全教育教案教学目标：1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。2、通过分析火灾事件原因，懂得面临火险如何自救逃生。3、初步掌握消防安全知识教学重点：了解各种突发火灾情况及处理方法教学难点：在发生特殊情况下的处理方法教学方法：演示法教具：多媒体课件教学环节教学过程设计意图晓之以理同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。切入正题，明白道理。动之以情案例一：1993年2月14日13时15分左右，唐山市古冶区的林西百货大楼，因违章电焊溅落的火花引燃海绵床垫造成火灾
2、。消防部门于起火18分钟后才接到报警，先后调集公安和企业专职消防队164人、24辆消防车以及50多名矿山救护队员，100多名解放军指战员和5个医院的救护力量参加灭火和救人，于16时30分将大火扑灭。这起大火烧死81人：烧伤54人，烧毁各类商品和建筑设施价值401.2万元，灭火中有16名消防官兵受伤。 案例二：1994年12月8日，新疆克拉玛依发生了那场震惊中外的大火，325条生命瞬间丧身火海，其中更有288位是豆蔻年华的孩子们。案例三：2002年6月16日凌晨2时40分左右，北京海淀区学院路20号院内的“蓝极速网络”网吧发生火灾，网吧只有一个门，着火时网吧的门锁着，窗户也都被铁护栏封住。起火后
3、，网吧里面的人没有通道逃生。造成24人死亡，13人受伤。教师小结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，我们要 爱惜生命，提高防火意识”运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受，利用鲜活的案例、惨痛的教训引起学生的高度重视。导之以行知识探究：1、发生火灾的原因：学生分组讨论，教师归纳2、火灾应急处理和灭火基本方法当火灾发生的时候我们应怎样处理呢？学生分组讨论，按小组汇报交流3、火灾的猛烈阶段，火灾发生后如被大火围困，头脑要冷静，不要慌乱，应选择最佳的疏散方法进行逃生自救。课前布置学生搜集整理逃生自救的方法，课上交流，课件展示4、火场逃生四法（多媒体展示）毛巾保护法隔离火场法绳索滑离法低层跳离法教
4、师小结：楼内失火可向着火层以下疏散，逃生时不要乘普通电梯，不要贪恋财物。穿过烟雾逃生应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，身体贴近地面顺墙向太平门和安全出口。身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗。当楼梯被烈火，浓烟封闭时，可通过窗户或阳台，逃向相邻建筑物或寻找没着火的房间，或将门窗封闭，防止烟火入侵。如果烟味很浓，房门已经烫手，说明大火已经封门，再不能开门逃生。在发生火灾时，要利用一切可利用的条件逃生，建筑物内或室内备有救生缓降器，救生滑道及绳索的，要充分利用这些器具逃离火场.。5、几种常见火灾的扑救方法 （老师说出几种现象，学生讨论，教师指导）家具、被褥等起火 电器起火 油锅起火燃
5、气罐着火6、动画：火中逃生畅所欲言：怎样报火警？教师小结：牢记火警电话119，报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。说明什么东西着火，火势怎样。讲清报警人姓名、电话号码和住址。报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。注意不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。模拟现场：学生分组表演逃生自救方法知识的探究采用讨论法、小组合作交流法、演示法等，使学生了解火灾的原因，懂得如何逃生自救，教师不失时机
6、的补充，使学生更好的了解火灾的注意事项，而动画片的自救方法和学生的小组模拟演示又提高了学生实际解决问题的能力。持之以恒生活中我们不能掉以轻心，要用学到的知识指导自己的行动一、选择题。1火灾中引起人员大量伤亡的主要原因是：( )A相互挤压致死 B吸入烟气窒息死亡 C被火烧死2中华人民共和国消防法是于( )实施的。 A.1998年4月29日 B1998年9月1日 C.1999年11月1日3扑救带电物体火灾不能用哪种灭火器 ( )A1211灭火器 B泡沫灭火器 C干粉灭火器4保险丝常用哪种低熔点材料制成? ( )A铁丝 B铅合金 C铜丝5今年“119”消防日是江泽民同志责任重于泰山重要讲话公开发表多
7、少周年纪念日( )A5 B6 C76下列部位哪一个是我校禁烟区之一? ( )A.图书馆 B实验室 C。教学楼二、填空题。1液体、气体、带电火灾常用 三种灭火器。2办公楼、教学楼常配置的三种灭火器是 3要做到及时控制和消灭初起火灾，主要是依靠_。4水在灭火过程中的四种作用是 5火场上经常遇到的四种有毒气体有 、 、 、 6计算机房常配用的是 灭火器。7电器线路火灾的基本原因有： 。电气线路产生的 和 。8网吧容易发生火灾，其主要原因是 、 。以小组抢答竞赛的形式检测学生对防火安全知识的掌握情况，增强趣味性，提高实效性。回味无穷同学们，你们有哪些收获？让学生对自己学到的知识加以整理，提高。附：板书
8、设计 如何对学生进行煤气中毒教育一多媒体图片导入，激发学生的求知欲。探究1：煤气中毒的原理及症状。探究2：煤气中毒的原因及注意事项。探究3：煤气中毒的急救措施及注意事项。探究4：预防煤气中毒的错误做法。探究5：煤气中毒的危害。二总结：预防煤气中毒主要在于保持房间空气流通，认真执行安全操作规程，增强对一氧化碳中毒的认识。 教学反思：优点：1学生通过表演小品，小组讨论，合作交流加深了对一氧化碳中毒的认识，并能认真执行安全操作规程。2通过看袁媛发现父母煤气中毒以及运用在学校学习的安全常识冷静施救的整个片段，使学生好像亲身参加了煤气中毒的营救经过，极大的调动了学生学习安全教育知识的积极性。3通过这次安
9、全教育，不仅使学生掌握了有关煤气中毒的知识，而且锻炼了学生的表演能力，语言表达能力，逻辑思维能力，更锻炼了学生的合作交流的能力。4学生通过表演小品，形象有力得纠正了某些人在预防煤气中毒中的种种错误做法,以便在生活中真的遇到类似的情况能冷静正确的处理。5通过举例讨论，学生们对煤气中毒的种种原因有了更广泛的认识，从而增强了对煤气中毒的防范意识。不足之处：1因为学生的生活阅历浅，对这方面的知识了解也较少，所以教学起来有一定的难度，这就要求教师平时一定要注意多积累这方面的教学实例，以便使教学更形象，更有说服力。2平时应注意对学生多进行安全教育，增强学生们的自我防范意识，学会一些简单的安全常识和自救知识。
