1、 孤独之旅 说课稿 一、说教材 孤独之旅是一篇写少年成长的小 说，比较切合学生的心理和生活。 主题 来源 :163文库 ZXXK 文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速 地成熟这一道理。小说标题 “ 孤独之旅 ” 的含义不仅仅指杜小 康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。 情节结构 开端：写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康 与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景
2、。结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。小说通过故事情节的巧妙剪裁与布局，揭示了文章所反映的社会问题 对孩子进行磨难、挫折教育实施的必要。 环境描写 环境描写的段落主要有：第 9 段，第 12 13 段，第 21 段，这些环境描写强 化了孤独的氛围，增强了杜小康的恐慌不安的感受；第 24 25 段，描画了一幅优美、恬静的画面，暗示杜小康的心理逐渐趋向平静，但对于未来漫长的孤独，他仍然觉得恐慌。第36 段写暴风雨中的情景，恶劣的自然环境是促 进杜小康思想转化的一个因素，突来的暴风雨，使杜小康意识到自己的责任，迅速地成长起来。第 47 段，雨过天晴，美好的夜色，预示着杜小康的成熟。这些环境都突出
3、了“孤独”这个意境，这也是杜小康成长的环境。它为表现人物的变化、文章的主题都起到很好的作用。 心理描写 来源 :163文库 描写杜小康成长过程的细节：如第 11 段，写杜小康最初面对孤独时和面对不可知的未来时的茫然。第 21 段，面对更加孤独的环境时，杜小康心中的恐慌与胆怯。再如第29 31 段，孤独中的人们越发孤独，并逐渐强化成一种精神上的压迫，杜小康很自然地想到回家，并且这种意识一发便不可抑止。第 38、 43 46 段，是杜小康走向成熟和坚强的过程。他敢于在暴风雨中独自找寻失散的鸭群，没有恐惧，强烈的责任感使他能够承担困苦、 孤独的侵扰。第 48 段，更是鲜明地揭示了杜小康的成长，“他觉
4、得自己突然地长大了，坚强了。” 文章对于杜小康的心理描写很细腻，面对孤独，他由恐慌到面对乃至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感 受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。 语言 本文的语言很有特色，很值得品味。如：“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦苇的广袤，“绿色的浪潮”不 仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。 “芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。 写暴风雨一段“早上，?千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。 二、说教法 教学目的： 1.学习小说的细
5、节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要作用。 2.品味体会小说的 语言特色。 3.让学生试着体 会主人公心理的变化过程。 4.教学生学会长大、学会在平时的待人接物中体会成长。 教学重点难点： 品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。 教学方法：朗读法、引导法。 导入语设计 ：同学们，你们曾经感受过孤独吗 ?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受； 孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。 有一句脍炙人口的歌词 “不经历风雨，怎能见彩虹”，但恐怕很少有人能道出其中的滋味，今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会
6、对大家有所启发。 教学 设计 一、导入新课。 二、学生读课文，初步理 解课文内容。 1.学生默 读全文 。 2.指名学生复述课文基本内容。 3.指名学生朗读课文（部分精彩段落）。 4.概括课文内容和主题。 三、品读文章，分析人物形象。 1.学生迅速默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关描写杜小康成长过程的细节。 2.思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的 ?3.讨论交流：请学生按照下列句式说一段话：我认为杜小康是这样成长起来的： 。 4.学生发言，发表自己的看法。 5.思考：请你给课文换一个标题，并比较自己所换的标题与原标题，哪一个效果更好 ?为什么 ? 四、寻读课文美点，深入赏
7、析。 来源 :学。科。网 Z。 X。 X。 K来源 :Z|xx|k.Com 1.学生速读课文，找出文中有关景物描写的片段。 2.学生自由朗读这些景物描写的片段，然后选取自己认为写得最好最妙的一个段落放声朗读。 3.指明学生朗读自己所选定的段落，然后说说自己朗读它的理由。 4.用同样的方法赏析有关细节描写的片段。 五、结束语 ：成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。 六、布置作业 ： 生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小 小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人
8、和事影响着你的成长，给予你有益的启示 ? 七、板书设计： 人物 情节 环境 语言 杜小康 开端：因家庭经济困难而不得不辍学去放鸭。 鸭群 生动 恐慌 发展：与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受 芦荡 传神 孤独 高潮：与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 风雨 意味 坚强 结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”了。 深长 来源 :163文库 三、说学法 1.通过对课文的学习，初步了解鉴赏小说细节描写、环境描写、语言描写的方法。一部好小说，它之所以能感染人、打动人，往往与它 成功的描写刻画分不开，因此让学生学会欣赏玩味小说中的精彩之处，并能发表自己的见解，无疑对提高他们的审美趣味是大有裨益的。 2.以虚
9、拟的小说空间，扩展学生视野，丰富其人生体验。大千世界，百种世相，千般滋味，人尽其一 生也不可能一一感受体会。要使自己有一颗丰富敏锐善感的心，学习小说并试着体会主人公的人生滋味不失为一个好方法。 3.以文观己。小说尽管是虚构的，但它源于真实火热的生活，这篇表现少年成长的文章，对正处于成长黄金期、关键期的孩子们一定有很多触发，那就让他们尽情表达。 4.进行跨学科学习。初中阶段，正是学 生发展个性，意识自我，形成人格的时期。让学生结合自己的实际情况，了解有关的心理学、生理学的知识，有助于他们的成长。 -温馨提示： - 【部编版九年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163 文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
