1、高 三 语 文 第 1 页 ( 共 10 页 ) 高 三 语 文 第 2 页 ( 共 10 页 ) 潍 坊 市 高 考 模 拟 考 试 语 文 注 意 事 项 : 试 卷 类 型 : A 2020.6 在 “ 人 是 自 然 的 主 宰 ” 这 一 工 业 文 明 理 念 仍 然 广 为 流 传 的 背 景 下 , 仅 靠 法 律 和 制 度 的 硬 约 束 , 缺 乏 “ 发 乎 情 止 乎 礼 ” 的 道 德 修 养 , 是 很 难 建 成 生 态 文 明 社 会 的 “ 因 此 , 培 养 善 德 善 行 的 生 态 美 德 , 激 发 社 会 成 员 对 自 然 的 热 爱 尊 重 和
2、 感 恩 是 当 务 之 急 “ ( 摘 编 自 刘 奇 “ 生 态 文 明 是 一 种 全 新 的 道 德 观 #) 材 料 二 : 针 对 如 何 认 识 我 国 各 地 域 传 统 民 俗 现 象 , 传 统 生 态 民 俗 , “ 中 国 环 境 报 # 专 访 中 国生 态 伦 理 学 会 环 境 伦 理 学 研 究 会 副 理 事 长 陈 红 兵 1. 答 题 前 , 考 生 先 将 自 己 的 学 校 , 姓 名 , 班 级 , 座 号 , 考 号 填 涂 在 相 应 位 置 % 2. 回 答 选 择 题 时 , 选 出 每 小 题 答 案 后 , 用 铅 笔 把 答 题 卡 对
3、 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 % 如 需 改 动 , 用 橡 皮 擦 干 净 后 , 再 选 涂 其 他 答 案 标 号 % 回 答 非 选 择 题 时 , 将 答 案 写 在 答 题卡 上 % 写 在 本 试 卷 上 无 效 % 3. 考 试 结 束 后 , 将 本 试 卷 和 答 题 卡 一 并 交 回 % 一 现 代 文 阅 读 (35 分 ) ( 一 ) 现 代 文 阅 读 I ( 本 题 共 5 小 题 , 19 分 ) 阅 读 下 面 的 文 字 , 完 成 1 5 题 % 材 料 一 : 天 育 物 有 时 , 地 生 财 有 限 , 道 法 自 然 , 天 人 合
4、一 , 这 是 古 人 朴 素 的 生 态 道 德 观 “ # 尚 书 舜 典 % 记 载 , 上 古 时 代 舜 就 设 置 了 一 个 管 理 山 林 川 泽 草 木 的 官 职 叫 虞 , 做 这 个 官 位 的 人 叫 伯 益 “ 到 夏 朝 时 , 就 有 了 “ 夏 三 月 , 川 泽 不 入 网 罟 , 以 成 鱼 鳖 之 长 ” 的 道 德 倡 导 “ 人 类 社 会 已 经 经 历 了 三 大 文 明 形 态 : 一 是 上 百 万 年 的 原 始 文 明 , 二 是 上 万 年 的 农 业文 明 , 三 是 三 百 年 的 工 业 文 明 “ 今 天 正 在 向 第 四 文
5、 明 形 态 过 渡 , 即 生 态 文 明 “ 人 们 逐 渐认 识 到 , 人 不 是 自 然 的 主 宰 , 只 是 自 然 的 一 员 , 规 律 只 能 认 识 , 不 能 违 背 “ 由 此 , 国 家出 台 了 严 厉 的 生 态 环 境 保 护 制 度 , 追 究 终 身 责 任 , 筑 起 一 道 壁 垒 森 严 的 屏 障 “ 制 度 是 写 在 纸 上 的 硬 措 施 , 道 德 则 是 刻 在 心 中 的 软 约 束 “ 生 态 文 明 社 会 所 要 倡 导 的生 态 道 德 是 一 种 全 新 的 道 德 观 和 道 德 范 式 , 它 不 仅 要 求 人 对 人
6、的 社 会 行 为 , 而 且 要 求 人对 自 然 环 境 的 行 为 都 要 受 到 伦 理 评 价 , 接 受 自 我 良 心 的 审 判 “ 尊 重 生 命 和 自 然 界 是 生 态伦 理 学 的 命 令 性 原 则 , 不 损 害 生 命 和 自 然 界 是 生 态 伦 理 学 的 禁 止 性 原 则 “ 在 生 态 文 明 时代 , 生 态 道 德 水 平 的 高 低 是 衡 量 一 个 人 综 合 素 质 的 重 要 尺 度 , 也 是 衡 量 一 个 国 家 一 个 民 族 文 明 程 度 的 重 要 标 志 “ “ 中 国 环 境 报 #: 某 些 地 区 的 人 们 嗜
7、吃 野 味 , 说 这 是 当 地 的 传 统 民 俗 “ 请 问 传 统 民 俗 要 背 这 个 “ 锅 ” 吗 ? 陈 红 兵 : 对 于 有 些 人 将 吃 野 味 归 因 于 传 统 民 俗 的 说 法 , 要 提 高 警 惕 , 以 免 其 混 淆 视 听 “ 诚 然 , 传 统 上 , 我 国 某 些 地 区 有 嗜 吃 野 生 动 物 的 不 良 风 俗 , 比 如 广 州 人 食 性 较 杂 , 除 了 吃 猪 牛 羊 鸡 鸭 鹅 鱼 虾 等 , 还 喜 欢 吃 蛇 鼠 龟 猴 等 “ 但 另 一 方 面 , 中 国 传 统 民 俗 中 又 存 在 众 多 饮 食 相 关 的
8、禁 忌 , 对 于 我 们 维 护 动 物 多 样 性 , 保 护 人 们 身 体 健 康 具 有 积 极 意 义 “ 如 山 东 民 间 有 蛇 黄 鼠 狼 狐 狸 报 复 心 强 的 说 法 , 提 醒 人 们 不 要 随 意 伤 害 这 些 动 物 “ 各 民 族 民 间 故 事 中 均 有 对 待 动 植 物 “ 善 有 善 报 ” “ 恶 有 恶 报 ” 的 内 容 , 教 育 人 们 善 待 动 植 物 “ 我 们 要 认 识 到 , 传 统 民 俗 观 念 中 存 在 的 不 适 应 当 代 社 会 的 迷 信 成 分 , 也 给 了 我 们 很多 借 鉴 反 思 : 一 是 禁
9、 忌 背 后 实 际 上 蕴 含 着 民 众 千 百 年 来 的 生 存 经 验 和 智 慧 , 有 利 于 我 们维 护 人 与 自 然 生 态 环 境 人 与 动 物 和 谐 共 处 , 保 护 人 自 身 可 持 续 发 展 ; 二 是 民 俗 中 迷 信的 说 法 虽 不 可 取 , 但 是 它 能 激 发 人 们 对 自 然 对 其 他 生 命 的 敬 畏 之 情 “ 我 觉 得 这 种 敬 畏之 情 在 今 天 依 然 需 要 “ “ 中 国 环 境 报 #: 传 统 生 态 民 俗 在 传 统 社 会 具 有 旺 盛 的 生 命 力 , 能 发 挥 巨 大 作 用 “ 但 是 ,
10、 也 有 人 强 调 , 在 现 代 社 会 , 传 统 生 态 民 俗 缺 失 了 保 持 生 命 力 的 土 壤 “ 对 此 , 您 怎 么 看 ? 我 们 今 天 关 注 传 统 生 态 民 俗 的 价 值 何 在 ? 陈 红 兵 : 大 体 而 言 , 传 统 生 态 民 俗 就 是 传 统 民 俗 中 体 现 的 生 态 观 念 生 态 环 保 实 践及 方 式 “ 传 统 生 态 民 俗 在 传 统 社 会 拥 有 旺 盛 的 生 命 力 , 是 因 为 它 本 身 产 生 于 民 间 , 是 民众 长 期 生 产 生 活 经 验 的 结 晶 , 是 适 应 民 众 思 想 情 感
11、 形 成 的 , 有 自 身 一 整 套 传 承 发 挥 作用 的 方 式 , 因 此 能 够 有 效 地 熏 陶 民 众 爱 护 自 然 关 爱 生 命 的 思 想 情 感 , 规 约 民 众 的 生 态环 保 行 为 “ 至 于 今 天 关 注 传 统 生 态 民 俗 的 价 值 何 在 , 我 们 应 该 这 样 来 理 解 “ 只 要 农 业 生 产 还 存 在 , 传 统 生 态 民 俗 的 许 多 方 面 就 依 然 还 具 有 价 值 , 还 应 当 发 挥 作 用 “ 实 际 上 , 也 正 是 当 高 三 语 文 第 3 页 ( 共 10 页 ) 高 三 语 文 第 4 页
12、( 共 10 页 ) 代 出 现 日 益 严 重 的 生 态 环 境 危 机 , 使 我 们 重 新 反 思 认 识 传 统 生 态 民 俗 的 价 值 “ ( 摘 编 自 王 琳 琳 “ 生 态 民 俗 的 宝 贵 价 值 #) 材 料 三 : 有 关 数 据 显 示 , 目 前 70% 的 新 发 传 染 病 , 均 和 食 用 野 生 动 物 有 关 “ 人 类 应 从 中 吸取 教 训 , 划 出 与 野 生 动 物 之 间 的 “ 生 态 红 线 ”“ 因 此 , 要 有 效 禁 绝 食 用 野 生 动 物 等 生 态破 坏 行 径 , 应 以 刚 柔 并 济 的 方 式 , 把 人
13、 与 自 然 和 谐 共 生 的 生 态 文 明 观 落 到 实 处 “ 首 先 , 强 化 生 态 法 治 基 础 , 严 格 法 律 红 线 约 束 “ 2003 年 非 典 之 后 , “ 让 野 生 动 物 远 离 餐 桌 ” 一 度 成 为 热 门 话 题 “ 但 在 过 去 的 17 年 间 , 只 在 2016 年 对 # 野 生 动 物 保 护 法 % 进 行 了 修 订 , 明 确 禁 止 生 产 经 营 使 用 国 家 重 点 保 护 野 生 动 物 及 其 制 品 制 作 的 食 品 , 但 像 蝙 蝠 水 貂 等 可 能 大 量 携 带 病 毒 的 野 生 动 物 却
14、并 未 列 入 其 中 “ 在 法 律 层 面 让 禁 食 野 生 动 物 成 为 不 可 触 碰 的 红 线 , 进 一 步 夯 实 生 态 法 治 基 础 , 从 源 头 严 格 管 理 野 生 动 物 非 法 捕 猎 和 贸 易 , 全 面 禁 绝 食 用 野 生 动 物 “ 其 次 , “ “ 针 对 食 用 野 生 动 物 这 类 行 为 而 言 , 最 恰 当 最 适 用 的 生 态 价 值 理 念 是 “ 永 久 保 护 杜 绝 食 用 ”“ 其 中 关 键 一 环 在 于 需 求 侧 的 生 态 治 理 , 应 有 效 抑 制 消 费 端 对 野 生 动 物 的 “ 虎 视 眈
15、 眈 ”“ 正 如 野 生 动 物 保 护 的 公 益 广 告 所 言 : “ 没 有 买 卖 , 就 没 有 杀 害 “” 例 如 , 积 极 倡 导 绿 色 生 活 方 式 , 反 对 奢 侈 浪 费 和 不 合 理 消 费 , 有 效 切 断 食 用 野 生 动 物 的 黑 色 利 益 链 条 , 最 大 程 度 降 低 类 似 疫 情 的 发 生 概 率 及 安 全 风 险 “ 第 三 , # “ 要 实 现 从 工 业 文 明 到 生 态 文 明 的 文 明 范 式 转 型 , 最 终 要 复 归 到 人 类 行 为 主 体 自 身 的 行 动 上 , 其 中 , 政 府 企 业 和
16、 公 众 是 构 成 生 态 行 为 主 体 的 关 键 力 量 “ 建 议 政 府 落 实 对 猎 捕 杀 害 收 购 运 输 买 卖 和 滥 食 野 生 动 物 等 行 为 的 全 链 条 监 管 责 任 , 推 动 企 业 坚 持 不 经 营 野 生 动 物 , 拓 展 公 众 监 督 非 法 食 用 野 生 动 物 的 渠 道 , 调 动 公 众 参 与 野 生 动 物 保 护 的 积 极 性 , 构 建 以 政 府 管 治 企 业 守 责 公 众 监 督 为 特 征 的 多 元 主 体 绿 色 行 动 体 系 , 让 禁 食 野 生 动 物 成 为 新 时 代 下 的 绿 色 行 动
17、 新 风 尚 “ ( 摘 编 自 罗 胤 晨 “ 把 人 与 自 然 和 谐 共 生 的 生 态 文 明 观 落 到 实 处 #) 1. 下 列 对 材 料 相 关 内 容 的 理 解 和 分 析 , 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 ) A . 从 古 代 朴 素 的 生 态 道 德 观 中 , 我 们 可 以 体 会 到 古 人 们 对 自 然 生 态 规 律 的 认 识 和 道德 倡 导 % B . 在 生 态 文 明 社 会 中 , 生 态 道 德 有 全 新 的 发 展 和 要 求 , 它 既 关 乎 个 人 素 质 又 具 有 社会 属 性 % .传 统 民 俗 观 念 中 的
18、 迷 信 虽 不 能 适 应 当 代 社 会 , 但 给 人 们 敬 畏 自 然 和 生 命 带 来 借 鉴 和 反 思 % D.只 要 划 出 人 类 与 野 生 动 物 之 间 的 “ 生 态 红 线 ”, 就 能 够 禁 绝 食 用 野 生 动 物 等 生 态 破 坏 行 为 % 2. 根 据 材 料 内 容 , 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 ) A . “ 人 是 自 然 的 主 宰 ” 的 工 业 文 明 理 念 阻 碍 了 生 态 文 明 社 会 的 建 设 , 因 此 急 需 培 养生 态 美 德 % B . 传 统 民 俗 中 的 饮 食 习 惯 对 于
19、 我 们 维 护 动 物 多 样 性 , 保 护 身 体 健 康 和 善 待 自 然 有 积极 意 义 % .当 前 及 未 来 相 当 长 的 时 间 里 , 传 统 生 态 民 俗 中 的 合 理 要 素 仍 有 被 发 现 和 继 承 发 展 的 必 要 % D.生 态 文 明 建 设 道 阻 且 长 , 要 想 人 人 都 能 养 成 践 行 保 护 生 态 的 道 德 风 尚 , 仍 然 需 假 以 时 日 % 3. 下 列 说 法 中 , 不 能 作 为 论 据 来 支 撑 材 料 三 观 点 的 一 项 是 (3 分 ) A.( 北 京 市 野 生 动 物 保 护 管 理 条 例
20、 ) 经 市 人 大 常 务 委 员 会 审 议 通 过 , 于 2020 年 6 月 1 日 正 式 实 施 % B.山 东 省 各 地 志 愿 者 纷 纷 走 进 社 区 通 过 举 办 专 题 讲 座 , 发 放 宣 传 单 等 形 式 普 及 野 生 动 物 保 护 知 识 % .央 视 综 合 频 道 推 出 的 “ 秘 境 之 眼 ” 栏 目 , 用 一 个 个 镜 头 展 现 了 绿 水 青 山 中 动 物 的 面 孔 和 生 存 场 景 % D.吉 林 长 白 山 管 委 会 完 善 野 生 动 物 救 助 保 护 体 系 , 加 大 巡 山 力 度 , 对 受 伤 野 生 动
21、 物 开 展 及 时 救 助 % 4. 根 据 材 料 三 的 内 容 , 在 文 中 画 线 处 填 入 恰 当 的 语 句 % 每 处 不 超 过 20 字 % (4 分 ) 5. 当 前 怎 样 才 能 更 好 地 推 进 我 国 生 态 文 明 建 设 ? 请 结 合 材 料 一 和 材 料 二 提 出 建议 % (6 分 ) 高 三 语 文 第 5 页 ( 共 10 页 ) 高 三 语 文 第 6 页 ( 共 10 页 ) ( 二 ) 现 代 文 阅 读 # ( 本 题 共 4 小 题 , 16 分 ) 阅 读 下 面 的 诗 歌 , 完 成 6 9 题 % 教 我 如 何 不 想
22、她 刘 半 农 天 上 飘 着 些 微 云 , 地 上 吹 着 些 微 风 “ 啊 ! 微 风 吹 动 了 我 的 头 发 , 教 我 如 何 不 想 她 ? 月 光 恋 爱 着 海 洋 , 海 洋 恋 爱 着 月 光 “ 啊 ! 这 般 蜜 也 似 的 银 夜 , 教 我 如 何 不 想 她 ? 水 面 落 花 慢 慢 流 , 水 底 鱼 儿 慢 慢 游 “ 啊 ! 燕 子 你 说 些 什 么 话 ? 教 我 如 何 不 想 她 ? 枯 树 在 冷 风 里 摇 , 6. 下 列 对 本 诗 相 关 内 容 的 理 解 , 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 ) A . 第 一 节 第 一
23、句 “ 天 上 飘 着 些 微 云 ”, 与 “ 浮 云 游 子 意 ” 所 营 造 的 意 境 完 全 相 同 % B . 第 二 节 第 四 句 “ 这 般 蜜 也 似 的 银 夜 ”, 巧 妙 地 引 发 “ 我 ” 内 心 对 “ 她 ” 的 思 念 % .第 三 节 前 两 句 的 两 处 “ 慢 慢 ”, 写 出 了 落 花 , 游 鱼 对 春 水 的 依 恋 , 画 面 优 美 % D.第 四 节 借 “ 枯 树 ” “ 冷 风 ” “ 野 火 ” “ 暮 色 ” “ 残 霞 ” 等 意 象 传 达 出 浓 重 的 愁 思 % 7. 下 列 对 本 诗 艺 术 特 色 的 分 析
24、 鉴 赏 , 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 ) A . 本 诗 共 分 四 节 , 每 节 五 行 , 其 中 第 三 , 第 五 行 语 句 相 同 , 结 构 匀 称 工 稳 , 具 有 建 筑 美 % B . 本 诗 用 韵 灵 活 , 突 破 格 律 诗 一 韵 到 底 , 韵 脚 固 定 的 要 求 , 体 现 了 新 诗 在 格 律 上 的自 由 % .本 诗 分 别 描 写 了 白 天 , 夜 晚 , 春 天 , 秋 天 的 景 象 , 意 象 纯 朴 自 然 , 构 思 精 巧 , 基 调 凄 凉 % D.本 诗 一 句 “ 教 我 如 何 不 想 她 ”, 喊 出 了
25、 多 少 海 外 游 子 的 心 声 , 体 现 了 “ 诗 言 志 ” 的 传 统 % 8.( 诗 经 ) 是 中 国 现 实 主 义 诗 歌 的 源 头 , 对 后 世 诗 歌 创 作 影 响 深 远 % 本 诗 运 用 了 ( 诗 经 ) 中 哪 些 典 型 手 法 ? 请 简 要 分 析 % (4 分 ) 9.本 诗 标 题 原 为 ( 情 歌 ), 后 被 作 者 改 为 ( 教 我 如 何 不 想 她 )% 你 认 为 改 后 的 标 题 好 在 哪 里 ? (6 分 ) 二 古 代 诗 文 阅 读 (35 分 ) ( 一 ) 文 言 文 阅 读 ( 本 题 共 5 小 题 , 2
26、0 分 ) 阅 读 下 面 的 文 言 文 , 完 成 10 14 题 % 龚 鉴 , 字 明 水 , 浙 江 钱 塘 人 “ 早 与 同 郡 杭 世 骏 齐 名 “ 雍 正 初 , 以 拔 贡 就 选 籍 , 授 江苏 甘 泉 知 县 “ 县 新 以 江 都 析 置 , 故 脂 膏 之 地 “ 鉴 耻 为 俗 吏 , 一 以 子 惠 黎 元 振 兴 文 教 为 野 火 在 暮 色 中 烧 “ 己 任 “ 故 x 某 x 侍 x 郎 x 子 x 与 x 有 x 旧 x 入 x 谒 x 有 x 所 x 嘱 x 拒 x 之 x 有 x 同 x 城 x 官 x 为 x 大 x 吏 x 所 x 昵 x
27、 令 x 伺 x 察 x 属 x 吏 x 者 x 有 xx 挟 x 而 x请 x又 啊 ! 西 天 还 有 些 儿 残 霞 , 教 我 如 何 不 想 她 ? 1920 年 9 月 4 日 拒 xx 之 巨 室 延 饮 , 又 拒 之 “ 于 是 大 江 南 北 盛 传 甘 泉 令 不 近 人 情 “ 鉴 益 自 刻 苦 , 无 一 长 物 “ 县 境 邵 伯 埭 受 高 宝 诸 湖 之 水 , 地 卑 下 “ 鉴 谓 当 于 农 隙 运 土 筑 高 埂 沿 堤 为 防 , 以 徐 议 沟洫 “ 堤 上 即 植 桑 , 兴 蚕 事 “ 其 西 境 地 高 , 浃 旬 不 雨 即 龟 坼 , 宜
28、 每 一 里 为 水 塘 以 蓄 之 “ 如是 则 高 下 之 田 俱 无 患 “ 大 吏 韪 之 , 然 不 能 行 “ 邵 伯 埭 下 有 芒 稻 河 , 设 闸 泄 水 尤 要 “ 值 大 注 : “此 诗 作 于 刘 半 农 在 英 国 伦 敦 大 学 留 学 时 期 “ 刘 半 农 (1881 1934) , 现 代 诗 水 泛 溢 , 鉴 冒 雨 至 , 呼 闸 官 泄 之 “ 闸 官 以 盐 漕 为 言 , 不 可 “ 会 总 河 嵇 曾 筠 视 河 至 , 鉴 直 人 , 中 国 新 文 化 运 动 先 驱 “ 陈 , 厉 声 诃 闸 官 , 曾 筠 即 令 启 闸 “ 又 用
29、 鉴 言 , 定 盐 漕 船 过 湖 需 水 不 过 六 尺 , 过 即 启 闸 , 无 得 藉 口 蓄 水 , 为 民 田 患 “ 每 岁 晏 , 江 都 之 鳏 寡 孤 独 多 入 甘 泉 部 中 “ 西 湖 圣 因 寺 僧 明 慧 “ 高 三 语 文 第 7 页 ( 共 10 页 ) 高 三 语 文 第 8 页 ( 共 10 页 ) 者 , 恃 前 在 内 廷 法 会 恩 宠 , 干 求 遍 于 江 浙 “ 一 日 以 书 币 关 白 , 鉴 杖 其 使 而 遣 之 “ 事 流 传 , 上 闻 “ 世 宗 召 明 慧 还 京 , 锢 不 许 出 “ 当 是 时 , 甘 泉 令 声 闻 天
30、 下 “ 在 任 六 年 , 以 父 忧 去 官 , 贫 , 至 无 以 葬 “ 河 南 巡 抚 尹 会 一 故 为 扬 州 守 , 雅 与 鉴 善 , 招 之 , 欲 使 主 大 梁 书 13. 把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 % (8 分 ) (1) 鉴 耻 为 俗 吏 , 一 以 子 惠 黎 元 振 兴 文 教 为 己 任 “ (4 分 ) (2) 恃 前 在 内 廷 法 会 恩 宠 , 干 求 遍 于 江 浙 “ (4 分 ) 院 , 以 修 脯 助 葬 “ 遂 卒 于 河 南 “ 鉴 湛 深 经 术 疏 说 , 阐 明 李 光 地 之 说 为 多 “
31、, 能 摘 先 儒 之 误 , 顾 书 多 未 成 “ 所 成 者 毛 诗 ( 选 自 “ 清 史 稿 卷 四 百 七 十 六 #) 14. 请 结 合 文 本 , 简 要 说 明 龚 鉴 “ 子 惠 黎 元 ” 的 具 体 表 现 % (3 分 ) ( 二 ) 古 代 诗 歌 阅 读 ( 本 题 共 2 小 题 , 9 分 ) 阅 读 下 面 这 首 唐 诗 , 完 成 15 16 题 % 10. 下 列 对 文 中 画 波 浪 线 部 分 的 断 句 , 正 确 的 一 项 是 (3 分 ) A . 故 某 侍 郎 子 与 有 旧 入 谒 有 所 嘱 拒 之 有 同 城 官 为 大 吏 所
32、 昵 令 伺 察 属 吏 者 有 挟 而 请 又 拒 之 B . 故 某 侍 郎 子 与 有 旧 入 谒 有 所 嘱 拒 之 有 同 城 官 为 大 吏 所 昵 令 伺 察 属 吏 者 有挟 而 请 又 拒 之 .故 某 侍 郎 子 与 有 旧 入 谒 有 所 嘱 拒 之 有 同 城 官 为 大 吏 所 昵 令 伺 察 属 吏 者 有 挟 而 请 又 拒 之 D.故 某 侍 郎 子 与 有 旧 入 谒 有 所 嘱 拒 之 有 同 城 官 为 大 吏 所 昵 令 伺 察 属 吏 者 有 挟 而 请 又 拒 之 11. 下 列 对 文 中 加 点 词 语 的 相 关 内 容 的 解 说 , 不 正
33、 确 的 一 项 是 (3 分 ) A . 盐 漕 , 盐 运 和 漕 运 的 合 称 % 用 河 道 运 输 食 盐 和 粮 食 分 别 称 为 盐 运 和 漕 运 % B . 书 院 , 古 代 官 学 机 构 , 是 聚 徒 讲 授 , 研 究 学 问 的 场 所 , 如 长 沙 岳 麓 书 院 % .经 术 , 又 称 经 学 , 是 研 究 儒 家 经 典 , 解 释 其 字 面 意 义 , 阐 明 其 义 理 的 学 问 % D.疏 , 古 籍 注 释 体 例 之 一 , 是 对 旧 注 所 作 的 解 释 % 文 中 是 指 对 毛 诗 的 注 解 % 12. 下 列 对 原 文
34、 有 关 内 容 的 概 括 和 分 析 , 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 ) A . 龚 鉴 才 德 出 众 , 早 有 盛 名 % 他 早 年 与 同 郡 名 士 杭 世 骏 齐 名 , 后 来 以 拔 贡 身 份 入 仕 ; 他 对 经 学 有 深 透 的 研 究 , 能 指 出 先 儒 的 错 误 , 并 著 有 毛 诗 疏 说 , 阐 明 前 人 学 说 % B . 龚 鉴 廉 洁 无 私 , 清 贫 自 守 % 他 所 供 职 的 甘 泉 县 是 富 庶 之 地 , 而 他 生 活 俭 省 , 不 贪 不 占 , 家 无 长 物 , 连 为 父 亲 办 理 葬 事 的 钱
35、都 没 有 , 这 在 当 时 社 会 中 难 能 可 贵 % .龚 鉴 性 情 耿 直 , 刚 正 不 阿 % 大 水 泛 溢 之 际 , 他 向 河 道 总 督 直 陈 闸 官 不 作 为 现 象 , 并 当 面 厉 声 呵 斥 闸 官 ; 受 皇 帝 恩 宠 的 僧 人 派 人 求 见 他 , 他 不 但 不 见 , 反 而 杖 责来 使 % D.龚 鉴 为 官 有 道 , 享 有 盛 誉 % 他 对 故 交 , 官 员 的 请 托 和 豪 门 的 宴 请 一 律 拒 绝 , 在大 江 南 北 广 受 赞 誉 ; 他 治 理 有 方 , 江 都 一 带 很 多 生 活 无 依 的 百 姓
36、 纷 纷 投 奔 到 甘 泉 县 % 送 李 评 事 使 蜀 王 建 劝 酒 不 依 巡 , 明 朝 万 里 人 “ 转 江 云 栈 细 , 近 驿 板 桥 新 “ 石 冷 啼 猿 影 , 松 昏 戏 鹿 尘 “ 少 年 为 客 好 , 况 是 益 州 春 “ 15. 下 列 对 这 首 诗 的 赏 析 , 不 正 确 的 一 项 是 (3 分 ) A . 首 句 叙 述 了 朋 友 将 万 里 远 行 , 两 人 离 别 前 开 怀 畅 饮 的 情 景 , 流 露 出 诗 人 对 友 人的 不 舍 之 情 % B . 诗 人 选 取 “ 云 栈 ” “ 板 桥 ” 等 意 象 , 以 “ 细
37、 ” “ 新 ” 状 其 特 点 , 突 出 了 旅 途 之 艰 险 与 孤 寂 % .啼 猿 的 身 影 映 在 冷 峻 的 石 壁 上 , 戏 鹿 扬 起 的 尘 土 弥 漫 在 松 林 间 , 形 象 地 勾 勒 出 蜀 地 的 景 象 % D.中 间 四 句 写 友 人 入 蜀 后 的 所 见 所 感 , 虚 实 结 合 , 在 空 间 的 转 换 中 , 大 大 开 拓 了 诗 歌 的 意 境 % 16. 同 为 送 别 诗 , 本 诗 尾 联 与 王 勃 ( 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 ) 的 尾 联 “ 无 为 在 歧 路 , 儿 女 共 沾 巾 ” 所 抒 发 的 情 感
38、有 何 异 同 ? 请 简 要 分 析 % (6 分 ) ( 三 ) 名 篇 名 句 默 写 ( 本 题 共 1 小 题 , 6 分 ) 17. 补 写 出 下 列 句 子 中 的 空 缺 部 分 % (6 分 ) (1 ) ( 种 树 郭 橐 驼 传 ) 中 , 郭 橐 驼 说 种 树 人 应 保 持 树 木 天 性 , 做 到 “ , ”, 这 个 比 喻 对 育 人 也 有 启 发 意 义 % (2) 辛 弃 疾 ( 菩 萨 蛮 书 江 西 造 口 壁 ) 中 “ , ” 两 句 借 眼 前 实 景 来 表 明 争 取 最 后 胜 利 的 信 心 % (3) 杜 甫 在 ( 客 至 )
39、中 用 “ , ” 来 表 达 招 待 不 周 的 歉 疚 , 让 人 感 受 到 主 人 竭 尽 诚 意 的 盛 情 % 高 三 语 文 第 9 页 ( 共 10 页 ) 高 三 语 文 第 10页 ( 共 10 页 ) 三 语 言 文 字 运 用 (20 分 ) 阅 读 下 面 的 文 字 , 完 成 18 20 题 % 远 行 的 游 子 , 人 在 他 乡 , 经 历 了 春 秋 代 序 斗 转 星 移 , 看 惯 了 霜 瞮 林 木 北 雁 南飞 , 遭 际 了 江 湖 秋 水 世 情 况 味 , 在 与 家 疏 离 的 漂 泊 中 感 受 着 乡 愁 的 苦 痛 “ 对 于 涌 起
40、 乡愁 的 人 来 说 , 周 遭 无 一 不 是 可 感 之 景 , 无 一 不 是 可 触 之 情 “ 冬 去 春 来 物 候 变 化 时 空间 隔 , 都 会 引 发 游 子 内 心 深 处 的 乡 愁 “ 不 论 是 ( 甲 ), 还 是 ( 乙 ), 不 论 是 ( 丙 ), 还 是( 丁 ), 不 管 你 走 了 多 久 走 了 多 远 , 乡 愁 一 起 , 失 魂 落 魄 “ “ 乡 ” 的 繁 体 字 是 “ 乡 ”, 甲 骨 文 写 法 中 , 左 右 是 二 人 , 中 间 是 食 物 , 像 两 个 人 相 对 用 餐 的 样 子 “ 相 对 用 餐 意 味 着 关 系
41、 亲 近 和 睦 “ 一 方 水 土 养 一 方 人 , 这 里 有 人 与 土 地 的 和 谐 , 有 人 与 环 境 的 和 谐 , (1) “ “ 乡 ” 是 那 一 片 自 小 生 于 斯 长 于 斯 的 土 地 , 家 乡 的 土 地 养 育 了 千 千 万 万 的 民 众 , 是 人 们 生 存 的 根 基 “ “ 家 ” “ 宁 ” “ 宜 ” “ 宴 ” 等 汉 字形 体 都 有 表 示 住 在 家 乡 的 房 子 里 , 获 得 宁 静 安 居 的 生 活 的 涵 义 , 而 离 开 家 乡 就 是 他 乡之 “ 客 ”, 就 是 “ 寄 ” 人 篱 下 “ 而 一 旦 客
42、居 在 外 , 从 地 缘 上 心 理 上 都 会 感 觉 漂 泊 “ 这时 往 往 会 回 忆 起 那 一 份 和 睦 的 温 情 , 为 孤 寂 冷 清 的 生 活 带 来 慰 藉 , 这 就 是 乡 愁 巨 大 的 文化 张 力 “ 乡 愁 是 我 们 最 根 本 的 血 脉 , 是 我 们 民 族 的 印 记 “ (2) , 不 仅 身 体 远 离 了 家 乡 的 土 地 , 而 且 心 理 也 远 离 了 民 族 的 精 神 气 质 “ 乡 愁 是 中 国 人 砥 砺 前 行 的 精 神 基 础 , 乡 xx 土 21. 下 面 是 某 中 学 广 播 站 一 则 广 播 稿 的 主
43、 体 内 容 , 其 中 存 在 表 达 和 标 点 符 号 等 多 处 问 题 , 请 找 出 四 处 并 修 改 % (4 分 ) “经 历 了 史 上 最 长 的 寒 假 , 我 们 终 于 重 返 熟 悉 的 校 园 “ #这 四 个 月 我 们 学 会 了 感 恩 与 珍 惜 : 感 恩 那 些 忍 辱 负 重 的 英 雄 , 珍 惜 我 们 来 之 不 易 的 安 宁 “ %当 前 , 疫 情 还 没 有 结 束 , 我 们 还 应 保 持 高 度 警 惕 , 特 别 要 做 好 自 我 防 护 工 作 ( 包 括 戴 口 罩 勤 洗 手 )“ 切 合 身 份 , 贴 近 背 景
44、; 符 合 文 体 特征 ; 不 要 套 作 , 不 得 抄 袭 ; 不 得 泄 露 个 人 信 息 ; 不 少 于 800 字 % 高三语文试题参考答案及评分标准 2020. 06 一、现代文阅读（35 分） （一） 现代文阅读 1（本题共 5 小题，19 分） 1- D （“划出人类与野生动物之间的生态红线，未必就能禁绝食用野生动物等生 态破坏行为”） 2- B （ “传统民俗中的饮食习惯”错，范围扩大） 3- C （不能证明观点，“秘境之眼”展现的是动物的生活习性及生态文明建设的成就） 4.倡导生态价值理念，强化需求侧生态治理 明确生态行为主体，构建绿色行动体系 （4 分，每条 2 分。
45、如有其他答案，酌情给分。句式不协调扣 1 分） 5- 从古人朴素的生态道德观中汲取生态保护的智慧经验，培养善德善行的生态美德。 继续深入实施国家出台的生态环境保护制度，严厉查出违规行为，追究终身责任。 重新反思和认识中国传统民俗中有利于生态环保的合理要素，并予以继承和发展。 （6 分，每条 2 分） （二） 现代文阅读 II （本题共 4 小题，16 分） 6- A （ “意境完全相同”，错） 7. C （ “基调凄凉”，错） 8- 比兴。如第二节头两行写“月光”“海洋”，用月光与海洋相互爱恋的夜景比 喻 诗人的思恋之情，是为“比”；如第四节先说“西天还有些儿残霞”，后直接抒发出 “教我 高三
46、语文答案第 1 页（共 4 页） 高三语文答案第 3 页（共 4 页） 如何不想她?”的心声，是为“兴”。（恰当分析其他诗句亦可） 重章叠句。全诗四节，每节五行，各节结构基本相同，是为“重章”；“啊!”与 “教我如何不想她?”两句，反复出现，是为“叠句”。（答“反复”“重章叠韵”“复沓” 亦可） （4 分，手法、分析各 2 分。只答对手法不分析的，不得分） 9- 改后的标题好在： 口语化。明白如话，朗朗上口，表达自然纯朴。 反问手法。语气强烈，语势增强，加深读者印象。 直抒胸臆。表达直白，一吐为快，抒情真挚热烈。 统领全篇。与每节末尾的那句“教我如何不想她?”形成呼应，浑然一体。 意蕴丰富。可
47、理解为思念故乡、祖国、爱人等多方面的情感。 （6 分，每点 2 分。答对三点即可） 二、 古代诗文阅读（35 分） （一） 文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 10- （3 分）C （原文标点为：“故某侍郎子与有旧，入谒，有所嘱，拒之。有同城官 为大吏所昵，令伺察属吏者，有挟而请，又拒之”） 11- （3 分）B （ “古代官学机构”错） 12- （3 分）D （”在大江南北广受赞誉”错） 13- （1）龚鉴以做庸俗官吏为耻辱，一心一意把爱护百姓、振兴文化教育作为自己 的 责任。（4 分，“耻”“一”“子惠”各 1 分，句意通顺 1 分） （2）（明慧）依仗从前在皇宫内廷举办法会而受到皇
48、上恩宠，在江浙一带到处求取 （利益）。（4 分，“恃” “干求”、“于”各 1 分，句意通顺 1 分） 14- 为防洪，他主张运土加高河堤；为增收，他主张在河堤上种桑树，兴蚕业; 为防田患，他建议规定开闸泄洪的水位。（3 分，每点 1 分） （二） 古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 15- D （中间四句是诗人的想象，应为虚写） 16- 相同点：两首诗的尾联均表达了旷达乐观、昂扬积极的情感，无伤感之意。（2 分） 不同点：王建诗尾联侧重于劝勉、鼓励友人，希望他趁着年轻，且正逢蜀地大好春 光， 可在外多磨炼自己；（2 分）而王勃诗尾联侧重于劝慰友人、安慰自己，不要为离别 泪湿衣 巾，而要心胸豁达，坦然面对。（2 分） （三） 名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17- （1）其莳也若子，其置也若弃 （2） 青山遮不住，毕竟东流去 （3） 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅 （6 分，每句 1 分） 三、 语言文字运用（20 分） 18- B （依据上文“冬去春来、物候变化、时空间隔”、下文“不管你走了多久、走 了 多远”来判断） 19- 乡土的厚重能抵消无根的漂泊，乡土的和谐能消除对立的异化，乡土的顺天应时 能 维护生态的和谐，乡土的家国同构能维系国家社会的稳定（4 分
