1、北师大版小学数学一年级上册说课稿 认识时间 一、说教材: 各位评委,大家好。今天我说课的内容是北师大版小学数学第一 册第六单元认识钟表中的小芳的上午一课。结合新课程标准 对本节课的教学目标确定为以下几点: 1、巩固认读钟表,体会整时过一点或者整时差一点的情况,会 用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间; 2、重点培养学生的观察能力与口语表达能力; 3、结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安 排时间的良好习惯。 教学重点:让学生认识几时刚过和快几时了; 教学难点:用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。 二、说学情: 学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验,积累了一定的
2、认识时间、看钟表的方法,而且这节课又是建立在他们学生会准确认 读整时与半时的基础上进行教学的,并且掌握了认识时间最关键的是 要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。所以这节课的教 学应该以学生的生活经验为基础,使学习活动成为学生生活经验的总 结和升华。那么如何轻松的突破学习难点又能让学生主动、自主的获 取知识是我备课的重点。 三、说教学过程: 1、教师先出示一幅主题图(上面是小华睡觉时闹钟响了的情景, 钟表显示时间是6时整) 师:谁愿意讲一讲这幅图的意思呢? 生:早上6时整小华的闹钟响了在叫她起床呢。 师:说的真好,那么你是怎么认识6时整的呢? 生:分针指向12,时针指向6,就是6时整
3、2、师借机出示其他两幅图(一幅图上是小华熟睡的样子,钟表 显示时间是快6时的,放在6时整的图的前面,另一幅图上是小华起 床刷牙的情景,钟表显示时间是6时刚过) 师:这两幅图上小华又在干什么呢?(指名回答)请你们细心观 察这3个钟面上时针与分针的位置,你发现了什么? 生1:第一个钟面时针指向6,分针没到12; 生2:第二个钟面时针指向6,分针指向12; 生3:第三个钟面时针指向6,分针在12过去一点 3、观察比较: 师:这三个钟面的时针与分针位置有什么不同? (同桌讨论,集体交流) 生:时针都指向 6,一个分针指 12,一个还没有到 12,一个是 12过了一点点; 4、小结: 师:象这样的情况,
4、(指图)分针没到 12 的,我们就说是快 6 时了,过12的则是6时刚过 5、巩固练习:观察书中主题图,结合图来认识巩固时间。 学生练习,师指名回答,并及时鼓励、纠正。 6、总结。 同学们这节课观察的都很仔细,说说你们这节课的收获吧。(同 桌互相交流。 板书设计: 认识时间 6时整 分针指向12,时针指向6 时针指向6,分针没到12的,我们就说是快6时了 时针指向6,分针过了12一点点,我们就说是6时刚过 教学反思: 1、让自己的课堂更真实。 真实,应该是面对学生的真实的认知起点,展现真实的学习过程。 也就是我们不能无视于学生的学习基础,不能把学生当成白纸和容 器。随意刻画和灌输。 2、要让自己的课堂动起来。 在讨论或交流中,我们进行平等的心灵沟通与知识互换,取得了 更理想的教学效果。对话的形式与学生进行交流和沟通,学生积极参 与到学习生活中来,课堂更体现了活力。