1、德城区小学生综合素质评价实施细则一级指标二级指标三级指标四级指标评价主体评价方式评价等级备注思想品德行为习惯学生在安全防护、文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境、团队活动等方面的认知和表现情况。社会活动：1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。2、不在马路上追逐打闹，不追车、扒车、强行拦车。3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑
2、行。4、 安全使用炉火，安全用电，不做与火有关的游戏。5、 燃放烟火爆竹要注意场所。严禁学生携带烟花爆竹入校，不得带烟花爆竹进入公共场所。6、 熟记火警电话119，具备基本的火灾和地震逃生常识。7、 不吃三无食品，注意饮食安全。8、 在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。9、 游泳应在有安全保障的游泳区内进行。严禁在非游泳区内游泳。10、 爱护公共设施、文物古迹，爱惜庄稼、花草树木，保护有益动物和生态环境。11、 在公众场合，不能大声喧哗，不能随地吐痰、乱扔垃圾，不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲等。12、 遵守公共秩序，应排队购票购物，对工
3、作人员有礼貌。13、 尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染;不使用一次性筷子;自备购物口袋或提篮。家庭活动：14、 在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。15、 无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险行为。16、 不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。17、 不在没有家长陪同的情况下远行。学校活动：18、 手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取
4、，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。19、 参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。20、 化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。21、 课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。22、 上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师
5、答礼后，方可坐下。23、 在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。24、 当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。25、 听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。26、 服饰仪表：穿着的基本要求是：合体;适时;整洁;大方;讲究场合。27、 学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。28、 学生进老师的办
6、公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。29、 在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。30、 学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。31、 同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。32、 借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。33、 对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。34、 对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。35、 升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗
7、、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。36、 升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。37、 自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。38、 上下楼梯靠右行，不要拥挤。不在楼道和楼梯上追逐疯打。39、 不开无谓的可造成伤害的玩笑。40、 不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水。41、 尊重长辈，孝敬父母。不顶撞父母，不闹脾气。42、 关心体贴父母，承担力所能及的家务劳动。43、 离家或回家与父母打招呼，未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。44、 上下楼梯靠
8、右行，不要拥挤。不在楼道和楼梯上追逐疯打。45、 不开无谓的可造成伤害的玩笑。46、 不随地扔纸，看到地上垃圾主动弯腰捡起。47、 值日当天，认真打扫班级卫生，严格按照班级卫生要求来做。50、积极参加学校组织的各种活动，并有集体意识，积极配合其他同学完成任务，积极参加各种社会实践活动，并能从中收获。教师评价学生自评生生互评小思徽章问卷调查图片记录通过了解同学、老师、家长ABCD公民素养学生在珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人，以及承担学校义务、家庭义务、参加社区服务和其他公益性服务等方面的认知和表现情况。1. 养成良好的生活习惯，早睡早起，不熬夜。2. 饮食健康，不挑食，不吃三无
9、产品。3. 不打架斗殴，不以大欺小。4. 不做不安全的活动和游戏。5. 不贪小便宜，不随便拿别人东西。6. 不进网吧，游戏厅，不看不健康读物。7. 自觉遵守和维护集体纪律，遵守交通规则。8. 诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。9. 不撒谎，考试不作弊。10. 对待同学要团结互助，看到别的同学遇到困难时，主动帮助。人格品质学生在自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上等方面的认知和表现情况。1、学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。能够克服自卑，摒弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。2、课堂上遵守纪
10、律；课间安静有序；放学回家认真监督自己，按时完成老师布置的作业。 3、 学会独立自强，自己的事情自己做。衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。4、尊重他人是一种高尚的美德，尊重老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流；尊重同学，同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。5、乐观向上是一种对生活和学习的积极态度，不管在生活、学习、工作中遇到任何困难或者挫折，你都不要气馁，相信明天会更好。理想信念学生在爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识、理想志向、人生规
11、划等方面的认知和表现情况。1、 尊重各个民族的风俗习惯和文化，尊重他人的民族习惯，不歧视同学的民族信仰和民族文化。2、 讲普通话、讲文明、爱护公共卫生。待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。3、 乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。4、 拾到东西归还失主或交公。5、 认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。6、 积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。7、 树立正确的人生理想。8、 在习惯养成的基础上，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，为以后的学习和生活打下
12、坚实的基础。学业水平学业水平学业水平是指依据各学科课程标准，学生在某一学科、某一阶段应掌握的基础知识、基本技能、学科思想方法等所达到的标准。语文学科主要考查学生本学段的识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习五大板块掌握情况。数学学科各年段从知识与技能（包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用）、数学思考、解决问题、情感与态度五大领域进行评价。英语学科从语言技能(听做.说唱.玩演.读写)、语言知识（语音.词汇）、情感态度、学习策略、文化意识五个领域进行考核。科学学科从知识领域和能力领域（操作技能.探究技能.综合技能.情感态度价值观）进行考核。音乐学科1、2年级 一演唱：1、知道演
13、唱的正确姿势。2、能够用自然的声音，完整地演唱歌曲。3、每学期能背唱12首歌曲。二.欣赏：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情。三.乐器：1、能认识各种打击乐器。2、能用打击乐器演奏出强弱长短不同的力度。36年级 一.演唱：1、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。2、能够用自然的声音、较准确的音调，有表情的演唱歌曲。3、每学期能背唱12首歌曲。二.欣赏：听辨不同情绪的音乐，并能说出曲名及乐曲的感受。美术学科造型表现学生能熟练运用美术造型语言，创作出好的作品，主题突出，形象生动，构图合理，色彩和谐。设计应用学生能很好的运用设计和工艺的基本知识和方法，设计制作出精
14、美、生动的作品，材料运用合理，创意新颖。体育学科体育技巧完成动作质量好，姿势正确，动作协调、自然、优美体质检测依据国家体测标准信息技术三年级学习态度指学生平时学习过程中的态度表现，主要包括作业情况，课堂纪律，学习参与，学习常规等方面，通过教师对日常教学过程的观察来了解。基础知识基本技能1、认识计算机、指法练习2、Windows XP的初步使用综合应用无（学习态度、基础知识与基本技能各占50%），也可由教师自行指定。四年级学习态度指学生平时学习过程中的态度表现，主要包括作业情况，课堂纪律，学习参与，学习常规等方面，通过教师对日常教学过程的观察来了解。基础知识基本技能1、 用计算机画画2、 常用工
15、具软件的使用综合应用电脑绘画五年级学习态度指学生平时学习过程中的态度表现，主要包括作业情况，课堂纪律，学习参与，学习常规等方面，通过教师对日常教学过程的观察来了解。基础知识基本技能1、用计算机处理文字2、英特网的简单应用综合应用电子小报制作六年级学习态度指学生平时学习过程中的态度表现，主要包括作业情况，课堂纪律，学习参与，学习常规等方面，通过教师对日常教学过程的观察来了解。基础知识基本技能1、网络安全与网络道德2、多媒体作品制作综合应用多媒体作品制作教师评价学生自评生生互评卷面测试动手操作口头抽查ABCD思维能力主要包括独立思考、钻研探究、知识迁移能力，发现问题和解决问题能力，创新思维能力等。
16、1、能够正确获取并提炼知识信息。2、能够通过记忆、理解来真正了解知识3、能够从不同的角度提出问题、并考虑解决问题的办法。4、能够将获取的知识举一反三。教师评价学生自评生生互评量表考核ABCD学业成绩均衡度学生学业成绩差异的大小。从班级、年级、全区全科成绩、单科成绩排名进行考核教师评价量表考核ABCD身心健康身体形态机能学生视力、身高、体重、肺活量和身体运动能力等达到国家学生体质健康标准要求的情况以及参加体育运动的效果。身体形态机能项按国家体育标准(附后1），填写每学期检查数据。视力身高体重肺活量身体运动能力学校检测ABCD健康生活学生对健康知识与体育技能的了解和掌握情况，生活与卫生习惯，参加课
17、外文体活动等方面的情况。1、 健康知识与体育技能掌握（附后2）；2、 生活与卫生习惯（附后3）；3、参加课外文体活动（指形式多样的课外体育和艺术活动。每学期6次以上A,5次以上B,4次以上C,3次以上D）教师评价ABCD学习动力学生学习兴趣、主动性、积极性、自信心等方面的情况。1、学习兴趣（指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。附后4）；2、主动性、积极性、自信心（附后5）教师评价ABCD潜能发展学生在科学、文学、体育、信息技术、发明创造等领域表现出的突出素质和进一步发展的能力。参加有关活动，在活动中表现突出、取得成绩。教师评价文字描述ABCD心理健康学生对自己情绪的觉察与排解、对行为
18、的自我约束情况，应对和克服学习、生活中困难与挫折的态度和表现。1、 能充分地了解自己，并能够对自己的情绪觉察，做出适度的排解与调整； 2、 能适度地发泄情绪和控制情绪； 3、具有充分的适应力，有一定的心理耐受力，正确对待和克服生活、学习中的困难和挫折。 4、自信有个性、能保持良好的人际关系； 教师评价学生互评ABCD艺术素养基本素养学生音乐、美术基本素养是否达到国家课程标准要求。基础指标：中小学生在校内参加的课程学习和课外活动。学业指标：通过校内学习应具备的基本素质和达到的目标。发展指标：引导学生自主学习和个性发展。拓展指标：通过校内外活动参与情况对学生实行加分鼓励。教师评价学生互评文字描述活
19、动图片ABCD爱好特长学生课余生活是否丰富，参加社团情况，艺术领域表现的喜好、付出的努力和表现的结果，艺术特长的发展水平。1、参加艺术表现性活动的原始记录。2、学年内的音乐、美术课程考查成绩。3、参加学校与校级以上艺术活动获得成绩与奖励的证据。教师评价学生自评学校认定等级证书ABCD社会实践生活能力学生社会生活中动手操作能力、体验经历等情况。低年级1、在老师的指导下，学着收拾桌凳、整理书包、文具摆放整齐等。学着与其他同学合作扫地、拖地、擦黑板等。2、在家长的监督下，自己收拾房间、整理衣物。自己学着洗手帕以及自己的衣服，学着自己的东西用后放回原处，公物用后，放回指定位置。中年级1、自己收拾桌凳、
20、整理书包、桌面文具摆放整齐等；2、学会与其他同学合作扫地、拖地、擦黑板及打扫卫生区等；3、学会在家自己收拾房间，整理衣服，洗自己的衣物等，学会自己的东西用后整齐放回原处。用完公共物品，检查无损后放回指定位置。4、帮父母做些力所能及的家务劳动。高年级1. 积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察、勤动手。2. 自己能做的事自己做，主动承担收拾房间、洗衣服、洗餐具、打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动，学会煮饭和烧家常菜。3. 劳动中注意自我保护，爱护和珍惜劳动成果。教师评价家长评价学生自评活动图片文字说明家长记录ABCD社会实践学生参加社会实践和社区服务等活动的次数、持续时间及表
21、现，开展研究性学习形成的调查报告、作品和创新成果等。低年级1、 老师和家长的带领下，去郊游，参观动植物园、博物馆、生态园等。每月至少一次。2、在家长的带领下到社区或广场捡拾垃圾，为保护环境做点儿事（游玩时可随时做）。3、和老师或家长一起植树，到养老院慰问。每学期一次。中年级1、 积极参加学校组织的一切社会实践活动。2、参加兴趣小组（社团）活动，至少一项。3做环保小义工，到社区、绿化带等地方捡拾垃圾。这些可随时做。4、到一些社会实践基地参观体验，每学期一次。高年级1、利用周末、节假日游览祖国大好河山，拍摄照片、写游览日记。2、根据兴趣爱好参加社团活动，进行手工制作、科技创新等，开张自主性、探索性
22、研究，培养科学精神。3参加环保活动，像收集废电池，记录雾霾天气等，并写出研究报告。4、做乐助小义工，到福利院、敬老院做些力所能及的事情，学会关爱他人。教师评价家长评价学生自评活动图片单位说明文字说明家长记录ABCD身心健康备注：附1：身心健康标准：达到4项为A；达到3项为B；达到2项为C；达到1项为D;1、学会搞好个人卫生，做到勤洗澡、洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味；2、能做到饭前便后洗手，定期整理书包，不吃变质食品，不喝生水，注意身体健康；3、按时做好值日生，确保校园环境清洁；4、争做爱护公共卫生的好学生，注意保护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物，见到废纸等垃
23、圾物主动捡起放到果皮箱或者垃圾箱里；不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱抹，能利用节假日清扫小广告，捡白色垃圾等，保护社会环境清洁。附2：健康知识与体育技能掌握（一）健康教育一年级1. 早睡早起身体好。2. 读书姿势要正确。3. 礼貌用语要会讲。4. 个人卫生要注意。二年级1. 认真做好广播体操。2. 了解眼睛保护视力。3. 同学之间不打闹。4. 不说脏话不骂人。三年级1. 生活垃圾要归类。2. 体育锻炼保健康。3. 简单止血有妙招。4. 发生火灾如何逃。四年级1. 注意食物卫生。2. 肥胖不利于健康。3. 游泳要防腿抽筋。4. 发生地震怎么办。五年级1. 健康的生活方式。2. 相信自己一定行。3.
24、 青春发育男女差异。4. 网络游戏勿沉迷。六年级1. 不吸烟，不喝酒。2. 远离毒品，珍爱生命。3. 青春期的个人卫生。4. 烧烫伤的处理。（二）体育技能一、二年级田径类：站立式起跑、立定跳远 、掷轻物比远体操类：前滚翻 球类 ：篮球拍球 三、四年级田径类：加速跑 、单脚起跳双脚落、跳远、掷轻物比远比准体操类：前滚翻、肩肘倒立 球类：篮球运球、 单手肩上投篮、 双手胸前传接球 足球 ： 正脚背直线运球、正脚面直线传接球 五、六年级田径类：蹲踞式起跑、加速跑、合作跑；蹲踞式跳远；双手头上掷实心球 体操类：肩肘倒立、 跪挑起 、侧手翻球类：篮球、行进间上篮、 行进间双手传接球足球：脚背外侧运球、行
25、进间传接球、正脚背射门附3：学习兴趣：1、 积极期望。对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，不断的进步会提高学习的信心。3、了解学习目的，间接建立兴趣。清楚某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏。5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。6、用学得的知识解决实际问题，确立稳定的兴趣。7、在学习过程中不断地提问题。8、想像自己学习成功后的情景，不断激发学习兴趣。附4：主动性、积极性、自信
26、心1、学会倾听。上课不做小动作，不做与学习无关的事，要认真倾听老师的讲解，对重点问题和不明白的地方要认真做好记录，认真倾听其他同学发言，判断其是否正确，有没有需要补充的地方，并能按老师的要求认真练习。2、善于思考。上课积极回答老师提出的问题，不仅要能发现问题，还要大胆发表自己的见解，遇到不会的问题主动向老师请教。要不断总结预习方法，介绍预习经验，取长补短，不断提高学习质量。3、敢于提问。敢于质疑，与人交流要大胆说出自己的观点和想法；提问和发表时要站直，要讲普通话，口齿清楚，声音洪亮。4、与人合作。要主动和同学、老师合作，能清楚表达自己的想法和观点，共同解决问题，能尊重别人，交流时要认真倾听，等
27、同学把话讲清楚讲完后再发表自己的意见。5、自主读书。读书要边读边想，圈点勾画，把优美的词、句、段及读书心得，写在读书笔记里，注意知识积累，逐步养成习惯；乐于读书，能和书交朋友，多读健康有益的书；爱护书籍，不在公用书上乱写乱画，养成文明读书的习惯。6、认真书写。能保持读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”（眼离书本一尺，眼离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸），书写要端正大方，要保持卷面整洁，不用涂改液和修正纸，文字符号要规范，格式要正确美观。7、自评互评。能积极主动的进行自评、互评，认识到自评、互评是使自己和他人共同进步的地方，在积累自评、互评经验的基础上，不断推出新的方法，新的措施；在自评互评的
28、过程中既能看到自身的长处与不足，又能取人之长，补己之短，在自我反思中进步。8、搜集资料。根据生活和学习的需要，能积极主动地搜集资料，并对资料进行分析、归类，整合或者深加工，提高资料的利用价值，不断拓展搜集资料的空间和改进资料的方法，把搜集资料成为提高自身素质的有效手段和技能。9、动手操作。主动独立地进行各类操作实验，在操作过程中巩固知识，学习新知识，不断反思操作方法和步骤，并从中有所改进或创新。10、完成作业。运用自己的复习方法，复习巩固所学知识，能按时、独立完成各科作业，细心检查，确保无误；注重在运用所学知识解决实际问题的过程中，培养自己的各种能力。11、课外学习。热爱科学，积极参加生产劳动
29、和小发明、小制作、小创造等实践活动，勇于探索，敢于创新，逐渐培养创新精神和创新思维；坚持每天阅读课外书籍，每周诵记一篇（段）优秀诗文；坚持写日记或周记。附5：心理健康：1、能充分地了解自己，并能够对自己的情绪觉察，做出适度的排解与调整； 2、能适度地发泄情绪和控制情绪； 3、具有充分的适应力，有一定的心理耐受力，正确对待和克服生活、学习中的困难和挫折。 4、自信有个性、能保持良好的人际关系； 艺术素养备注：基本素养：优秀与良好：热爱文化艺术，有广泛兴趣，并愿意了解相关知识；对美好的事物有较强的感受能力；积极参加课外艺术小组的活动；仪表端正、服饰、发型、表情、姿态、行走和坐立姿势自然、质朴，符合校方要求合格：对文化艺术有一定兴趣，但不广泛；感受美好事物能力不够强；能参加艺术小组活动；能够注意仪表的整洁，但有时不能按校方要求做；需努力：对文化艺术没兴趣；缺乏感受美好事物的能力；不喜欢参加艺术活动；服饰、发型不符合校方要求；爱好特长：优秀与良好：有广泛的兴趣特长，并取得较高等级认定证书。能结合自身爱好特长积极参加学校组织的活动。合格：有固定特长，并且取得初级等级认定证书。较少参加学校活动。需努力：没有自己的兴趣特长，不积极参加校园活动。
