1、杨士小学落实减负提质各科作业设计方案沈阳市于洪区杨士乡杨士中心小学二一七年三月杨士小学落实减负提质各科作业设计方案作业是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径之一，是检验教师课堂教学效果的主渠道。科学、合理、巧妙的作业设计，能巩固和提升课堂教学的成果；精心、细致、认真的评改，能对学生准确掌握知识与技能、解决问题的能力、情感态度与价值观作出及时的评价。一、 理论依据与启示教师在布置作业前，应该评估学生认知发展的现有水平和潜在水平，以确定恰当的作业目标，使学习任务能适应学生的发展水平。作业的设计形式尽可能呈现多样化，促进学生的个性化发展。由多样的作业形式代替传统单一
2、的作业方式，进而满足不同学生的发展需要。尽可能根据学生的特点进行作业设计，使做作业成为学生展示自我、升华自我的过程。二、 作业设计的原则作业设计符合课标精神，即以学生的发展为宗旨，以提高学生的整体素质为目标。有较强的针对性和实用性，紧密配合教学内容。1.层次性原则 作业的设计要有弹性，对不同层次的学生提出不同的要求，而且作业内容应该由浅入深，由易到难，由简到繁。2.灵活性原则设计的作业类型、形式灵活多样，让学生的多种感官动起来，而不仅仅是培养学生学会做题而已。3.独立性原则鼓励学生通过自己独立思考，体验自主解决难题的快乐，学会独立学习，独立自主学习的能力。三、 具体要求1.学生书写：要求字体正
3、确、工整、清楚、美观；格式规范，设计合理；版面整洁，严禁使用涂改液、改正带、改正纸。2.作业本：数量齐全，整洁划一。3.教师评改：批改全面、准确、及时，批改符号清晰、准确、规范、统一（一律使用红色圆珠笔或钢笔，不要打大而长的“”或大大的“”，尽量用便于重新批改的“”来标记。）对学生作业的评价可以分“优、良、中、差”等级评定。对优秀作业可用批语或“优”表示，对学生给予表扬；教师批语使用正楷字，评语具有指导性、鼓励性、建议性；在版面右下角注明修改日期。要有多种多样的评改形式和方法，不拘一格，勇于创新。四、语文学科新的语文课程标准规定：“语文课程性质的核心是工具性和人文性的统一”，强调语文课程要使学
4、生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化修养，为学生的终身学习和发展奠定基础。语文作业设计要符合“总体要求”，此外还要参照以下要求：（一）具体设计要求1.写字本要求：16年级都要有写字本，且低年级学段写铅笔字，中高年级学段写钢笔字或毛笔字。2.作业本要求：每课都有作业；除书面作业外，还要适当安排一定的口语训练、课外阅读、观察记录等实践性作业。3.作文本要求：每学年不少于8次。（二）具体评改要求1.写字本：低年级学段使用田字格本或注音本，每字不多于一行，可以有词语书写，在课内完成。中高年级学段钢笔字（或水性笔）写字本，每学期不少于15篇（田字格本或小楷本）；毛笔字 用水洗布替代
5、（大楷本）。2.作业本（横格本）：根据课堂教学的实际，紧密配合教学的前置学习可以写预习笔记和积累本。 3.习作本（作文本）：每学期习作依据课标和教材来完成，评改的内容要具体，针对性强。有眉批和总批，好词好句要用特殊符号标出，如：“”；不写空洞的套话，如：内容不具体，叙事不完整等。要科学、全面、客观的评价学生的习作，从词语、句子、结构、选材、谋篇、主题、表达方法、文章写法等方面进行系统的评价，不敷衍了事。作文批改要灵活使用“删”、“换”、“调”、“补”等符号。4.不出现错批漏批现象，学生错题改正后要及时批改。每一道小题目都要打上一个钩，体现老师的精批细改，错误达70以上可让学生重写。5. “假如
6、”式评语，尽量捕捉学生的优点。批改作业时要尽量挖掘学生的优点，评价宜从宽，对于他们的不足之处，要正确引导。如：“假如你的字再写的清楚一点， 老师相信这会是班上最优秀的作业本”、“这次的作业真是太棒了，假如你能坚持不懈，相信你会有更大的进步” 等等。作业批改时，慎用否定性词语，尊重学生原意，肯定点滴进步，指出主要问题，帮助学生解决实际困难。作业批改可以采取老师面批，学生互批互改，学生自批自改等方式。6.重视作业反馈，对学生作业中有创见的解答要及时表扬鼓励，对存在的共性问题进行综合分析，集体讲评订正，对基础较差的学生要采取个别辅导。五、数学学科新的数学课程标准要求：“义务教育阶段的数学课程应突出体
7、现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生不同的人在数学上得到不同的发展。”数学作业设计要符合“总体要求”，此外还要参照以下要求：（一）具体设计要求1.作业本：分为课堂作业本和练习本（可同时用于家庭作业）2.课堂作业：一般每周3-4次，确保有一定量的当堂练习，主要来自书本及适当的补充。练习作业：数学可以写错题和数学日记，用于课堂随机练习或家庭作业。3.书写12年级作业要求用铅笔书写，课内完成，36年级作业要求用钢笔书写（图题用铅笔）。作业本要保持清洁整齐，不得乱涂乱写；学生书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。如：“竖式线”、“等号”等尽量用尺划工整。（二）具体评改要求 1.要求由教师亲
8、自全批全改，严禁让学生代教师批改，且批改要及时、认真，并做好记录。练习本可由教师当堂抽查批改，亦可集体订正或由学生自己批改。 2.批改时统一使用红笔。对有独特解法、书写特别认真或书写较差的学生作业可用图画、激励性语句等进行评价。 3.作业中出现的错误，要求学生及时改正，并由教师及时批改。六、英语学科 新的英语课程标准提出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”英语作业设计要符合“总体要求”，此外还要参照以下要求：(一)具体设计要求1.作业
9、类型为口头作业和书面作业。口头作业包括听录音、朗读和背诵，书面作业包括作业本和练习本。2.学生作业要针对各年级、各学科教学的实际科学设置 （1）低年段: 一年级主要是口头作业为主；二年级除了有口头作业外，还可以布置书写字母、单词，课内完成，也可以进行自己设计作业，如：设计画字母，画一些简单物品，下面配单词或自制卡片，或者由老师设计的练习纸，装订成册，也可以做录音作业。（2）中高年段：36年级布置书面作业，要求用作业本书写教材中的单词、句子，还可根据不同话题布置一些任务性作业，如：收集生活中的字母，调查同学们的生日，制作菜单，配画作业，制作英语小书，制作英语小报等。 3.数量要求 （1）二年级每
10、单元一次自制作业，要求不少于2次。（2）36年级书面作业可结合教材实际根据不同话题布置的任务性作业，每单元 2-3次。4.书写要求（1）36年级书面作业一律用钢笔书写，书写采用教科书上的手写体字型； （2）做作业时，写错的字、词，可用斜线划去，不准涂黑，不准使用涂改液和改字纸。严禁学生在作业本上乱涂乱画； （3）格式要正确a.每次作业要求学生用英语写上单元课题、日期，课题要写在第一行的正中b.每次作业要求左右留下适度的空格。作业题目的序号一律写在作业左边的空格内。（4）字母大、小写要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。单词书写时，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）；（5
11、）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大、小写及标点符号书写规范；（6）填空或画线字母读音的要把线画在四线格的第三线上。5.题型要求：根据以往考试试卷题型来设计，忌少布置纯抄写性作业，如：英汉互译类。(二)具体评改要求 1.教师批改作业时一律用红色的钢笔或圆珠笔，字迹要端正、清楚、规范化。批改符号大小要适中（不超出两个四线格）；2.批改作业要认真细致，不出现整页、半页、一大题打“”或“”的现象。正确用“”，错误用“”，钩、叉、圈都应打得整齐美观。无错批漏批；错题有订正，有批改。 3.作业批改要使用A、B、C进行等级评价，或给予“Good!”、“Verygood!”等表扬用语，还可以用带
12、有激励性质的标志(如小红花、小五星等)进行评价。批改后要求教师写清等级和批改日期，批改日期写在学生作业下面的四线三格。例：A/Apr.5th或A/Apr.。（说明：语数外作业均在校内完成，可以是课上也可以是自习课，教师灵活把握。）七、美术学科新的美术课程标准要求：“加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”1.作业本：一、二年级使用小美术本，三至六年级使用大规格美术本。2.作业布置与评改要求根据教学内容布置作业，可布置课堂绘画、纸工、
13、手工、欣赏等作业。对画的好的作业教师要及时收集，每学期至少一次进行优秀画作展，提高学生的兴趣和成就感。八、音乐学科新的音乐课程标准提出：“音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。”根据课程标准中不同年段要求布置作业，结合教材可根据实际使用本子。（一）操练型作业低段学生通过用画画的方式完成音乐符号、时值的长短、五线谱的音位等形式掌握音乐常用知识。中高年级布置抄谱，写歌词，朗读歌词和演唱等作业。（二）感悟型作业将课上欣赏的音乐世界名曲复制给每个学生，也可以放在校
14、园网站上让学生下载，或者在百度中音乐搜索。课后继续听乐曲，感受乐曲描述的意境，体会乐曲的情感。低年级可以动手自制各种音乐符号，听记节奏、听记旋律，模仿大自然音响等。（三）提升型作业通过网上查询等方法收集资料，了解作曲家及乐曲，下载有关下一课主题的资料。（四）创造型作业为歌曲改编歌词、创编歌词、创编动作、创编短小的旋律。九、其它学科1.信息技术：要有学生电脑上的设计作业。2.综合实践：每个学生每学期至少有一次的研究性学习材料。可分组进行研究性学习。每学期需有一次布置学生进行综合实践的作业。3.体育：根据教材中的要求设置课外实践作业跳绳、口袋、轮滑、球类等。4.科学：作业布置重点是实践为主，可以是
15、观察记录、实验记录、实验报告、养殖活动过程记录等，可分组进行填写。完成配套教材科学实验册，3-6年学习与评价每课1次。5.品德与社会： 根据实际需要临时要求和规定，每课作业都要完成，并及时批改。对一些实践题，教师可以根据学生情况适当选做。6.劳技、健康教育等：相关教师根据自已教学需要设置，学校不作统一要求、检查，如有特色，也可向学校老师、展示学习。十、寒暑假作业可结合学校实际布置学生喜爱的动手、动脑、动口为主的实践性作业。如本学期的白杨树下，妙趣寒声我的寒假作业围绕趣味主题的作业-“年趣、行趣、活趣、趣公约”作业。十一、作业质量评定标准1.优秀作业标准（1）符合作业总规范要求。（2）符合该科作
16、业规范要求。（3）正确率在90以上。（4）文字写得好，达优良水准。2.良好作业标准（1）符合作业总规范要求。（2）符合该科作业规范要求。（3）正确率不低于75。（4）文字书写不低于良等水准。3.及格作业标准（1）基本符合作业总规范要求。（2）基本符合该科作业规范要求。（3）正确率不低于60。十二、说明1.本要求是对作业布置批改的一般要求，在这基础上鼓励教师积极探索创意性的布置批改作业的方法，特别在批改中如何进一步激发学生的学习积极性、主动性与新的突破。2.本要求是规范教学行为，落实减负提质文件要求，切实保证教学质量的重要环节。同时也是体现教师教学工作认真的依据。3.学校每学期不少于4次对教师的作业批改进行检查、记录和小结，并纳入教学常规总考核。
