1、汽车生产质量管理课程标准一、课程基本信息【课程名称】汽车生产质量管理【学时】30学时【课程类型】专业核心课程【授课对象】汽车制造与装配专业二、课程性质汽车生产质量管理是汽车制造与装配技术专业学生必修的一门主干专业课。本课程采用理论联系实际、课堂与现场课相结合、围绕典型事例等方式，注重对学生创新意识、工程素质和工程能力的培养。培养学生掌握现代汽车生产过程中的各种质量管理的基本理论知识，了解现代汽车生产的管理方向，以使学生能够在毕业后迅速适应汽车生产质量管理的岗位需求。并为后续课程学习、顶岗实习实施、就业等提供强大的支撑和促进作用。三、本课程与其他课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1
2、汽车构造掌握整车及各分总成的基本构造及功能四、课程目标培养学生掌握现代汽车生产过程中的各种质量管理的基本理论知识，了解现代汽车生产的管理方向，以使学生能够在毕业后迅速适应汽车生产质量管理的岗位需求。（一）专业能力（1）掌握质量管理的基础知识；（2）掌握质量管理体系的组成及其构筑、审核要点；（3）掌握汽车零部件的质量管理要点；（4）掌握汽车生产过程的质量管理要点；（5）具有综合运用所学知识和实践的技能，进行整车质量评审的能力；（6）能够综合运用所学知识和技能，胜任汽车制造企业的管理岗位；（7）掌握汽车生产质量改进的管理要点；（8）能够查阅、使用、管理相关的技术资料。（二）社会能力（1）具有较强的
3、口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队精神协作精神；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）能与客户建立良好、持久的关系；（5）具有较强的专业管理能力；（6）具备良好的职业道德和社会责任感。（三）方法能力（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并实施；（4）能不断积累经验，从个案中寻找共性；（5）能收集信息并运用信息解决问题。五、课程内容与要求（一）教学内容通过岗位调研和分析，基于汽车制造工作过程，以职业能力培养为本位，融合汽车制造与装配职业标准，以工作任务为载体，与企业合作设计基于工作过程理实一体化的项目式课程内容，整合
4、了7个教学项目，18个教学任务。（二）重点、难点1.重点在7个教学项目中，应重点学习零部件质量管理、汽车生产过程质量管理、整车质量管理、汽车制造企业管理和质量改进相关内容。2.难点本课程的难点在于如何理解并掌握汽车生产流程的具体质量管理要点。（三）课时安排课程建议总课时为30学时，项目内容组织与学时分配如下表所示。教学项目工作任务教学要求教学活动参考学时项目1质量管理基础知识任务1质量管理概念知识目标：质量管理的发展史、质量特性，能够理解质量产生、形成和实现的过程。能力目标：能够正确描述质量管理的概念。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解质量管理概念的相关知识。2任务2质量管理工作方式知识目标
5、：了解质量管理理论及相关术语、常用的质量管理方式、常用的质量管理工具。能力目标：能够正确描述质量管理工作方式。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解质量管理工作方式的相关知识。2项目2质量管理体系任务1质量管理体系基础知识知识目标：了解质量管理体系的相关概念、质量管理体系的要素。能力目标：能够掌握质量管理体系的构筑、质量管理体系的审核。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解质量管理体系的相关知识。2任务2ISO 9000与IATF16949知识目标：掌握ISO 9000系列标准相关知识和TS16949标准相关知识。能力目标：能够掌握汽车制造企业进行ISO 9000认证和TS16949认证的要点。利
6、用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解ISO 9000与IATF16949的相关知识。2项目3零部件质量管理任务1零部件质量管理基础知识知识目标：了解零部件质量管理的基础知识。能力目标：能够掌握开发阶段和量产阶段的零部件质量管理要点。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解零部件质量管理的基础知识。2任务2不合格品管理知识目标：了解不合格品的不良类型。能力目标：能够掌握不合格品的处理流程。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解不合格品管理的相关知识。2项目4汽车生产过程质量管理任务1汽车生产过程质量管理概述知识目标：了解生产现场质量管理的主要工作内容。能力目标：能够掌握生产过程的质量管理要点以及汽车生产
7、四大工艺的管理重点。1.利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解汽车生产过程质量管理的相关知识。2.到汽车生产的冲压、焊装、涂装、总装现场实训学习汽车生产四大工艺的管理重点。2任务2过程质量管理知识目标：了解过程和过程质量的概念。能力目标：能够正确描述过程质量的控制方法，掌握过程能力评估、过程评审等知识。1.利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解过程质量管理的相关知识。2.到汽车生产现场实训学习过程质量的控制方法。1任务3精度质量管理知识目标：了解精度质量管理的基础知识。能力目标：能够掌握车身精度、监测装置的质量管理要点。1.利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解精度质量管理的基础知识。2.到汽车生产
8、现场实训学习车身精度、监测装置的质量管理要点。2任务4生产现场班组管理知识目标：了解生产现场班组管理的相关知识。能力目标：能够掌握班组管理中的安全、生产以及设备管理要点。1.利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解生产现场班组管理的基础知识。2.到汽车生产现场实训学习班组管理中的安全、生产以及设备管理。1项目5整车质量管理任务1整车质量检查知识目标：了解整车质量检查的流程。能力目标：能够掌握整车质量评审的规范以及不合格车辆的处理方法。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解整车质量检查相关知识。1任务2CCC认证管理知识目标：了解CCC认证的含义、步骤。能力目标：能够掌握汽车产品进行CCC认证管理的要
9、点。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解CCC认证管理的相关知识。1任务3汽车召回管理知识目标：了解与汽车召回相关的法律法规。能力目标：能够掌握汽车召回实施的流程。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解汽车召回管理的相关知识。1项目6汽车制造企业管理任务1汽车制造企业生产管理知识目标：了解生产管理的概念、原则、内容以及任务等。能力目标：能够掌握汽车制造企业生产管理中的生产计划与控制要点。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解汽车制造企业生产管理的相关知识。2任务2汽车制造企业生产技术管理知识目标：了解汽车制造企业生产技术管理的内容、任务以及管理人员的岗位职责。能力目标：能够掌握汽车制造工艺、工艺过
10、程控制、技术项目开发以及新产品开发的管理要点。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解汽车制造企业生产技术管理的相关知识。2项目7质量改进任务1质量改进概述知识目标：了解质量改进的概念、意义、步骤和内容。能力目标：能够掌握质量改进的组织与推进方法。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解质量改进的相关知识。1任务2质量管理小组活动知识目标：了解质量管理小组活动的相关概念。能力目标：能够组建质量管理小组并正确组织相关活动。利用多媒体教学教室通过多媒体课件讲解质量管理小组活动的相关知识。2任务35S管理知识目标：了解5S管理的内容、意义。能力目标：能够掌握5S现场管理法并正确设置5S标识。1.利用多媒体教
11、学教室通过多媒体课件讲解5S管理的相关知识。2.到5S管理现场实训学习5S现场管理法以及5S标识的设置方法。2六、实施建议（一）建材选用教材选择自编，本书主要内容包括质量管理基础知识、质量管理体系、零部件质量管理、汽车生产过程质量管理、整车质量管理、汽车制造企业管理和质量改进等，并搭配了相应的习题以及现场实训。本书可作为高职高专院校、中等职业学校、技工学校的教材，也可作为企业培训教材，还可作为企业技术人员质量管理和质量控制的参考书。本书特色：本书主要特色介绍如下。1.内容的全面性和实用性在定制本教程的知识框架时，就将写作的重心放在体现内容的全面性和实用性上。因此从提纲的定制以及内容的编写力求将
12、汽车制造专业知识全面囊括。2.知识的实用性本书由高职院校具有丰富教学经验的教师、汽车制造企业的一线技术人员、质量管理人员、精通汽车企业工作特点的出版社工作人员组成的团队编写而成，具有很强的实用性。此外，每个项目中均会根据知识点安排若干个客户委托，让学生从管理实际出发，通过书中的知识，解决现实中的问题。3.知识的灵活性书中为每一个知识点搭了相应的学习任务，学生可以通过不同类型的学习任务，来学习并掌握书中的知识。4.知识的直观性书中为每一类知识均准备了各种形式的微课，使学生从书本中解脱，通过扫二维码观看生动的视频来学习知识。（二）教学建议1.本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵
13、活的教学方法，因材施教，在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。2.教学过程中，要多了解学生的基础和情况，结合其实际水平和能力认真指导。3.教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习的习惯，开动脑筋，努力提高学生的自学能力和创新精神，多提供实训机会。4.重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。5.加强对学生掌握技能的指导，教师要手把手地教，多做示范。6.教学中注重行为引导式教学方法的应用。（三）教学考核评价建议对学生实行通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力，获取新知识、新技能的学习能力、团队活动的合作能力、职业语言表达能力等方面得到体现。1.采
14、用阶段评价，过程评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2.结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验报告的填写、学生实践教学体会及考试。3.应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别奖励，全面综合评价学生能力。4.考核方式及比例汽车生产质量管理是一门操作性较强的课程，同时它也需要一定的理论基础。为充分体现学生能力，本课程的考核必须从形成性和终结性两个方面来考虑，其中形成性考核60%，终结性考核40%，具体安排如下：终结性考核为实际操作+口试，总分100分。形成性考核分为平时表现、书面作业、实训项目三大部分。具体得分比例、评价标准如下表：
15、考核方式形成性考核（60%）终结性考核平时表现（15%）评价标准根据到课率、课堂表现进行打分，缺一次课扣1分，扣完为止；迟到，早退一次扣0.5；无缺课、迟到记录算全勤。根据实际操作考试+口试书面作业（15%）评价标准根据学生书面作业评分实训项目（30%）评价标准根据小组或者个人操作情况得分。（四）课程资源的开发与利用1.注重本课程资源和现代化教学资源的开发和利用，对这些资源有利于创设形象生动的工作情景、激发学生的学习兴趣、促进学生对知识的理解和掌握。2.积极开展和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书、数据库等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。3.运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率。4.建立习题库及答案，有利于学生复习和巩固知识。5.建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生自主学习，资料查询等能力。
