1、男生女生男生女生1.1.认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。男生女生的各有优势及互补。2.2.学习理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。学习理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。3.3.欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。男生 女生他和她优势互补新课导入12 两组照片哪一组更容易区分性别？到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。新课导入男生女生的不同 生理性别特征的
2、差异：进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生，此时女生更多地增加脂肪，而男生则更多地增加肌肉；男女生在第二性征上的差异更加明显。探究一：是他还是她？甲观察事物细致，形象思维能力强 乙逻辑思维能力强，善于分析、综合2.甲豁达大度，果断机智，勇敢坚强 乙温柔细腻，举止文雅，有时多愁善感思维方式性格特征同学们，你们觉得甲和乙谁更像男生，谁更像女生呢？探究一：是他还是她？甲观察事物细致，形象思维能力强 乙逻辑思维能力强，善于分析、综合2.甲豁达大度，果断机智，勇敢坚强 乙温柔细腻，举止文雅，有时多愁善感思维方式性格特征同学们，你们觉得甲和乙谁更像男生，谁
3、更像女生呢？探究一：是他还是她？同学们，你们觉得甲和乙谁更像男生，谁更像女生呢？3.甲热衷于参加学校舞蹈团的排练 乙放学后喜欢在操场打篮球4.甲喜欢用纸折玫瑰花、千纸鹤 乙看到有去刻印室搬卷子的活儿，经常冲在前面兴趣爱好探究一：是他还是她？同学们，你们觉得甲和乙谁更像男生，谁更像女生呢？3.甲热衷于参加学校舞蹈团的排练 乙放学后喜欢在操场打篮球4.甲喜欢用纸折玫瑰花、千纸鹤 乙看到有去刻印室搬卷子的活儿，经常冲在前面兴趣爱好笔记男生和女生的性别差异有哪些？男生女生性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。生理差异思维方式性格特征兴趣爱好探究二：性别角色下面的描述哪些属于男性特征，哪些属
4、于女性特征，或兼而有之？主动温文尔雅大胆喜欢文艺心思细密决策果断体贴探究二：性别角色性别角色是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或兼而有之？主动温文尔雅大胆喜欢文艺心思细密决策果断体贴探究三：性别刻板印象请你思考：在生活中，经常听到这样的说法，你想过这是什么原因造成的？“你一个大男生怎么不会打篮球啊”“开车的时候离女司机远点”“男生应该选理科，女生应该选文科”探究三：性别刻板印象 女性就要文静温柔 护士、幼儿园老师、美容师都是女性的职业 女性应多做家务对女性的性别刻板印象对男性的性别刻板印象 男
5、性要勇敢，不能哭 军人、科学家、警察是男性的职业 重物只能男性搬探究三：性别刻板印象性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。探究三：性别刻板印象 据2019年5月10日的南方日报报道，提到护士，大多数人的第一反应是女性，但是，近10年来男护士已悄然登场，以其专业能力赢得了社会的接受和认可。体力强壮、精力充沛、应急能力突出、临危不乱，具有较强的理性判断能力等都是优势。探究三：性别刻板印象 截至2018年年底，广东共有33.5万名注册护士，其中男护士8700多名，虽然仅占不到3%，但相比以前已有了明显增长，他们大都在三甲医院工作。而急诊科、ICU、手术室等
6、特殊科室最受男护士青睐，他们认为，这些又急又苦又累的地方，更能体现自己的价值。探究三：性别刻板印象院士 李兰娟她走进ICU病房探视危重症患者，问诊结束后，脱掉防护装备，面部的压痕清晰可见。探究三：性别刻板印象交警 任航辽宁沈阳风雪交加，为保证过往车辆安全通行，她在风雪中站立指挥交通，一站就是3个小时。探究三：性别刻板印象钢结构专家 王晓红53岁的她赶赴火神山医院参加建设，日以继夜，不停工作，每天的睡眠只有五个小时。探究三：性别刻板印象 思考并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的男性选择女性从事居多的职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业你如何看待这
7、样的现象。视频笔记意义：塑造自我形象，学会与异性相处弊端：影响潜能发挥我们应怎么做：完善自我，实现价值探究四：优势大比拼同学们：咱们分成男生组和女生组，展示自身优势。探究四：优势大比拼同学们：咱们分成男生组和女生组，展示自身优势。心细体贴思维缜密乐于奉献感情细腻认真踏实探究四：优势大比拼同学们：咱们分成男生组和女生组，展示自身优势。有创造力不拘泥于细枝末节有想象力风趣幽默不计较于点滴得失心细体贴思维缜密乐于奉献感情细腻认真踏实还有活动：根据男女生的性别优势，分配任务活动要求：同学们，如果咱班要完成以下任务：搬新书、发课本、搬桌椅、扫地、拖地、擦墙壁。问题：你让男生女生各承担什么任务？你这样安排
8、的理由是什么？搬新书发课本搬桌椅扫地拖地擦墙壁根据男女生的性别优势，分配任务有力量、大胆细心、爱干净搬新书搬桌椅擦墙壁扫地发课本拖地探究五：两次登山 某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深地感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。探究五：两次登山 第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了，因为我发现，到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动”。探究五：两次登山问题1：第一次登山，校长因为什么而感动？男
9、生为什么帮女生背书包？探究五：两次登山因为同学们相互关爱的精神而感动。因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。探究五：两次登山问题2：第二次登山，校长因为什么而感动？多数女生为什么自己背书包？探究五：两次登山校长因为同学们相互体谅的精神而感动。男生没有因为有力量优势而自傲，女生也没有因为自身力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、体谅。笔记认识优势，取长补短不自傲、不自卑。相互理解、帮助、学习，共同进步。怎样做到男生女生优势互补？拓展活动活动名称：请为他/她点赞活动要求：1.请同学们在卡片上写出最欣赏班中一位异性同学的两个优点，
10、简述能表现出这两个优点的事件。2.针对这位异性同学的不足，委婉地提出一项改进建议，帮助他/她不断完善自己，更好地成长。3.到校上课后，请教师将卡片收上来，再分别发给同学们。1.上课的时候，老师要求大家写下男生女生各自的性别特征，大家发现用来形容女生最多的词是：善解人意、心思细腻等。这说明（）A.这是所有女生都必须具备的性别特征B.这体现了人们对女性角色的期望和看法C.男生和女生的性别特征是完全不同的D.每个人都应符合性别刻板印象的要求课堂练习1.上课的时候，老师要求大家写下男生女生各自的性别特征，大家发现用来形容女生最多的词是：善解人意、心思细腻等。这说明（）A.这是所有女生都必须具备的性别特
11、征B.这体现了人们对女性角色的期望和看法C.男生和女生的性别特征是完全不同的D.每个人都应符合性别刻板印象的要求2.性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。下列观点你赞同的是（）男孩要有男孩的样子，女孩要有女孩的样子，另类就会受到排斥不要以刻板的眼光看待自己，人是不断变化发展的男儿有泪不轻弹，遇到什么问题都不能哭无论男生女生，都要自立自强，努力实现人生价值A.B.C.D.2.性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。下列观点你赞同的是（）男孩要有男孩的样子，女孩要有女孩的样子，另类就会受到排斥不要以刻板的眼光看待自己，人是不断变化发展的男儿有泪不轻弹，遇到什么问题都不能哭无论男生女生，都
12、要自立自强，努力实现人生价值A.B.C.D.3.“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。去边关打仗对于很多男人来说都是非常艰苦的事情，更不要说女孩木兰了，所以木兰的决定一开始遭到了家人的反对。对于家人的反对，下列能够支持木兰这一决定的最有力观点是()A.男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短B.只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象C.打破性别刻板印象，有利于发掘自身的潜能D.只有替父从军，才能够让她正确了解自己与异性的不同特点3.“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。去边关打仗对
13、于很多男人来说都是非常艰苦的事情，更不要说女孩木兰了，所以木兰的决定一开始遭到了家人的反对。对于家人的反对，下列能够支持木兰这一决定的最有力观点是()A.男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短B.只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象C.打破性别刻板印象，有利于发掘自身的潜能D.只有替父从军，才能够让她正确了解自己与异性的不同特点4.问答题：上学期年级组织辩论赛，班内有两名男生和两名女生参加，男生思维敏捷，机智幽默；女生语言清晰，妙语连珠。他们配合默契，优势互补，最终摘取了辩论赛的桂冠。题中提到了“配合默契，优势互补”你是怎样理解这句话的？4.参考答案：男生女生各自拥有自身的性别优
14、势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？他和她他和她他他她她优势互补优势互补他他+她她22取长补短取长补短互相理解、互帮互学、共同进步互相理解、互帮互学、共同进步优势而自傲，欠缺而自卑优势而自傲，欠缺而自卑积极作用积极作用消极影响消极影响欣然接受欣然接受不要过于受刻板印象不要过于受刻板印象影影响响板书设计板书设计男生女生男生女生1 1、差异的表现：、差异的表现：2 2、对待差异的正确态度：、对待差异的正确态度：3 3、优势互补：、优势互补：生理生理社会文化因素社会文化因素欣然接受欣然接受融洽相处融洽相处取长补短取长补短相互尊重相互尊重理解、帮助理解、帮助减少刻板印象影响减少刻板印象影响光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
