1、第二课时第二课时 上节课我们学习了生字，了解了我国上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。故事吧。自由朗读第二自然段：自由朗读第二自然段：1.1.用用“”画出祖先都用什么方法写字。画出祖先都用什么方法写字。2.2.用用“”“”标出这种方法的缺点。标出这种方法的缺点。3.3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？个造句吗？互动课堂互动课堂要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨
2、上，或者把文字铸刻在青铜器上。骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。字了。价钱太价钱太贵贵笨重，笨重，不方便不方便哈哈，一般哈哈，一般人可看不起人可看不起书哦！书哦！少数人能用少数人能用不能普及。不能普及。1.1.要要记录一件事，记录一件事，就就用刀把文字刻在龟甲和用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，兽骨上，或者或者把文字铸刻在青铜器上。把文字铸刻在青铜器上。2.2.后来，人们后来，人们又又把文字刻在竹片和木片上。把文字刻在竹片和木片上。3.3.再后来
3、，再后来，有了有了蚕丝织成的帛，蚕丝织成的帛，就就可以在帛可以在帛上写字了。上写字了。讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。例句：要想躲例句：要想躲避严寒，就要避严寒，就要多穿衣服，或多穿衣服，或者躲在温暖的者躲在温暖的地方。地方。这些写字的方法，只有少数人能用，这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？不能普及。怎么办呢？默读第默读第3 3自然段，自然段，看看看看古人古人又用什么办法书写文字呢？又用什么办法书写文字呢？人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层上，会留下一层薄片
4、薄片，可用于书写。，可用于书写。哎，养了一年哎，养了一年蚕，就十张纸。蚕，就十张纸。太少了！太少了！考古学家发现，在两千多年前的考古学家发现，在两千多年前的西汉西汉时代，人时代，人们已经懂得了们已经懂得了用麻来造纸用麻来造纸。哎，这麻纸一哎，这麻纸一写就破，太粗写就破，太粗糙了，真难用！糙了，真难用！想一想想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合不适合少，产量不足少，产量不足粗糙，不便书写粗糙，不便书写这可怎么这可怎么办呀？办呀？人们想要书写文字，可是这些人们想要书写文字，可是这些“纸纸”不是不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把贵就是
5、重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？这个问题解决了？蔡伦蔡伦细读第细读第4 4自然段，说说：自然段，说说：1.1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“_”画出来。画出来。2.2.这种纸有什么特点？用这种纸有什么特点？用“”画出来。画出来。大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞
6、出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。就成了一种既轻便又好用的纸。原料：原料：思考：为什么要用这些材料？思考：为什么要用这些材料？因为这些原料容易得到因为这些原料容易得到，大量制造大量制造，便宜轻便便宜轻便，满足需要，能够使更多人得满足需要，能够使更多人得到使用。到使用。这种纸写字真这种纸写字真好用呀！好用呀！读书写字可方读书写字可方便多啦！便多啦！齐读课文第齐读课文第5 5自然段，说一说自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？些地方？对世界产生了什么影响？传播地区：传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界
7、、欧洲影响：影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界促进人类社会进步和文化发展，影响全世界纸的发明图表（纸的发明图表（课后第一题课后第一题）造纸术传遍了全造纸术传遍了全世界，极大地促世界，极大地促进了文化的发展。进了文化的发展。使用甲骨文、金使用甲骨文、金鼎文、在竹简上鼎文、在竹简上写字。写字。蔡伦造纸，轻便蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，好用，就地取材，价格便宜，满足价格便宜，满足需要。需要。用麻造纸，粗糙、用麻造纸，粗糙、不好书写。不好书写。造纸术发造纸术发明以前明以前西汉时代西汉时代东汉时代东汉时代后来后来阅读阅读 携带携带 保存保存 积累积累剪碎剪碎 学富五车学富五车 捣烂捣烂词语积
8、词语积累累结构梳理结构梳理纸的发明纸的发明没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简有了纸：产量少，粗糙，不易书写有了纸：产量少，粗糙，不易书写伟大贡献伟大贡献蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界传遍世界 这篇课文写出了这篇课文写出了 ，表明了，表明了 _，表达了作者表达了作者对对_ _。我国古代文化对世界的影响我国古代文化对世界的影响纸的发明过程纸的发明过程 祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰文化的敬仰主题概括主题概括纸的家族：纸的家族：拓展延伸拓展延伸复印纸复印纸绘图纸绘图纸亚光纸亚光纸喷墨纸喷墨
9、纸照片纸照片纸普通纸普通纸古人看书需要用车拉，可以用古人看书需要用车拉，可以用_这个成语来形容。原因是当时的这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太书用竹简制作，重量太_，后来蔡伦发明了，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用纸，这种纸可以用_这个成语形容这个成语形容。一、根据课文内容填空一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习学富五车学富五车大大物美价廉物美价廉例：我国的造纸术例：我国的造纸术首先首先传到临近的朝鲜半岛和日传到临近的朝鲜半岛和日本，本，后来后来又传到阿拉伯世界和欧洲。又传到阿拉伯世界和欧洲。妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。二、请仿照例二、请仿照例句写句写一段话。一段话。四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。择什么材料？说说你的理由。示例：草、秸秆、废纸等。示例：草、秸秆、废纸等。
