1、新课导入新课导入三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。孔子孔子 孔子（公元前孔子（公元前551551年年公元前公元前479479年），年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。三千，其中有贤人七十二。人物介绍人物介绍 孔子孔子去世后，其弟子及其再传弟子把去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，孔子及其弟
2、子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典整理编成儒家经典论语论语。儒家思想对。儒家思想对中国和世界都产生了深远的影响，孔子被中国和世界都产生了深远的影响，孔子被联合国教科文组织评为联合国教科文组织评为“世界十大文化名世界十大文化名人人”之首。之首。两小儿辩日两小儿辩日初读课文初读课文 朗读课文，要求读准字音。若遇到读朗读课文，要求读准字音。若遇到读不准的字，请画出来，查工具书，同桌交不准的字，请画出来，查工具书，同桌交流或举手询问老师。流或举手询问老师。读一读读一读两小儿辩日两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而
3、日中时我以日始出时去人近，而日中时远也。远也。”一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近我以日初出远，而日中时近也。也。”一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如日初出大如车盖，及日中则如盘盘盂盂，此不为远者小而近者大乎？，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出沧沧沧凉凉，及其日中如沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰为为汝汝多知乎？多知乎？”yycncnshshrr 书写指导：左中右结构，中间的言书写指导：左中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。字旁要写得小而窄。精读课
4、文精读课文自读理解，合作交流。自读理解，合作交流。借助注释自由读懂课文，理解每句话借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解决的问题由小组长记录下流，组内不能解决的问题由小组长记录下来，再在全班交流。来，再在全班交流。解释带点的字，并说出这句话的意思。解释带点的字，并说出这句话的意思。l 问其故。问其故。l 及日中则如盘盂。及日中则如盘盂。l 我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。l 孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？.读课文，思考下列问题：读课文，思考下列问题：两个小孩争论的是什么问题？两个小
5、孩争论的是什么问题？他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？他们是怎样说明自己的观点的？他们是怎样说明自己的观点的？两个小孩争论的是什么问题？两个小孩争论的是什么问题？争论的是太阳离人远近的问题。争论的是太阳离人远近的问题。他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？小儿甲小儿甲日始出时近，日中时远日始出时近，日中时远小儿乙小儿乙日初出远，日中时近日初出远，日中时近 他们是怎样说明自己的观点的？他们是怎样说明自己的观点的？小儿甲：日初出大如车盖，及日中则小儿甲：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？如盘盂，此不为远者小而近者大乎？小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中小儿乙：日
6、初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？如探汤，此不为近者热而远者凉乎？视觉视觉触觉触觉 他们运用了打比方、作比较的他们运用了打比方、作比较的方法，分别从视觉、触觉的角度说方法，分别从视觉、触觉的角度说明各自的观点。明各自的观点。他们争执不下，就去问谁？他们争执不下，就去问谁？孔子孔子 孔子最后做出判断了吗？你是从哪句孔子最后做出判断了吗？你是从哪句话看出来的？话看出来的？不能决也不能决也做动画做动画错觉演示错觉演示太阳的大小太阳的大小 通过对本课的学习和讨论，你们从课通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？文中受到什么启示？两小儿：善于观察，说话有理有据。两小儿：善于
7、观察，说话有理有据。孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。演一演演一演 四人一组合作练习创造性的表演，分四人一组合作练习创造性的表演，分旁白、孔子、一儿旁白、孔子、一儿 、另一儿四个角色。、另一儿四个角色。我们是采用什么方法学习这篇文言文的？我们是采用什么方法学习这篇文言文的？学习文言文的基本方法：学习文言文的基本方法：反复认真读课文反复认真读课文联系注释说文意联系注释说文意研读交流悟道理研读交流悟道理拓展延伸拓展延伸拓展阅读：拓展阅读：课外阅读其他的文言文小故事，如课外阅读其他的文言文小故事，如揠苗助长揠苗助长郑人买履郑人买履掩耳盗铃掩耳盗铃。拓展活动：
8、拓展活动：l 排练课本剧排练课本剧新编两小儿辩日新编两小儿辩日：一位：一位现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁决决l 给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题给两小儿写信，告诉他们所争辩的问题的答案，以及当今科技发展的现状的答案，以及当今科技发展的现状l 搜集与太阳有关的资料，开展搜集与太阳有关的资料，开展“你对太你对太阳知多少阳知多少”的探究活动。的探究活动。l 小练笔：读小练笔：读两小儿辩日两小儿辩日后所想到的。后所想到的。两小儿辩日两小儿辩日近者大近者大善于观察善于观察大胆质疑大胆质疑远者凉远者凉远者小远者小近者热近者热晨晨午午板书设计板书设计
