1、想象一下未来的学校会是怎样的？想象一下未来的学校会是怎样的？17 17 他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊*艾艾萨克萨克阿西莫夫阿西莫夫（1920199219201992），），美美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。主要主要作品：作品：基地系列基地系列银河帝国三银河帝国三部曲部曲机器人系列机器人系列等。等。朗读课文，说说故事发生在什么时候，朗读课文，说说故事发生在什么时候，从中你了解到什么。从中你了解到什
2、么。21552155年年5 5月月1717日日这是一篇科幻故事，充满了神奇的想象。这是一篇科幻故事，充满了神奇的想象。皱皱巴巴：皱皱巴巴：全神贯注：全神贯注：不屑：不屑：词词 语语 解解 释释不平整，很粗糙，有很多皱褶的不平整，很粗糙，有很多皱褶的意思。意思。全部精神集中在一点上。形容注全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。意力高度集中。指轻视，看不起。指轻视，看不起。快速浏览课文，说说今天的学校和未快速浏览课文，说说今天的学校和未来的学校有什么不同。来的学校有什么不同。现在现在未来未来学习地点学习地点授课老师授课老师专门的教室专门的教室家里家里真人真人机器人机器人现在现在未来未来课本课本
3、学生学生学习方式学习方式学习氛围学习氛围纸质书纸质书电子书电子书多人多人一个人一个人一起上同样的课一起上同样的课 单独人机对话单独人机对话开心、有趣开心、有趣枯燥、机械枯燥、机械 玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。任何时候都更憎恶它。玛琪为什么讨厌和憎恶学校？玛琪为什么讨厌和憎恶学校？因为学校的机器老师不够灵活，总是因为学校的机器老师不够灵活，总是做没完没了的测试，玛琪做检测题的结果做没完没了的测试，玛琪做检测题的结果很糟糕，使得妈妈误解了她，她受了委屈。很糟糕，使得妈妈误解了她，她受了委屈。从全文看，第从全文看，第8 8自然段到第自然段到第1
4、010自然段自然段的插叙起什么作用？的插叙起什么作用？（1 1）解释玛琪对）解释玛琪对“现在的学校现在的学校”厌厌恶的原因，与下文对恶的原因，与下文对“过去的学校过去的学校”充满充满向往形成对比，使得文章有波澜。向往形成对比，使得文章有波澜。（2 2）为下文描述）为下文描述“过去的学校过去的学校”做做铺垫。铺垫。玛琪看到真正的书后，她的心理发玛琪看到真正的书后，她的心理发生了怎样的变化？生了怎样的变化？他们翻着这本书他们翻着这本书真是有趣极了，真是有趣极了，你说是不是？你说是不是？欣喜欣喜 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。校？学校
5、有什么好写的？我讨厌学校。”鄙夷不屑鄙夷不屑 托米非常高傲地瞧了她一眼托米非常高傲地瞧了她一眼玛琪玛琪很难过。很难过。难过难过她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。好奇好奇玛琪叹了口气，去上课了。玛琪叹了口气，去上课了。无奈无奈 玛琪在想，在过去的日子里，那些孩玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！那时候多有趣啊！羡慕羡慕 玛琪为什么会认为玛琪为什么会认为“他们那时候多他们那时候多有趣啊有趣啊”？因为玛琪对现在的学校非常不满，对因为玛琪对现在的学校非常不满，对书中描述的以前的学校
6、充满好奇与向往，书中描述的以前的学校充满好奇与向往，脑海里一直憧憬着脑海里一直憧憬着“他们他们”那时候快乐、那时候快乐、自由的学习情境。自由的学习情境。这篇文章中的想象有什么特别的地方？这篇文章中的想象有什么特别的地方？常见的科幻作品都是立足现在，想象常见的科幻作品都是立足现在，想象将来；这篇文章却反其道而行之，站在未将来；这篇文章却反其道而行之，站在未来的角度，将现实作为幻想的对象，写法来的角度，将现实作为幻想的对象，写法独具匠心。独具匠心。作者并非简单地讲述未来，而是在开作者并非简单地讲述未来，而是在开篇用一本篇用一本“真正的书真正的书”，把读者带入到了，把读者带入到了未来。作者巧妙地用玛
7、琪对现在的学校的未来。作者巧妙地用玛琪对现在的学校的厌烦、无奈，与她想象中过去学校的有趣厌烦、无奈，与她想象中过去学校的有趣构成鲜明对比，让读者在玩味有趣的故事构成鲜明对比，让读者在玩味有趣的故事情节的同时，也对未来和现实的学习方式，情节的同时，也对未来和现实的学习方式，甚至教育本身进行反思。甚至教育本身进行反思。读了这篇科幻小说，你有怎样的感受？读了这篇科幻小说，你有怎样的感受？课文想象丰富，将一百多年后的上学情课文想象丰富，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣：学校不复存在；老师被机形讲得生动有趣：学校不复存在；老师被机器人取代；纸质书被电子书取代；一起上同器人取代；纸质书被电子书取代；一起
8、上同样的课变为单独人机对话等。现在的学生无样的课变为单独人机对话等。现在的学生无限憧憬未来，可未来的学生也许会羡慕我们限憧憬未来，可未来的学生也许会羡慕我们现在的学习方式呢，所以我们要珍惜现在的现在的学习方式呢，所以我们要珍惜现在的学习生活。学习生活。他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊现在现在神奇的想象神奇的想象快乐地学习快乐地学习书籍：纸质书书籍：纸质书学校：专门的教室、真人教师学校：专门的教室、真人教师上学方式：一起上课，学同样上学方式：一起上课，学同样的课程，互相帮助，互相讨论的课程，互相帮助，互相讨论未来未来书籍：电子书书籍：电子书学校：在家里、机器人老师学校：在家里、机器人老师上学
9、方式：人机对话，自己学上学方式：人机对话，自己学习，没玩没了的测试习，没玩没了的测试有趣有趣无趣无趣 本文通过写小女孩玛琪对爷爷的爷爷的本文通过写小女孩玛琪对爷爷的爷爷的学校和真人老师的好奇，及与同龄孩子在一学校和真人老师的好奇，及与同龄孩子在一起学习、玩耍的渴望，反思人类教育中过分起学习、玩耍的渴望，反思人类教育中过分依赖科技手段的不良倾向，流露出作者对科依赖科技手段的不良倾向，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。技发展带来的人文关怀缺失的担忧。好书推荐好书推荐 课外阅读科幻小说课外阅读科幻小说海底两万里海底两万里。1.1.你读过哪些科幻小说，和班上同学你读过哪些科幻小说，和班上同学分享。分享。2.2.大胆想象：未来的学校还可能是什大胆想象：未来的学校还可能是什么样的？么样的？
