1、精品文档 小学教研活动发言稿 教研活动主持发言稿各位、老师大家上午好：首先我代表全体老师欢迎上级和各位同仁来我校指导工作相信你们的参与，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一新的台阶!感谢马文凯老师的精心准备，给我们带来这节展示课对他执教的这节课，大家肯定也有不少启发希望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，以便我们共同提高，共同进步这次活动共有两个环节：一是马老师说课，二是老师们议课首先，请马老师说说自己的讲课思路及课后的感悟和反思说目标的设置、教法的实施、本课的收获和不足我们今天的活动很有时效性，有马老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳怎样上好一堂课，怎样使课上有自己的
2、特色，有成效并是学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池相信在追寻高校课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福由于时间的原因，剩下的三个问题留作下次教研活动的主题下面请中心校主任对马老师这节课和本次教研活动做精彩点评望不吝赐教我们将洗耳恭听!2.要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子3.要精心设计每个问题，引导学生多读书我们的提问要有
3、目的性，力求每道题都有存在的价值要让学生在读书中感悟文本4、努力提高自身素质在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧2010年小学语文教研活动讲话稿金保强学校教研活动发言
4、稿学校教研活动发言稿学校教研活动发言稿各位老师，大家好！今天有机会向大家汇报我来六中的工作，很高心我来xx中已经一年半了，接触初中教学也一年半了，总体感觉一个字“累”要说累在哪里？还真的不好说刚开始，我认为初中物理的教学应该不难，或者说教学上应该很顺利才对但是从上班的哪一天开始，自己感觉我上的每一堂课都不能使自己满意，准确的说应该是失败我用了很长时间想“为什么会这样哪?”我想有下面几个方面的问题：一、不能了解学情对初中学生的心理了解的很少，不知道学生在想什么？对什么感兴趣？所以在课堂组织上，心里没数二、生活中的物理现象不丰富对物理概念的理解不能够从生活的角度进行诠释，物理知识和生活常识结合的不
5、紧密，是学生理解接受一个物理概念产生了不必要的障碍三、个人素质有待提高上课的过程中深深的感觉到自己的个人素质方面离以为合格的初中物理教师应有的素质差距很大，如上课的语言表达，形体语言的使用，组织二次教学，形式多样的教学形式的使用，现代化的教学手段在课上的灵活应用等方面都需要学习提高这一些都不是短时间内能够改变的，需要不断地学习提高日常教学需要时间，以上的几个方面改变需要时间，总觉得时间不够用的，累虽然累了些，但是每天都有收获这些收获来自于物理组浓厚的教研氛围在教学上有问题和困惑，都能够随时随地的问办公室的老师，得到及时的解决记得这一周的周一，我对焦耳定律的实验电路中的滑动变阻器的作用弄不明白，
6、向办公室的老师问时，老师们你一言我一语的很快解决了，我还有了更深入的理解我们办公室的集体备课，就这样无时无刻的进行，随时随地的开展我本人教学方面的提高就是这样不断地、慢慢地进行办公室的老师对于提高我的教学素质给出了很多很好的建议，提高不是很明显，辜负了老师们的帮助由于个人素质实在太差，我想只能慢慢的提高就像一个不会武功的小孩，师傅的武功再好、再多，小孩也不会短时间内能够掌握的经历几次的讲课，使我意识到课堂教学艺术需要一个长时间的学习才能够达到教学的要求，只能慢慢地学习来提高学习反思进步好生办中心小学杜莉莉通过参加与黄山实验小学的校际教研活动，使我对音乐教学有了更好的认识，使自己的教学水平有了较
7、大提高音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的是面向全体学生，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感体验等方面，让学生在音乐实践活动中感受美、鉴赏美、表现美、创造美以趣激情，引起学生学习音乐的兴趣低年级的孩子，他们的有意注意时间较短，天性活泼好动，思维无拘无束，如果采用一成不变的教学方法，会让学生感到枯燥无味，注意力不集中，从而降低学习兴趣培养良好的唱游课学习习惯，将会对学生今后的音乐学习帮助很大以趣激情，让学生熟悉课堂常规，培养学生好的行为习惯音乐教学的特性就决定了课堂常规的特殊性，从问好到师生介绍都体现出一定的音乐性如果单纯用说教的方法进行，只会让学生感到单调、枯燥，转眼就忘如用儿歌代替指令，
8、学生就会很喜欢并且乐于接受让学生在琅琅上口的儿歌诵读中知道游戏、行走、坐、站的常规例如：上课时学生交头接耳不会倾听，我就说：“小蚊子嗡嗡叫，不爱学习爱讲话，人人都不喜欢它”律动教学结束后，老师说“一二三”学生答“快到位”边说边迅速安静回到自己的座位朗朗上口的儿歌既富有节奏感，又善意地提醒学生必须遵循的课堂常规、积极调动学生情感参与音乐活动小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的内涵因为肢体语言是情感的表现在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与
9、情绪同时，要加强师生合作，强化体验学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情要突出音乐学科特点进行音乐课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯建立课堂教学常规，目的是使学生能养成良好的上课习惯学生良好的学习行为习惯不是一朝一夕形成的，需要老师有计划，严格落实，持之以恒，才能形成1、培养学生认真聆
10、听音乐的习惯音乐是听觉的艺术，“听”是学习音乐的基础，音乐教学中的任何活动都要在“听”的基础上进行因此，音乐教师一定要让学生学会听音乐的方法，养成认真聆听音乐的好习惯如：音乐一开始要静静的听，完整的听，随着参与听赏的深入，教师要引导学生去寻找“为什么？”让学生懂得音乐像文学作品中的文字，也有它自己的一套传情达意的手段2、运用激励评价，培养学生良好的音乐学习习惯在教学中要特别注重给学生表演、表现的机会:唱得好,唱得坏是一回事；敢不敢唱又是一回事对于一些害羞、性格内向的同学在课堂上不敢唱，不愿唱的情形，经常采用“同伴互助”的方式，允许他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步帮他们找到自信和勇气，在音乐课堂中培养学生敢于当众歌唱的习惯是培养学生的一种自信心、一种做人的勇气、一种对生活的乐观态度 总之，随着新课改的进一步推进，音乐教师也面临着许多困难和挑战，这就要求我们音乐教师不断的思考、探索和创新，课堂上言传身教给学生一个良好的学习行为习惯要上好一堂音乐课是不容易的，只要我们坚持不懈地学习、实践与探索，深入学生的内心世界，我们的课堂一定会变得色彩斑斓、妙趣横生！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6
