1、这次教育实习，虽然短暂，但是对于我们即将步入教学生涯的实习生来说，是一次非常币要的实践环节。通过教育实习，在中小学心理健康教育示范学校工作交流会议上的发言稿今天很荣幸能在这里和大家共同探讨心理健康教育。在过去的将近八年里，我校对于心理健康教育做出了积极的探索，取得了一些成绩，也有过一些教训。今天在这里作一个汇报，希望交流后能够得到大家的宝贵建议。 要谈我校心理健康教育的做法，首先要说说我校所处的实际背景。xx中学的前身是xx书院，乃xx四大书院之一，创办于清朝嘉庆十三年（1808年），至今已有195年历史。百年老校，与时俱进，以“承华夏传统，纳四海文明”为办学理念，“求实、创新、超越”为校训，
2、“诚信、务实、执著”为校风，“志存高远、求索不弃”为学风，“让每一个行动都带给学生光明”为教风，坚持“以人为本，以德立校，依法治校，科研兴校，以质强校”的治校方针，坚持走特色办学的发展之路，全面推进素质教育，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。作为一所镇（街道）属完全中学，要想“以质强校”，面临着严峻的困难：区属中学四所，同镇（街道）同级学校三所，生源可想而知。针对生源薄弱的实际，xx中学坚信：每位学生都拥有无穷的潜力，而心理健康教育是开发这些潜能的好钥匙，是现代教育中不可缺少的部分，甚至可以说是素质教育的核心，它对培养学生的能力、习惯、意志等方面有着非常重要的作用。于是提出，从构筑学生健康的心
3、理世界入手来提高学校教育教学质量，促进学校全面发展，并坚持开展实践探索。XX年学校被评为广东省首批心理健康教育示范学校，XX年被确定为3个国家级重点课题的实验学校，XX年学校被评为广东省一级学校。XX年佛山市科技进步三等奖。下面，就我校探索心理健康教育的历程以及具体的做法作一个比较详细的介绍。一、勇敢的探索1、首设学校心理咨询室早在1995年，学校领导已经意识到开展学生心理健康教育工作的重要性，鼓励教师在这方面进行探索。在当时，听说心理辅导的人都不多，正确看待和接纳心理咨询观念的人就更少了。一提心理咨询就想到精神病，开展这项工作的难度可想而知！但是，老师们知难而进，1996年初，在学校领导和老
4、师们的热心支持下，学校腾出地方，装上电话，挑选最热心最感兴趣的优秀教师尝试做心理辅导员，选购相关书籍资料，温馨而简陋的心理室就这样诞生了。经过初步接触，学生们发现这真是个解忧的好去处，从而深深理解了学校老师们的心声你快乐，所以我快乐！2、首开心理公开课在持续的电话咨询中，心理室的老师发现学生的许多心理困扰具有普遍性，例如学习方法、考试压力、自信心、人际关系等等，同时相当部分的困扰都是可以预防的。假如有一种方式，能够广泛解决学生的困扰，预防问题的产生，那该多好呀！最初想到了心理讲座，实践后发现单向沟通体验不深，效果并不理想。之后，他们想到了让心理活动走进课堂。XX年李虹老师首开心理活动公开课唤醒
5、你心中酣睡的巨人创造力的培养，八十余位听课教师对其新颖的教育方法、启发性的思维、创造性的点拨表示了极大的兴趣。李梅华老师的因学习不好而抬不起头怎么办？，杨英寨老师的自尊心受到伤害时怎么办等系列课也遍地开花。心理活动课以其教育面广、互动性强收到了良好的效果，也受到了广大学生的普遍欢迎。3、寻找专职心理教师虽然有热心、兴趣、责任心和好学精神，但毕竟不曾经历系统的心理学专业训练，心理室的老师们依然会遇到许多难解的困扰。xx中学领导毅然决定：尽快寻找优秀的心理专业人才来校担任专职心理教师。XX年北京师范大学心理系毕业生陈萍到校，在学校领导的大力支持和帮助下逐渐成长。在华南师范大学教科院心理系和其他大学
6、专家教授们的共同支持下，xx中学的心理健康教育日益成熟。在此带动下，本地区心理专业的老师逐渐有机会重拾旧业，越来越多的学校踏上主动寻找心理学专业教师之路。XX年北京师范大学心理学院毕业生王剑平也同样的来到了xx中学，可以说，我校的心理方面的实力又得到了进一步的加强和扩充。二、鲜明的特点：学校重视，全员参与1、领导重视（1）思想上高度重视，行动上主动参与心理室建立之初，校领导就明确指示：我们的心理健康教育旨在培养学生健康的心理和健全的人格，提高学生的心理素质和促进学生全面发展，使之更好地适应当前的学习、生活，并为适应未来社会的发展打下良好的基础，同时以此作为大力提高学校教育教学质量的重要途径。联
7、合国世界卫生组织指出：“健康不仅仅指躯体上没有疾病，还包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。”所以我们认为，没有心理健康的教育，是不完整的教育。学校安排负责德育工作的区淑玲副校长分管心理健康教育，她不仅代表学校领导积极支持，而且热心参与其中，在xx青少年心声热线义务咨询多年，“区淑玲乐为青少年心事解铃人”被评为xx十大好事之一，她还参加了广东省中小学心理健康教育A、B、C证学习，撰写的心理论文多次获得省级奖励和心理专业研讨会奖励。多次被其他学校和一些政府部门请去作讲座和报告。（2）建设省内一流的心理室XX年我校改“心理辅导室”为“心理健康教育指导中心”。在学校经费不太宽裕的情况下，学校
8、将科学馆三、四两层全部规划成心理室，毅然投资几十万元，建成省级一流的标准心理室，包含多间功能室：心理阅览室常备国内有名的心理教育杂志；两间个体咨询室是私聊悄悄话的最佳去处，转椅沙发与蝴蝶兰令人舒适愉快；团体辅导室适合多人谈心，有家居风格，备感温馨；宣泄室中跳舞机、拳击设备、跑步机、呼拉圈等应有尽有，备受青睐；放松室里，学生们躺在舒适的放松椅上，听听音乐，或者唱唱卡拉OK，让仪器帮助肌肉放松，常常流连忘返；心理档案室有足够的空间容纳学生的资料和心理热线；心理科研室是老师们研讨的好去处；还有四楼天台静思园柔软的草坪，崎岖的“人生路”（石子路），灿烂的花墙，洁白的休闲桌椅，加上清风拂面，可静思，可观
9、后山翠屏，可眺容桂远景；动乐园则提供一片快乐游戏的活动场地。这些精心的设计和布置，是校领导、心理指导中心教师们集体智慧和专家们多次修改的结晶，来参观的专家与同行们都赞不绝口。尤其是华南师大教科院吴院长、郑希付教授、郑雪教授、王玲教授。等专家的悉心指导，在这里真诚表示感谢！没有领导的重视，这一切都只能是空想。此外，学校支持心理室购置心理资料，目前已有心理书籍200多册、相关杂志10余种、标准心理量表20多种，而且还在不断充实。随着学校对心理健康教育的进一步重视，xx中学心理健康教育的路会越走越宽。2、重视教师心理健康，全员参与心理教育（1）“请进来，走出去”，全体教师学习心理教育学校坚信：要做好
10、心理健康教育工作，仅靠骨干教师是远远不够的，还要解决全体教师心理健康、心理咨询观念、心理学知识等基础问题。只有教师切实理解并应用相关的心理学规律，教育教学工作才可能真正提高。落实了这项工作，师生学校都是获益者。因此，学校多次组织全体教师学习相关知识：北京师范大学心理学博导金盛华教授多次应邀来校为老师、家长、同学开设讲座并和老师们座谈；哈佛大学心理学博士、香港城市大学岳晓东教授多次来校为师生作精彩讲座并赠送他所著心理教育普及书籍登天的感觉、少年我心等；华南师范大学心理系郑雪、王玲等专家也多次来校作讲座；广州市现代教育科学研究中心冯国文教授等与学校建立长期指导关系等等。XX年8月，我校又投入20多
11、万元，选派40名骨干教师赴北京师范大学参加培训，聆听了林崇德、谢维和、董奇、金盛华等心理与教育专家的指点。据悉，单独为一所中学开班，在北师大尚属首次，在全国也属罕见。学校还非常支持专兼职骨干心理教师抓住各种学习培训机会，参加相关的心理研讨会，我校已有广东省中小学心理健康教育A证3人，B证4人，现在更加突出的是学校领导对心理学的充分重视，在去年开始了具有深远意义的心理B证的全员培训，这种大魄力的举措在整个广东省来说都是属于比较少见的。仅近三年，学校就派代表参加了中国心理学全国第九届学术会议（广州）、XX年全国中小学心理健康研讨会（浙江）、广东省心理学会学校心理专业委员会XX年学术年会（广东）、X
12、X年全国心理教育研讨会（湖南）、XX年广东省心理健康教育现场会等，并在部分会议上提交心理论文获奖。XX年还送心理教师参加中美精神心理研究所主办的心理咨询培训班（珠海）学习，有幸接触到美国心理学终身教授李绍昆、张宝蕊夫妇带来的先进的心理咨询理念和技术。（2）每一位教师都关心学生心理教育在多次心理教育学习中，教师们深有收获并主动运用到自己的生活和教育教学工作中去，学校据此提出：心理教育是每一位教师的责任，要渗透到学科教学与班主任工作中去，真正实现“让每一个行动都带给学生光明”。传统的师生关系开始有所改变，尊重学生、主动理解学生蔚然成风。尤其是从教多年的部分老教师，从前总认为严师出高徒，在学生面前面
13、孔严肃得自己都累，如今多一些笑容，学习要求的严与日常交往的亲有机结合，教育教学都变成了快乐的事情，而这种快乐又感染学生，学生更加努力，这种良性循环对教与学都是极好的促进。班主任们的观念也改变了，以前看到不守纪律的学生就恨铁不成钢，很容易气愤，双方硬碰硬，对于青春期叛逆心重的孩子们来说，效果往往适得其反。如今碰到这种情况，就先了解学生为什么会这样，尝试走进学生心里，谈心不单是说服教育，更是理解支持并帮助成长，后进生转化工作由此效果倍增，近三年转化率均在83%以上。感觉有比较难解开的心结，老师就推荐和帮助学生与心理教师联系，对于去咨询的学生给予鼓励和支持。对普通的同学，教师也尝试利用心理特点进行针
14、对性教育，例如对比较内向、敏感的同学，就加强个别沟通，鼓励其他同学与其交往，使其个性更完善；对爱以捣乱吸引注意力的同学，沟通之后，交给他们一些任务，利用期望效应，使他们用好的行为去吸引注意力，再加以强化。在行为表现上取得进步后，再引导其向学业进步方向发展，这比直接激励学习效果好很多。例如初一学生杜某，入学成绩在班级中下游，上课以捣乱为乐，成绩迅速滑到倒数第二名，可是这个孩子看上去很机灵。班主任没有把他打入另类，而是多次交心，帮他寻找原因，后来终于得知他在小学曾经被某位老师的误解伤害，从此不敢信任所有老师，以捣乱来表达心中的委屈和愤怒。解开心结之后，他像换了一个人似的，不仅纪律进步，在成绩上也开
15、始奋勇直追，还拿到了学习超前奖。针对学生成绩参差不齐，相互比较容易挫伤后进生的积极性与自信，有的班主任依据教育心理学理论帮助学生设立“跳一跳能够到”的合理目标，把学生分成许多小组，每个小组成员实力相当，激发出进取热情，假如多次获胜则可申请加入更高层次学习小组竞争，每个人都在某些方面体会到成功，看得到自己进步的脚印，整个班级的学业和心理素质也大步前进；周记也成为不少班主任选择的谈心方式，每位学生每周都能通过书面与老师谈心，感受关注和尊重等等。这些言传身教对整个学校的心理教育工作起到了很好的示范作用，学生不再害怕主动寻求咨询会被人笑话，因为这是件很普通的事，而且还被看作主动面对困扰具有积极的人生态
16、度。3、点面结合，让鲜花和小草都享有阳光（1）心理课开到每一个班，针对性强，注重实效在心理课的尝试受到欢迎和取得效果后，学校从XX年开始面向全体学生开设心理活动课，并以注重实效为原则。例如初一、高一年级主要围绕新生的适应问题进行引导，怎样熟悉环境，怎样与新同学新老师交往，怎样调整自己的学习方法，怎样面对暂时失利状态（不少新生在原先的小学、初中备受瞩目，不再是尖子之后难以适应）等都是热门主题，高二在重新分班后班级重组的融合问题上加强指导；高三则着重于考试心理指导。尤其在中考、高考前夕，每个毕业班同学都要测量考试焦虑状况，根据情况给予集体指导，个别同学再进行咨询，帮助学生顺利考试。高三填报志愿也有
17、相关的心理测试作参考指导。总体上各年级都穿插自我认识、自信、学习计划、人际交往技巧（包括亲子交往、异性交往、师生交往、同学交往等主题）等方面的活动。在参与的活动中感悟收获，主要采用角色扮演、讨论、表演、竞赛、游戏等方式进行，学生很喜欢。课题设计富有针对性，当班主任或年级组长发现该年级有某些不良倾向时，心理课的主题也会随之调整。总体上各方协调，对全体学生这个“面”常抓不懈。 （2）心理宣传全面到位心理健康教育要被学生接纳，仅靠教师言传身教是不够的。我们从三个方面开展心理教育宣传：首先，心理教师走进班级上课，去除了神秘感，增加了亲切感；其次，自编心理资料，心理杂志心灵之约、xx心理报等广泛发放，学
18、校广播节目与心理网页都有心理宣传，不定期全校心理板报比赛；再次，组织“心理健康活动月”，学生在参与的过程中不断了解和接受心理学和心理辅导，心理专家的精彩讲座也吸引和激励了不少同学。现在，经常有学生会打听心理学专业如何报考，什么心理书籍比较好等等。在教学开放日，心理活动课吸引不少家长的目光，于是干脆邀请家长参与课堂，分发资料给家长们，扩大了心理教育的影响面和渠道。 （3）心理活动丰富多彩XX年2月28日，学校邀请华南师大郑雪、王玲等专家携弟子来校帮助举办了第一次“心灵之约”大型现场心理咨询活动，家长、学生积极参与，场面热烈，各级领导亲自视察，兄弟单位的领导也慕名前来，在本地区尚属首次。当时引起了
19、广州青年报、佛山日报、xx报、xx电视台、容桂电视台等多家新闻媒体的关注，受到师生家长热烈欢迎，这次活动取得了圆满成功。XX年10月针对新生的适应问题，现场心理咨询活动再次进行，这次北师大博导金盛华教授及其弟子宋兴川博士也在现场提供咨询服务，适逢广东省心理健康教育指导中心领导来校视察，对此非常满意。xx报还以北师大博导解心结为题作了报道。此后，这种活动每学年都有，目前已举办了5次，均收到良好的效果，我们将继续改进并坚持下去。XX年9月22日在欢快的音乐中又迎来了130多人参加的“xx中学师生家长大型沟通活动”。众所周知，学生成长的心理环境非常重要，老师、家长又是对其成长影响最大的两个角色。怎样
20、才能使孩子、老师、家长三方好好沟通呢？家长会比较枯燥，常有“告状”之嫌；个别谈心时间精力难分配。这些沟通的结果会极大影响学生的心境，对学生的学业影响尤大。经过精心设计，这次活动隆重举行。活动设计时，就考虑到关键不是解决一个人在沟通上的某件具体的事，而是解决彼此间相互理解、信任、主动沟通的态度和技巧问题。因为事情还可能发生，只有改变了态度、学会了技巧，才能真正解决问题，达到心理学上的“助人自助”。亲身体验才发现，信任的力量和相互支持的潜力真是太大了。整个活动从上午9：00到下午5：00，大家都积极参与，玩得很开心，同时也觉得收获极大。事后家长们回味道：“作为家长我能参加此次活动，感到非常有价值。
21、我要向全社会的家长呼吁，找点时间，找点空闲，抓住机会带你的孩子尽量参加这种有意义的活动。这比你苦口婆心的说教式教育强百倍，这也是一副你与孩子逾越代沟、化解隔阂、达到彼此间共识的灵丹妙药。”“我深深地感谢xx中学，是你们给我和孩子上了一堂别开生面而又难忘的课。我坚信，有了你们这样火热的心，我的孩子一定会身心健康地成长！”“以前觉得孩子不会体谅做父母的心，现在我终于明白了，是我没学会站在孩子的角度想问题，没有信任孩子。”学生们事后也感受颇多 “老师！在今后的日子里，我们一定会更加尊重和爱戴您；一定会听您的话，不惹您生气；一定会让您有我们这班学生而感到骄傲！妈妈！这12年来您对我的养育之恩，是用一亿
22、个谢谢也不能表达出来的。您给了我生命，给了我一个温暖的家。您是我最好的启蒙老师，您让我懂得了做人的道理。可我有时还和您顶嘴、生气。今天我才体会到母亲这两个字是多么伟大。我把12年来的一切浓缩成一句话：妈妈，我爱您！”“这一次活动，使我更加懂得如何做人，如何尊重父母、老师。我想，它将影响我一生。”老师们也感慨不已，纷纷表示学生的潜力真是太大了，以后要更多去信任他们，彼此好好沟通。这种大型的心理活动在今天也是继续做下去的，相关准备工作都是现在进行时。 （4）心理咨询形式多样为了提供更多的咨询机会，解决心理困扰较重的个别学生“点”的问题，学校在心理咨询方式上采取了多样化策略，除了上面描述的现场心理咨
23、询活动外，个体咨询面谈、热线电话、心理信箱、网上咨询全面开通，小团体辅导活动（10人左右）、朋辈咨询等方式也正在尝试中。高考是学校声誉的生命线，近些年学校高考一直处于进步中，而且有趣的是模拟考试常常并不突出，高考结果却捷报频传，导致有些学校疑惑地猜测学校是不是留了什么秘密武器。其实根源就是心理健康教育。对于高三学生，除了正常的心理活动课帮助学生学会减压、应对考试焦虑外，还有许多额外的关心：测量考试焦虑后，针对班级特点和个体特点制定干预措施并落实；进行高考过程心理模拟，以角色扮演等形式共同找出需要注意的问题、可能发生的意外与应对策略，让学生对高考过程心理习惯化，去除神秘感与陌生的恐惧感，建立自信
24、。高考过程校领导与心理教师及级组教师继续作为心理后盾，每场考试前后都一一探望，及时了解情况处理心理危机，这样总体安定作用与个别咨询结合，考生感受到了强大的支持力量；而且校长每天都去探望老师和学生，了解他们的困难及时解决，让考场师生都感受到关心和温暖，大家都觉得彼此是同舟共济的一家人。4、大家好，才是真的好心理教育的示范辐射作用XX年12月30日，xx心理健康教育现场会在xx中学召开，北京师范大学教育心理学院副院长伍新春、心理系博导金盛华，广东省中小学心理健康教育指导中心领导吴发科、郑希付、王玲等华南师范大学教育心理学院的教授们，哈佛心理博士岳晓东，xx各镇（区）教育办负责德育工作的领导，市属中
25、学、完全中学、职业中学负责德育工作的副校长，各初级中学校长，各镇中心小学校长等均到会，精彩的心理公开课竖起盾牌采用多媒体教学方法，课堂气氛活跃，受到专家、领导和教师们一致好评，xx中学心理健康教育VCD观摩、现场心理咨询热闹场面、校长经验报告、书籍让我们同行xx中学心理健康教育师生文集、标准的心理室等都使来访者感到受益匪浅。此后不少学校都开始重视心理健康教育工作，这次活动起到了良好的示范和辐射作用。此后，xx区心理健康教育C证培训班开办，在已结束的两期学习班中，学校心理教师应邀担任心理咨询原理与会话技术和学生心理问题处理方法与技术两门课程的讲授，心理公开课观摩和心理室参观也由学校承担，对地区心
26、理教育发展起到了较好的支持作用。此外，学校专兼职心理教师还多次应邀为兄弟学校和社会作讲座，例如区淑玲为青少年热线新咨询员作电话心理咨询讲座，陈萍为xx义工作少儿心理辅导讲座，暑假为社区中小学生作告别坏习惯讲座，为容奇医院女职工作子女教育方面的讲座，为文华中学全体教师作教师心理健康方面的讲座，还为勒流中学、桂馨中学、新地中学等学校的初三年级作考前心理辅导讲座，均取得良好效果。由于学校在心理教育方面的特色突出，xx报“教育周刊”特别开办“心灵之约”专栏，由心理教师xx撰写帮助中小学师生与家长进行心理教育的文章，从XX年初至XX年末每两周一篇，获得了广大读者的喜爱，连续两年被评为优秀通讯员，据报社讲
27、，很少有专栏能够持续超过一年。5、心理教科研呈现崭新气象xx中学课题“中学生心理素质的发展与培养”是广东省普教规划重点课题一级子课题，总课题为郑雪教授负责的“中小学生心理素质的发展与培养”。该课题在xx中学成功开展，并取得较大成效，目前已成功结题。并获得多项科研奖，例如xx首届科研成果一等奖，xx科技创新奖等，并被推荐参加广东省科研成果奖的评比。此外，学校成功申报了广东省十五重点课题中学生良好学习品质的结构及培养研究，已对该课题进行了正式的开题会，同时落实有关的科研工作、实验班级、实验教师等等，还进行了教师座谈，编制问卷调查学生，搜集了许多有益的信息。子课题的申报工作已组织，把本课题与课堂教学
28、和班主任工作结合起来，进行课题特色的教学比武，充分调动全体教师的积极性，总体上课题进展顺利。学校还多次邀请冯国文教授来校座谈，指导科研工作，作了题为开展校本教研，反思教学课例，突出学生主体，真正提高质量的讲座。自我发展课题组搜集了学生评价方面的课题资料，积极撰写论文并已修改上送，课题进展顺利。元记忆课题的研究也在进一步探索。中学生自我发展方面的课题也逐步走向了正轨。科研情况得到了稳步的进展。三、显著的效果在学校心理健康教育特色推动下，学校各项工作进展顺利，师生精神风貌焕然一新，学校的教育教学质量和社会知名度不断提升。1、学生的心理素质提高，学习、生活适应能力增强，考试心态更好在各项心理健康教育
29、活动中，学生的潜力被发掘出来，他们发现原来自己也可以做好许多原先不相信自己能做的事，例如心理课“优点轰炸”游戏之后，某班最不受欢迎的同学张某被同学发现了许多优点，他感动得不知说什么好，此后对同学的态度不再苛刻，终于获得了期待已久的友谊，从此敢于参与班级甚至学校的各项活动，不再因担心自己会被轰下台而踌躇不前，还在文艺汇演中参加表演为班级赢得一等奖，学习上也由于多了激励和帮助的力量进步了许多。又如测量初一、高一新生心理健康现状后，针对性采取措施，不少学生摆脱了入学成绩落后带来的自卑，脱颖而出，名列前茅。心理活动课和心理辅导在毕业年级极受欢迎，毕业生考试之后也总结道，学校的心理教育帮助他们顺利考试，
30、较好地发挥出自己的水平。2、教师对学生心理素质培养的意识增强，教育教学中处处可见心理学规律的应用学校教师积极探索学生培养方案，并渗透到学科教学、班主任工作中去，提高了教育教学水平。在探索的过程中，科学性成为新的热点，教育科研蔚然成风，水平与论文数量质量都显著提高。仅心理教育方面，就有两篇论文被收入总课题成果专著广东学生心理健康教育探索（郑雪主编，暨南大学出版社，XX年11月），心理论文获全国征文、广东省教育厅、广东省心理学会、广东省心理学会学校心理专业委员会等各级奖励12项，获区镇级奖21项。例如陈萍、周惠英的心理教案分别获得广东省中小学心理健康教育教案征集评奖一等奖、三等奖；陈萍、区淑玲、曾
31、爱民的心理论文分别获得广东省中小学心理健康教育优秀论文一、二、三等奖，该次评奖学校参赛心理论文达20多篇，在全省都不多见；陈萍的论文高考的心理调节发表于xx教育XX年第二期等。3、教育教学质量提高，心理健康教育促进了学校全面发展近年来，高考上线人数和高考升学率大幅攀升，例如XX年高考，xx中学上第一批重点本科院校分数线人数居全区各镇属完全中学第一位，上本科线以上人数比XX年增加41%，上省大专线以上人数比XX年增加33%，岑朝晖同学以827分的优异成绩荣获xx区综合科状元，有七位同学的单科成绩进入全区前十名，创学校高考历年之最；美术高考更是独领风骚，28人参考，27人上本科线。XX年高考优生考
32、上重点线和本科线的百分比均居xx区镇（街道）属完中第一名，黄轩益同学以812分的优异成绩荣夺佛山市地理科状元，总分及单科达800分和700分以上的人数刷新了xx中学历史最高纪录。近三年来全校有833人次获国家、省、市级奖励，学校多次荣获佛山市文明学校、xx先进学校等荣誉称号，多年来学生违法犯罪率保持为零，整个学校处于良性循环状态。XX年的高考成绩更是令人兴奋不已。上重点大学分数线55人，比去年净增24人，是去年的 倍。上本科分数线以上的人数223人，比去年净增127人，是去年的 倍。上省大专线A线的有329人，比去年净增177人，是去年夺得 倍。参加高考人数489人，总上线人数是470人。体育
33、类考生实现我校历史性突破。在体育生考试之前，心理健康教育指导中心的陈萍老师针对以往考试时候场地陌生，环境不熟悉，考生之间容易心理焦虑的问题，对这些体育考生进行了团体辅导，考试成绩出来以后，10人参加高考，6人考上本科线，其中两人考上重点本科线。不能不说心理健康辅导在某种程度上发挥了重要的作用。4、交流机会的剧增，促进了学校教育教学工作学校心理健康教育目前已达到全省领先水平并产生一定影响，成为广东省第一批（第一批全省17所中小学被评上）、xx第一所心理健康教育示范学校。在广东省内心理健康教育方面具有一定的知名度，在xx区内更是中小学心理健康教育方面的先行者和楷模。广州青年报、xx报、xx电视台等
34、媒体多次报道xx中学心理健康教育工作，容桂电视台还做过专题节目反映学校心理教育，造成较大的社会影响。近两年，来自深圳、广州、东莞、番禺、佛山、珠海以及xx各镇100多所兄弟学校至少800多人次慕名到xx中学参观、学习、探讨、交流，促进了广东省心理健康教育的发展。例如佛山六中49位领导与骨干教师来校交流并听心理公开课，xxxx中学、xx中学各50多名教师来校交流等。作为一所普通的镇属完全中学，学校在接待来访者的过程中获得的交流机会剧增，这些开阔视野的交流反过来给学校的教育教学工作带来了新的活力。总之，学校的教育教学实践不仅是运用心理学知识的重要场所，而且是心理学知识丰富的源泉。心理学在学校中将得到长足的发展，学生也会在心理学的不断发展中得到更加良好的身心发展。运用科学的方法，不断探索和总结开展心理健康教育的规律，对于促进学校教育事业的发展有着十分重要的意义。今后，我们将一如既往做好这项工作，为培养综合素质良好的一代新人作出自己应有的贡献。我们能把教育学理论知识和教学实践相统一，能提高白己在教育ll作中的实际操作能力，而不仅仅是岗限于书本的知识。这半个月的实习，我收获了很多在学校里学不到的知识，综合素质也得到了很大的提高。第 26 页 共 26 页
