1、18 怀疑与学问顾颉刚,第二课时,第一层（开头到“也是做一切学问的基本条件”）：指出“怀疑的精神”“是做一切学问的基本条件”。,第4段分三层意思，是哪三层？,第二层（“我们听说中国古代有三皇、五帝有什么科学根据”）：举“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记载，具体说明如何以怀疑的精神对待传说。,第三层（末句“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）指出怀疑的精神对做学问的重要意义。,中心在第三层。第一层提出总论点：“怀疑的精神”是“做一切学问的基本条件”；第二层是举例说明在做学问中如何以怀疑精神对待传说；第三层则是在第二层说明的基础上作出结论，指出怀疑精神对做学问的重要意义在于攻破一切
2、虚妄的学说。 本文是在提出总论点后设立分论点加以论证，第3段以一个方面论证总论点，阐明为什么怀疑精神是做一切学问的基本条件，这是第一个分论点的内容，本段第三层说的就是这个内容。,第4段的中心在哪一层？为什么？,这两则事例告诉我们怎样以怀疑的精神做学问。,第4段举“三皇五帝”“腐草为萤”两则事例证明了什么？,我们不论对于哪一本书，哪一学问，都要有什么样的态度呢？,都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别最非。,第4段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待。第5段则说“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。,第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，两段的内容有什么不同？,第
3、4段侧重说怀疑思索是为了取“是”弃“非”，攻破“一切虚妄的学说”。第5段侧重说怀疑思索的三个步骤及其目的：“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过怀疑思索辨别三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。”,对比论证：因怀疑而思索否则便是盲从，便是迷信。,第5段用了哪几种论证方法？,引用论证：孟子所谓“尽信书不如无书” 。,不能。因为这三个步骤是依照人们认识事物的过程，先对事物产生怀疑，再进一步思索疑点，辨明正确与错误，所以前后顺序不能对换。,“怀疑”“思索”“辨别”这三步骤能否前后对换？为什么？,第一层（第1句）：承上启下，总结上文，提出本段论点。,第6段的层次应如何划分？,第二层（2
4、-5句）：从道理上论证第1句的论点。2、3句从反面论证，4、5句从正面论证，通过正反对比论证怀疑精神对治学的重要性。,第三层（6-10句）：用戴震和笛卡尔的例子论证第1句的论点。第6句提出小论点，“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”，后几句用事例来证明第6句，也证明了第1句的论点。,第四层（11、12句）：正面论述了一切学问家以怀疑精神做学问，会对文化建设起巨大作用。,第五层（13句）：反面补述墨守前人旧说的恶果。,本文论述了学者先要会疑、学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天的治学者
5、或读者都是富有教益的。,学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。,这段文字的论点是什么？运用了哪些论证方法？,论点是“学问的基础是事实和根据”。这段文字运用了举例论证和道理论证的方法。,以“我尝到了怀疑的甜头”为题，写一段议论性的文字，要求用事例来证明观点。,【部编版九年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,
