1、中班语言领域活动方案设计方案5篇在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学 习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看多听多说 多练，培养良好的语言习惯，以下是WTT精心收集整理的中班语 言领域活动方案，下面WTT就和大家分享，来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1活动目标：1理解故事传说情节，能形象地表演故事传说中的对话。2尝试为故事传说创编结尾。3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。4引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1故事传说老狼遇险记2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。活动过程：一欣赏故事传说，理解故事传说内容T：小朋友们你
2、们好！我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣 赏老狼遇险记（欣赏第一遍故事传说）提问：1木偶剧演到这里，你知道这个故事传说里有谁？2故事传说里发生了一件什么事？3你觉得故事传说里的这只老狼是一只什么样的老狼？二分段欣赏故事传说，能形象地学习角色的对话欣赏故事传说第一段：1 “让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救 的？”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。2猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的？3老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎 么样？欣赏故事传说第二段：1正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁？2听听老狼又是怎么求大象爷爷的？3大象爷爷有没有救老狼？为什么？它是怎么对老
3、狼说的？请你 们来学一学年纪很大的大象爷爷的话（老师做大象爷爷，孩子们做 老狼，学习对话）4老狼听了大象爷爷的话心里怎么样？欣赏故事传说第三段1老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁？2小兔妹妹犹豫了 一下，是怎么对老狼说的？3老狼想到好办法了，想到了什么好办法？三创编结尾。学习宽容和接纳的品质1你觉得小兔听了老狼的话会救它吗？为什么？2请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。中班语言领域活动方案2活动目标：1理解三只小猪的故事传说资料，初步掌握故事传说情 节。2让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。3丰富小朋友的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。活动准备：三只小猪的动画片；故事传说图片；词汇字卡。活动重点
4、：丰富小朋友的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。活动过程：1以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。2教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏三只小猪的故事传 说。教师提问：小朋友看故事传说三只小猪时，看到了故事 传说中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？3发散思维。(1) 看故事传说时，故事传说中有那些动物？(三只小猪，呼呼 噜噜嘟嘟)三只小猪中怎样做的？做了那些房子？(草房子木房 子砖房子)(2)做好房子时，发生了什么事情？(3) 之后为什么草房子木房子倒了，而砖房子没有倒？(4) 最后大灰狼怎样样了？4教师逐步出示三只小猪的图片，进行创造性讲述。教
5、师引导幼儿对图片进行逻辑性排序讨论，并进行讲述，教 师进行指导，分三个步骤进行：(1) 教师根据故事传说情节，逐步出示图片。(2) 让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。(3) 丰富小朋友的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒惰。5教师完整讲述故事传说。6结合现实教育小朋友做勤快的人。7教师小结：透过这个故事传说，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快 的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引 导幼儿随勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学 习，让幼儿学习做一个勤快人。中班语言领域活动方案3一活动目标：1通过故事传说，引导幼儿知道
6、树木的好处，懂得树木是需要 爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。2要求幼儿能大胆响亮用完整的语句表达。二活动准备：自制活动的投影片劳动小工具及“爱护树木”的木牌。三教学过程(一) 听故事传说：1师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢? 请小朋友们听完故事传说“幼儿园的树”后来告诉大家。2讲述完整故事传说。3故事传说后提问：你们听到一个什么故事传说?故事传说里 讲了些什么？师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边 看投影，一边听故事传说。(二) 看投影听故事传说：1看第一段投影后提问：(1) 鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？(2) 鸟妈妈们是怎么说的？(3)
7、你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们 呢？(幼儿讨论)师：我们来看看故事传说里的小朋友是怎么关心帮助小树 的。2看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松 土；夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋 友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。(1) 师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了长大了，我们 一起把鸟妈妈们请回来，好吗？(2) 幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们 快回来吧！3看第三段投影后提问：(1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们 喜欢我们幼
8、儿园的树了吗？(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？ 录音回答。(2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？ 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？ 录音回答。(3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树 吗？录音回答。七延伸活动：师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜 欢大树吗？为什么？小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环 境，还能挡住风沙遮阳抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心 帮助它们呢？（
9、幼儿讨论）结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小 树松松土浇浇水拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大 树，好吗？中班语言领域活动方案4活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事传说，你 们会讲这个童话故事传说吗？然后如果有非常熟知这个童话故事传说的小朋友，则老师请 小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事传说。老师要不断地给讲 故事传说的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事传说中，尽量让其他 小朋友保持安静。等小朋友讲完故事传说，老师就开始问其他的小朋友，是不 是已经记住这个故事传说了。小朋友们如果说记住了，就可以开 始下面的环
10、节了。然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事传说。 如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事传说中语言的表达能力，纪律的 维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表 现好的孩子们奖励小红花等等。活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有 更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事 传说是一件非常有意义和开心的事情。中班语言领域活动方案5活动目标1欣赏故事传说，理解故事传说的内容，尝试学说故事传说情 节。2感受故事传说中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情 感。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事传说
11、的童趣。4能仔细倾听故事传说，理解主要的故事传说情节。5领会故事传说蕴含的寓意和哲理。活动准备彩虹色的花PPT活动过程（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的 花，我们一起来听一听她的故事传说吧！（二）彩虹色的花和小动物的故事传说师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了 一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问 个好吧！（出示图片）1小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招 呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”
12、小蚂蚁说：“我要去外婆 家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说：“小 蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水 洼。”2小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀？师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心 吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事传说里是怎么说 的!小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服， 我不高兴。”（动作）师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做 的新衣服高高兴兴的去参加舞会了3小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜
13、看！师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会 怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭 提有多高兴啦!4鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还 愿意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你 为什么会飞呀？鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我 的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到 合适的。”5刺猬师：最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花 儿姐姐遇到了谁？它有什么困难？花儿姐姐是怎么帮助它的？现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大 家听（
14、三）故事传说结尾师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppt）现在她没有花瓣了，她 还是一朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是一朵美丽的 花，因为她热心善良帮助别人。）师：你们帮助过别人吗？你帮助了别人什么事情？风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬 天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都 想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹 色的花。（四）画彩虹色的花你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢？老师给你 们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！活动反思其实每个故事传说都有一个创作背景，创作的深层内涵，要事 先挖掘这个故事传说的内涵，深入浅出，用适合儿童心理特点的语 言表达出来，借故事传说让孩子学习做人的道理。我认为阅读就 要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的主动的 情绪完整的欣赏故事传说内容，并将自己融入情节中，迁移自己 的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。中班语言领域活动方案设计方案5篇
