1、如何有效的在幼儿园开展民间游戏 【摘要】现在的幼儿园中不乏各种颜色鲜艳、形态逼真的现代玩具，民间游戏正随着民间游戏材料的流失而消失。根据几年的教育实践总结出在幼儿园开展民间游戏的价值，民间游戏的特点及实施途径。【关键词】民间游戏 游戏特点 游戏价值 游戏途径幼儿园工作规程中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”、“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。幼儿园指导纲要中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见游戏是童年生活中不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知
2、识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！民间游戏，顾名思义是指在社会上产生、流传下来的游戏，它是一种原生态的东西。充分挖掘民间游戏的教育价值，对于幼儿园的游戏有着很好的补充作用，它会使我们的游戏更加生动，更加活泼，更加接近于生活，让孩子们获得更好的发展，因此，民间游戏在幼儿园教学中占有重要地位。几年来，通过开展民间游戏，我们发现，民间游戏在幼儿园教育中具有很重要的价值。这些游戏有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。不少人认为，玩民间游戏太土气、太落后，其实不然，民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分，民间游戏在幼儿园大有用武之地。在幼儿园民间游戏仍是一种宝贵
3、的教育资源，这是由民间游戏的特点所决定的。民间游戏有以下特点： 一.幼儿民间游戏有浓厚的趣味性。 趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。 二.幼儿民间游戏的开展具有很强的随机性。 民游戏往往不受人数、年龄、场地和时间局限，不论何时何地，幼儿可以利用点滴的时间自由的玩耍。 三.幼儿民间游戏内容丰富，取材方便，简便易行。 幼儿民间游戏有的是徒手进行的，甚至只用幼儿的手、脚或身体的某个部位，某个动作就可以玩，玩具十分简单、廉价。一般都来自于日常生活废旧材料及半成品，甚至没有玩具也
4、可以用替代物。如：小石子、小木板等，这些随处可得的东西便可是使游戏开展起来。 四.幼儿民间游戏易学、易会。 幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动，儿童在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展，都由儿童自己来完成。 五.幼儿民间游戏具有鲜明的民族特色。 由于民间游戏所表现的内容往往是人们日常的生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地的语言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性。 六民间游戏实用性强，实现了节能生源的良好作用民间游戏的操作材料大部分为自制品，制作材料为废旧物品，如沙包是用碎布片做的、高跷是用奶罐做的、编织材料为玉米皮、
5、芦苇等，这些材料来源于大自然，既不用花高价钱购买，又无毒副作用，实现了节能生源的良好价值。 基于以上认识，以及一些研究成果表明，幼儿民间游戏对幼儿各方面发展的作用不可估量。幼儿可以通过玩民间游戏来培养健康、语言、社会性等方面的能力。即民间游戏的价值：一. 幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展。开展了这么多民间游戏，我们发现，民间游戏不仅能锻炼幼儿的基本动作和体能，幼儿愉悦的情绪、坚韧的意志、健康的心理也同时得到关注和锻炼。如“扛桥”游戏。游戏之前，我先示范了游戏的玩法，主要是手的搭法还有三人的合作方法，孩子们很感兴趣，都目不转睛地看着我，跃跃欲试。终于到玩的时间了，我给他们分好三人组，谁抬轿子，谁
6、坐轿子交由他们自己分工。“我和豆豆比较高，乐乐你小一点，就坐轿子吧！”孩子们知道发挥各自的特点，优化组合，“轿夫”很有成就感，他们就商量着轮流当。整个活动在意犹未尽中结束，看着他们期待的样子，我也很快乐，我没想到没用什么现代玩具，徒手做的游戏也能带给他们这么大的快乐。通过这个小小的案例可以看出，在轻松快乐的氛围里，幼儿的体能和动作得到了发展，合作能力，协调能力更是自由地得到发挥；在成功游戏后，孩子们心里的快乐感受对于他们积极情感的培养也是极为有利的。二.民间游戏能促进语言表达能力的提高。 民间游戏对于发展幼儿的口头语言表达能力具有特殊的价值，尤其是对小班的幼儿，作用更为突出。首先，对于小班的幼
7、儿来说，不仅仅是要提高他们的口语表达能力，更重要的还在于说话胆量的锻炼。在民间游戏中，幼儿处于放松的状态，心理上没有压力，可以大胆的说话。其次，在民间游戏中，有丰富的“说”的材料，可以使幼儿有说的内容，有想说的愿望，这大大提高了幼儿口语发展的速度和效率。而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。如游戏“炒黄豆”，两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆，噼呖吧啦翻跟头。”两人边念儿歌边拍手，使他们心情愉快，增进了同伴间的情感交流。 三民间游戏能够促进幼儿多种能力的协调发展民间游戏也可以分为体育游戏、语言游戏、编制游戏等种类，不管什么类型的民间游戏，都能够促进幼儿各项能力的协调发展。如
8、：民间体育游戏能够促进幼儿身体、动作等的协调发展，如扔沙包发展幼儿的投掷能力；踩高跷发展幼儿的平衡能力；跳大绳发展幼儿的弹跳力；编织游戏能够发展幼儿的动手能力和想象力，如孩子们用玉米皮、麦秸编织出小鱼、向日葵等图案等等。 四.民游戏有助于幼儿社会性的发展。 随着现代化的高速发展需要具有较好的人际交往能力、较强的协调组织能力和合作精神的人，这需要从小加以培养。研究表明：积极伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。在民间游戏中幼儿自然的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展。幼儿民间游戏一般都需要若干名儿童共同合作才能进行，如搭腿、炒黄豆、跳竹竿等游戏。在游戏中，幼儿
9、之间的语言交往随时进行，促进了幼儿社会语言的运用。总之，民间游戏的价值非常大，现在在我们幼儿园中还是“小荷才露尖尖角”，相信，它的价值将会越来越大，成为我们的重要教学内容。二、如何在幼儿园中开展民间游戏1、集思广益，搜集有价值的民间游戏民间游戏大都流落民间，甚至有的已经失传，要想获取更多的民间游戏，需要我们集思广益，动员社会力量。为此，我们动员家长力量，走进社区，广泛搜集，然后进行筛选，确定有教育价值的民间游戏，如沙包、高跷、编织等，这些都能够很好的融入到我们的教育教学中来，供幼儿游戏。2、确定民间游戏内容，进行深加工，有计划的开展民间游戏民间游戏为原生态的东西，在玩法、规则、要求上都没有严格
10、的规定，但是“没有规矩不成方圆”，要想充分挖掘其中的教育价值，就必须要对民间游戏进行深加工。为此，在确立了民间游戏的基本内容后，我们将全体教师集中在一起，仔细研读民间游戏，共同商讨，制定游戏的目标、玩法、规则、注意事项等，使民间游戏逐步正规，能够在教学活动中充分发挥自身作用。如：玩沙包，沙包有很多种玩法，但是在不同的年龄阶段，有不同的目标，不同的玩法，这就需要教师们根据孩子的年龄特征和发展水平，制定沙包的玩法，发展幼儿的各项能力。像顶沙包前进，对于中、大班幼儿来讲比较容易，但对于小班幼儿来讲，就有一定的难度，因为他们的平衡力比较差，就可以把它列入小班民间游戏的范围之内，让幼儿练习，发展幼儿的平
11、衡力，而中大班幼儿则可以偏重一些合作方面的游戏。3、有效的开展民间游戏，做好观察记录，充分发挥价值在制定好游戏方案后，我们要做好充分的准备，开展民间游戏，在时间、空间上给予充分的保障，让每个民间游戏从开始到延伸，每一个环节都能够充分的发挥作用，让幼儿获得良好的发展。教师要做好观察记录，观察幼儿的表现，游戏材料的实用性，记录幼儿的发展，游戏的价值及游戏的推广部分，让游戏的价值表现的淋漓尽致，让幼儿在游戏中愉快学习，和谐发展。4、教师认真反思，推广民间游戏在民间游戏实施的每一个阶段中，教师都要进行认真的反思，反思自己的教学方式、制定的游戏目标、准备的材料、幼儿的参与与表现、游戏价值的体现、游戏的闪光点等，通过反思，总结出游戏中具有推广价值的内容，从而汇集成册，让民间游戏成为我们的园本课程内容之一。总之，在开展民间游戏的一年里，我们总结了许多优秀的教育经验，对我们教育工作的开展起到了很好的指导作用，我们将把民间游戏继续推广下去，让它成为我们的得力助手，让幼儿在民间游戏中获得良好的发展。在幼儿园中开展民间游戏，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新的体验。让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长，使得民间游戏这一珍贵的民族文化遗产可以得以延续，让从民间来的游戏，重新回到民间，并在我们民族的世代传承中不断发展和壮大！7
