1、文艺评论和随笔的阅读方法文艺评论和随笔的阅读方法:1、从、从标题标题入手，抓入手，抓关键语句关键语句，理清，理清思路思路。2、联系已有知识和体验，理解、联系已有知识和体验，理解主要观点主要观点。3、对观点和材料作出判断，进行、对观点和材料作出判断，进行阐发、评阐发、评价或质疑价或质疑。4、在平时的阅读鉴赏中加以运用。、在平时的阅读鉴赏中加以运用。作者简介 朱光潜（朱光潜（1897189719861986），），现代美学现代美学家家、文艺理论家，翻译家、文艺理论家，翻译家，安徽桐城，安徽桐城人。人。我国现代美学的开拓者我国现代美学的开拓者和和奠基者奠基者之一之一。主要著作主要著作:西方美学史西方
2、美学史文艺文艺心理学心理学 诗论诗论 悲剧心理学悲剧心理学 谈美书简谈美书简等。等。座右铭座右铭:以出世的精神以出世的精神 做入世的事业做入世的事业 歇后语：歇后语：老鼠啃书本老鼠啃书本 咬文嚼字咬文嚼字 “咬文嚼字咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中有以下几个意思，请选择每句中的的“咬文嚼字咬文嚼字”的正确意思：的正确意思：A.A.过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质）过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质）B.B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。C.C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。1 1、学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地、学习马列主义理论要领会其精神实
3、质，切不可一味地咬文嚼字咬文嚼字 。（）。（）2 2、此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常咬文嚼、此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。（）字，极尽哗众取宠之能事。（）3 3、此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（）、此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（）ABC咬书咬报咬刊，咬天下该咬之错；嚼字嚼词嚼句，嚼世上耐嚼之文。咬咬 文文 嚼嚼 字字咬 文 嚼 字 -朱光潜意思意思作用作用目的目的做法做法阅读要求掌握考场文艺评论、随笔三遍阅读法：第一遍：了解大意，理清思路（层次）第二遍：圈点勾画关键词句，把握观点主旨第三遍：指读判断问题题干要求，结合材
4、料做出选择或分点对应作答。倒倒 涎涎 茗茗 烟烟 锱锱 铢铢 必必 较较 没没 镞镞 剥剥 啄啄 岑岑 寂寂 清清 沁沁 蕴蕴 藉藉 俗俗 滥滥 灞灞 桥桥 付付 梓梓 王王 嫱嫱 尺尺 牍牍 qing d xin mng z zh z b cn qn yn ln b z咬 文 嚼 字 我们必须有一字不肯放松的谨严。在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。在文中的意思在文中的意思为人性僻耽为人性僻耽佳句佳句，语语不惊人死不休。不惊人死不休。杜甫杜甫 吟安一个吟安一个字字，捻断数茎须。，捻断数茎须。卢延让卢延让 求得一求得一字字稳，耐褥五更寒。稳，耐褥五更寒。欧阳修欧阳修两两句
5、句三年得，一吟双泪流。三年得，一吟双泪流。贾岛贾岛炼字、炼句炼字、炼句 文章最后一段：文章最后一段：“以上只是随便举以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理。几个实例，说明咬文嚼字的道理。”筛选信息，理解分析（筛选信息，理解分析（6分）分）1、文章举了哪几个、文章举了哪几个“实例实例”？2、说明了哪些、说明了哪些“道理道理”？文章列举了哪些事例来说咬文嚼字的道理？郭老改字郭老改字李广射虎李广射虎贾岛推敲贾岛推敲苏轼写诗苏轼写诗套板反应套板反应（完成课后第一题）（完成课后第一题）读一读 品一品你是没有骨气的文人！你这没有骨气的文人！你是个好小子,出来动一动你茗大爷！你这个好小子,出来动一动你茗
6、大爷！文章列举了哪些事例来说咬文嚼字的道理？郭老改字郭老改字李广射虎李广射虎贾岛推敲贾岛推敲苏轼写诗苏轼写诗套板反应套板反应（句式（句式情感）情感）（字数（字数意味）意味）塞下曲塞下曲 （唐）卢纶（唐）卢纶 林暗草惊风，林暗草惊风，将军夜引弓。将军夜引弓。平明寻白羽，平明寻白羽，没在石棱中。没在石棱中。讨论：讨论：“推推”还是还是“敲敲”好？为什么？好？为什么？题李凝幽居（贾岛）闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙 正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指
7、作者）一阵轻微的敲门声，僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的现象，宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画来刻画环境之幽静，响中寓静环境之幽静，响中寓静，有出人意，有出人意料之胜。倘用料之胜。倘用“推推”字，当然没有这样的字，当然没有这样的艺术效果了。艺术效果了。唐诗鉴赏辞典唐诗鉴赏辞典如是说：如是说：轻风轻风 细柳，淡月细柳，淡月 梅花。梅花。摇摇 映映 舞舞 隐隐 扶 失 “轻风轻风”徐徐，若有若无，使徐徐，若有
8、若无，使“细柳细柳”动态动态不显，唯有不显，唯有“扶扶”字才恰到好处地描绘出轻风字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态徐来柳枝不堪的柔美之态，与，与“轻轻”、“细细”相宜，和谐自然。相宜，和谐自然。“扶扶”字又把风人格化了，字又把风人格化了，写出了风与柳的亲昵之态，形象生动写出了风与柳的亲昵之态，形象生动。既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个然失色了。这样，一个“失失”字，就勾画了月字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景色和梅花相互交融的情景。早早 梅梅
9、 齐己齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜 枝开。枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。明年如应律，先发映春台。郑谷曰：郑谷曰：“数枝，非早也，未若一数枝，非早也，未若一枝。枝。”郑谷将其中的郑谷将其中的“数数”字改为字改为“一一”字，更渲染了深雪的字，更渲染了深雪的意境意境，烘，烘托了早梅的品格，这托了早梅的品格，这一字之师一字之师当之无当之无愧。愧。文章列举了哪些事例来说咬文嚼字的道理？郭老改字郭老改字李广射虎李广射虎贾岛推敲贾岛推敲苏轼写诗苏轼写诗套版反应套版反应（句式（句式 情感）情感）（字数（字
10、数意味）意味）（文字（文字意境）意境）独携独携天上小团月天上小团月来试人间第二泉来试人间第二泉 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！，渔歌互答，此乐何极！范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记 联想的意义：联想的意义：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。-王维王维山居秋暝山居秋暝 “明月松间照明月松间照”，照一片娴静淡泊，寄寓我，照一片娴静淡泊，寄寓我无所栖息的灵魂；无所栖息的灵魂；“清泉石上流清泉石上流”，流一江春水，流一江春水细流，淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔细流，淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟是个好，
11、好的质地在于劳作，在于独立，在于舟是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想。思想。这是物质的创造，更是精神的明月清泉。这是物质的创造，更是精神的明月清泉。贾平凹贾平凹明月清泉自在怀明月清泉自在怀联想的意义联想的意义文章列举了哪些事例来说咬文嚼字的道理？郭老改字郭老改字李广射虎李广射虎贾岛推敲贾岛推敲苏轼写诗苏轼写诗套板反应套板反应（句式（句式情感）情感）（字数（字数意味）意味）（文字（文字意境）意境）（正（正善用联想）善用联想）（反（反易生流弊）易生流弊）晋名将谢安，寒雪日内集，与儿女辈晋名将谢安，寒雪日内集，与儿女辈讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪白雪纷
12、纷何所似？纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差可拟。差可拟。”兄女道韫曰：兄女道韫曰：“未若柳絮因风未若柳絮因风起起。”公大笑乐。公大笑乐。可叹停机德，堪怜咏絮才。曹雪芹红楼梦套板反应套板反应 宋玉宋玉登徒子好色赋登徒子好色赋：“东家之女，东家之女，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。白，施朱则太赤。”乐府民歌乐府民歌陌上桑陌上桑：“行者见罗敷，行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。但坐观罗敷
13、。”套板反应套板反应1.1.这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓高矮，穿戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个黑的眉毛下镶嵌着一双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结2.2.两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就像一对
14、蝴蝶追着扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就像一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜地是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜地左顾右盼，显得更天真活泼左顾右盼，显得更天真活泼 细节描写细节描写“一对蝴蝶追着两朵鲜花飞一对蝴蝶追着两朵鲜花飞”，活灵活现。，活灵活现。有关眼睛的描写，同中有别，抓住了人物的特征。有关眼睛的描写，同中有别，抓住了人物的特征。第一段文字虽然也文通字顺，描写细致，但有点第一段文字虽然也文通字顺，描写细致，但有点“
15、千人一面千人一面”之嫌。之嫌。套板反应套板反应文章列举了哪些事例来说咬文嚼字的道理？郭老改字郭老改字李广射虎李广射虎贾岛推敲贾岛推敲苏轼写诗苏轼写诗套板反应套板反应（句式、情感）（句式、情感）（字数、意味）（字数、意味）（文字、意境）（文字、意境）（善用联想）（善用联想）（易生流弊）（易生流弊）修改联想意义角度不同、论证严密角度不同、论证严密目的不同、思路严谨目的不同、思路严谨准确的写作语言严密的行文逻辑严谨的治学精神咬文嚼字咬文嚼字 作者提倡作者提倡“咬文嚼字咬文嚼字”，实质上是，实质上是说说语言文字语言文字与与思想感情思想感情有密切关系，文有密切关系，文字的字的优劣优劣要从它所表达的要从它
16、所表达的思想感情和表思想感情和表现的意境现的意境上去辨别，文字的运用要从思上去辨别，文字的运用要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。想感情的透彻、凝练、创新入手。文学是艰苦的事，只有刻文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求苦自励，推陈翻新，时时求思思想情感和语言的精炼与吻合想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。你才会逐渐达到艺术的完美。（主旨句）（主旨句）咬文嚼字咬文嚼字学以致用：皇恩浩荡皇恩浩荡臣节如山臣节如山（矣！）（矣！）（乎？）（乎？）明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，有人在此对联上各加一个字来讽刺他。有人在此对联上各加一个字来讽刺他。怎么加呢？怎么加呢？
