1、1.理解这首词写景、抒情、议论相结理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。合的方法。2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。从中接受美的熏陶。3.理解作者对祖国壮丽河山的热爱之理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。和无比坚定的信心。作者简介作者简介毛泽东毛泽东：字润之，笔名子任。字润之，笔名子任。1893年年12月月26日生于湖南日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。湘潭韶山一个农民家庭。中国人民的领袖，马中国人民的领
2、袖，马克思主义者，伟大的无产克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。人，诗人，书法家。1936年年2月，月，抗日战争爆发前，在陕抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志
3、豪情。豪情。1945年年发表于重庆发表于重庆新民晚报新民晚报,引起极大轰动。引起极大轰动。v听读全诗，划出易读错，不易理解的字词：分外妖娆分外妖娆(fn)(ro)成吉思汗成吉思汗(hn)数风流人物数风流人物(sh)还看今朝还看今朝(hi)稍逊风骚稍逊风骚(Xn)3、上阕末尾三句诗写的是、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎以看出？这三句诗写出了怎样的意境？样的意境？上阕上阕写北方写北方壮丽的壮丽的雪景，雪景，赞美祖国赞美祖国大好河山大好河山北国风光北国风光（总写）（总写）概括概括 登高望远登高望远（具体写）（具体写）冰冰:封封（静态）（静
4、态）千里千里雪雪:飘飘（动态）（动态）万里万里概写概写长城：惟余莽莽长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔大河：顿失滔滔群山：银蛇舞群山：银蛇舞高原：蜡象驰高原：蜡象驰静态静态动态动态细描晴日景象晴日景象（想象）（想象）红装素裹红装素裹 交相辉映交相辉映分外妖娆分外妖娆 艳丽多姿艳丽多姿想象想象沁园春沁园春 雪雪 毛泽东毛泽东实景实景虚景虚景研读课文研读课文总结总结词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？了词作者怎样的伟大政治抱负？江山如此多江山如此多娇娇引无数引无数英雄英雄竞折腰竞折腰惜惜秦皇、汉武秦皇、汉武唐宗、宋祖唐宗、宋祖成吉思汗成吉思
5、汗略略输文采输文采稍稍逊风骚逊风骚只只识弯弓射大雕识弯弓射大雕 短于短于“文治文治”看看今朝风流人物今朝风流人物文韬文韬武略武略北国风光北国风光数风流人物数风流人物列举历代英雄人物不足列举历代英雄人物不足抒发诗人的抱负抒发诗人的抱负望望看看 民族自豪感与自尊心民族自豪感与自尊心惜惜数数 昂扬向上，积极乐观昂扬向上，积极乐观再读理解再读理解 描写北国壮丽的雪景描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望对革命前景充满激情的展望 点评历史英雄点评历史英雄 赞美无产阶级革命英雄赞美无产阶级革命英雄 表现诗人博大的胸怀和豪情表现诗人博大的胸怀和豪情梳理总结梳理总结高山之巅高山之巅历史之巅历史之巅体验反思体验反思 你心目中的你心目中的“风流人物风流人物”应具备哪些素质？应具备哪些素质？作作 业业 布布 置：置：v1、有感情的朗读并背诵这首词。v2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。
