1、第7课时 10000以内数的大小比较R二年级下册1.掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。2.培养学生的逻辑思维能力及良好的学习习惯。培养学生的逻辑思维能力及良好的学习习惯。数位相同、数位不同的数的大小比较。数位相同、数位不同的数的大小比较。一、复习导入一、复习导入读一读读一读。3 2 7 1 0 3 13 7 2 6 1 6 3“3”在什么数位？在什么数位？三百二十七三百二十七一千零三十一一千零三十一三千七百二十六三千七百二十六一百六十三一百六十三百十个百十个千百十个
2、千百十个千百十个千百十个百十个百十个它们各表示什么呢？它们各表示什么呢？比一比。比一比。这节课我们来学习万这节课我们来学习万以内数的大小比较。以内数的大小比较。51 5681 7933 41100 99315 1000496 469二、自主探究二、自主探究91号和号和2号比，号比，哪个更贵呢？哪个更贵呢？94018999401899填填“”还是还是“”呢？呢？940是三位数，不够一千；是三位数，不够一千；1899是四位数，超过一千。是四位数，超过一千。你是怎么比的？你是怎么比的？说说你的理由。说说你的理由。3号和号和4号比，号比，哪个更贵呢？哪个更贵呢？13502365填填“”还是还是“”呢？
3、呢？你是怎么比的？你是怎么比的？说说你的理由。说说你的理由。1个千比个千比2个千小。个千小。2号和号和3号比，号比，哪个更贵呢？哪个更贵呢？1899这两个数都是四位数，最高这两个数都是四位数，最高位也相同，该怎么比呢？位也相同，该怎么比呢？135018991350你是怎么比较的？你是怎么比较的？说说你的方法。说说你的方法。1个千个千8个百个百9个十个十9个一个一1个千个千3个百个百5个十个十940 18991350 2365940 18991899 13501350 2365你能把四种电视机的价钱，你能把四种电视机的价钱，按从小到大排一排吗？按从小到大排一排吗？还有别的方法吗？还有别的方法吗？
4、我是这样做的。我是这样做的。940 1350 1899 2365竖着排：竖着排：940189913502365三位数三位数先比较两个数的位数，先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。位数多的那个数就大。万以内的数怎么比较大小呢？万以内的数怎么比较大小呢？如果位数相同，就从最如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的高位比起，最高位上的数大的那个数就大。数大的那个数就大。如果最高位上的数相同，如果最高位上的数相同，就比较下一位，依此类推。就比较下一位，依此类推。三、巩固深化三、巩固深化1.在里填上在里填上“”或或“”。398 402 1020 9995940 5230说说你是怎么比较的。说说你是怎
5、么比较的。2.按照从小到大的顺序排列下面各数。按照从小到大的顺序排列下面各数。941 3050893 1001993500 两位数两位数 三位数三位数 四位数四位数先按位数先按位数分一分分一分999418933050 10013500（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）3.把下面各数按从大到小的顺序排列。把下面各数按从大到小的顺序排列。998 1020 1002 200 2015200998两位数两位数两位数两位数三位数三位数 三位数三位数三位数三位数201510021020你是怎么比较的你是怎么比较的?四、课堂小结四、课堂小结首先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。首先比较两个数的
6、位数，位数多的那个数就大。9401899如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大。数大的那个数就大。13501350123五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 学生有比较数大小的经验，一方面，在学习学生有比较数大小的经验，一方面，在学习10以以内、内、20以内、以内、100以内数的时候经历过数的大小比较，以内数的时候经历过数的大小比较，另一方面，在日常生活中，也多次接触甚至解决过类另一方面，在日常生活中，也多次接触甚至解决过类似问题，所以在教学的过程中，尽可能地淡化教师教似问题，所以在教学的过程中，尽可能地淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程，让学生自己尝试探究、的痕迹，突出学生学的过程，让学生自己尝试探究、总结，发现万以内数大小的比较方法，进一步培养学总结，发现万以内数大小的比较方法，进一步培养学生的分析问题、解决问题的能力及知识迁移能力。生的分析问题、解决问题的能力及知识迁移能力。
