1、九年级语文 上 新课标（人）.阴晦阴晦()()萧索萧索()()弶弶()()断茎断茎()()秕谷秕谷()()鹁鸪鹁鸪()()髀髀()()潮汛潮汛()()嗤笑嗤笑()()寒噤寒噤()()恣睢恣睢()()隔膜隔膜()()1.字音字形huhu xioxiojinjinjnjnbbbbbbxnxnchchjnjnzsuzsumm.惘然()潺()瓦楞()猹()祭祀()瑟索()缚()颧骨()鄙夷()廿()黛()闰土()五行()wnwnchnchnlnlnchchssssffqunqunyyninnindidirnrnxnxn.吓扫咧2.多音字x x 吓唬 恐吓 扫除 扫帚 咧嘴 骂骂咧咧3.形近字 惊愕惊愕
2、愕愕腭裂腭裂腭腭 晒太阳晒太阳哂笑哂笑晒晒哂哂 大抵大抵低处低处 抵抵低低忙碌忙碌福禄福禄 碌碌禄禄 毡帽毡帽沾染沾染毡毡沾沾 萧瑟萧瑟潇洒潇洒萧萧潇潇 阴晦阴晦教诲教诲晦晦诲诲一望无际一马平川一望无际一马平川求同求同辨异辨异一望无际一马平川两词都有一望无际一马平川两词都有辽阔无边的意思。辽阔无边的意思。“一望无际一望无际”重于辽阔重于辽阔;不仅适用于土地、田野不仅适用于土地、田野;也适也适用于天空、海洋、森林、沙漠等用于天空、海洋、森林、沙漠等;范围较广。例句范围较广。例句:一望无际的大海一望无际的大海,瓦蓝瓦蓝的颜色瓦蓝瓦蓝的颜色,有时候风平浪静有时候风平浪静,像恬静的少女像恬静的少女;有
3、时候巨浪有时候巨浪滔天滔天,如同吃人的恶魔。如同吃人的恶魔。“一马平川一马平川”重于重于“平坦平坦”;只适用于平原、田地只适用于平原、田地。例句。例句:敌人围得甚紧敌人围得甚紧,村外又是一马平川村外又是一马平川,敌人展敌人展开重火力开重火力,我们几次冲锋都被敌人压回来了。我们几次冲锋都被敌人压回来了。4.4.成语辨析成语辨析5.重要词语释义重要词语释义阴晦阴晦:萧索萧索:聚族而居聚族而居:一望无际一望无际:苏生苏生:伶仃伶仃:愕然愕然:鄙夷鄙夷:嗤笑嗤笑:阴沉昏暗。阴沉昏暗。荒凉荒凉,冷落。冷落。同族各家聚在一处居住。同族各家聚在一处居住。一眼望不到边。形容非常辽阔。一眼望不到边。形容非常辽阔
4、。苏醒苏醒,重现。重现。孤苦无依靠。孤苦无依靠。吃惊的样子。吃惊的样子。看不起。看不起。讥笑。讥笑。瑟索瑟索:寒噤寒噤:惘然惘然:隔膜隔膜:展转展转:恣睢恣睢:即瑟缩。身体因寒冷而蜷缩、发抖。即瑟缩。身体因寒冷而蜷缩、发抖。因受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。心里好像失去了什么的样子。心里好像失去了什么的样子。彼此思想感情不相通。例句彼此思想感情不相通。例句:当他们再次当他们再次相见的时候相见的时候,曾经的心有灵犀已成过往曾经的心有灵犀已成过往,多多年不通消息使他们彼此隔膜起来。年不通消息使他们彼此隔膜起来。同同“辗转辗转”。原指身体翻来覆去。原指身体翻来覆去,文中形容文中形容生活
5、不安定生活不安定,到处奔波。到处奔波。放纵放纵,放任。放任。鲁鲁迅迅(1881-1936),(1881-1936),我国著名的文我国著名的文学家、思想家、革命家。原名周树人学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才字豫才,浙江绍兴人。浙江绍兴人。19181918年年5 5月月,首首次用次用“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国现代为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日文学史上第一篇白话小说狂人日记记,奠定了新文学运动的基石。主奠定了新文学运动的基石。主要著作要著作:小说集呐喊彷徨、小说集呐喊彷徨、论文集坟、散文诗集野草、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风散文集朝花夕拾、杂文集热风
6、华盖集等。其中华盖集等。其中,1921,1921年年1212月发月发表的阿表的阿Q Q正传是中国现代文学史正传是中国现代文学史上的不朽杰作。上的不朽杰作。本文的题目不仅交代了事件发生和发本文的题目不仅交代了事件发生和发展的具体地点展的具体地点,而且为人物活动提供了特而且为人物活动提供了特定的场所和环境。小说以定的场所和环境。小说以“我我”回故乡的回故乡的见闻和感受为线索见闻和感受为线索,按照按照“回故乡回故乡在故在故乡乡离故乡离故乡”的情节安排的情节安排,依据依据“我我”的的所见所闻所感所见所闻所感,着重刻画了闰土和杨二嫂着重刻画了闰土和杨二嫂的形象的形象,展示了记忆中的故乡与现实中的展示了记
7、忆中的故乡与现实中的故乡的巨大反差故乡的巨大反差,揭示了深刻的主题。揭示了深刻的主题。1911年的辛亥革命年的辛亥革命,虽然推翻了虽然推翻了清王朝清王朝,但胜利果实却被袁世凯窃夺但胜利果实却被袁世凯窃夺,中国人民仍处在半殖民地半封建的中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。黑暗社会中。1919年年12月月,鲁迅回到鲁迅回到故乡故乡,目睹了人民悲惨的生活遭遇与目睹了人民悲惨的生活遭遇与精神病苦精神病苦,十分悲痛。一年后十分悲痛。一年后,便以这便以这次回乡经历为题材次回乡经历为题材,写下了这篇小说。写下了这篇小说。少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌动作、语动作、语态态1.1.小说是如何运用
8、对比的写法来突出主题的小说是如何运用对比的写法来突出主题的?(1)(1)少年闰土和中年闰土形象的对比。少年闰土和中年闰土形象的对比。一二岁一二岁,紫色圆脸紫色圆脸,头戴小毡帽头戴小毡帽,颈上颈上套一个银项圈套一个银项圈,有有一双红活圆实的手一双红活圆实的手活泼刚健活泼刚健,动作干脆利落动作干脆利落,说话脱口而出说话脱口而出,朴质、生朴质、生动动;有智有勇有智有勇,热情、纯真热情、纯真身材增加了一倍身材增加了一倍,脸色灰黄脸色灰黄,很深的皱纹很深的皱纹,眼睛周围肿得眼睛周围肿得通红通红,头戴破毡帽头戴破毡帽,身上只一身上只一件极薄的棉衣件极薄的棉衣,浑身瑟索着浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟手
9、提一个纸包和一支长烟管管,手又粗又笨而且开裂手又粗又笨而且开裂,像像是松树皮了是松树皮了说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐,断断续续断断续续,谦恭而又含糊谦恭而又含糊,显得迟钝显得迟钝麻木麻木 少年闰土中年闰土对“我”的态度对生活的态度闰土形象“只是不怕我只是不怕我”,送送“我我”贝壳和鸟毛贝壳和鸟毛,告诉告诉“我我”很很多稀奇的事。对多稀奇的事。对“我我”友友好、热情好、热情,和和“我我”建立了建立了纯真的友情纯真的友情天真活泼天真活泼,无忧无虑无忧无虑对对“我我”恭恭敬敬恭恭敬敬,称称呼呼“我我”为老爷为老爷,和和“我我”之间隔了一层之间隔了一层可悲的厚障壁了可悲的厚障壁了悲哀、痛苦悲哀、痛苦,生活
10、压得他生活压得他喘不过气来。把幸福的喘不过气来。把幸福的希望寄托在神灵身上希望寄托在神灵身上旧制度下的典型农民。少年闰土旧制度下的典型农民。少年闰土,天真活泼、无忧无虑天真活泼、无忧无虑,懂得很多生产知识懂得很多生产知识,简直是个小英雄简直是个小英雄;中年闰土中年闰土,变得满变得满脸愁苦、麻木迟钝脸愁苦、麻木迟钝,但善良忠厚、勤劳朴实。但善良忠厚、勤劳朴实。典型例句人物描写方法性格关键词(2)(2)二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的对比。二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的对比。二十年前二十年前:“终日坐着终日坐着”,人称人称“豆腐西豆腐西施施”,“擦着白粉擦着白粉,颧骨没有这么高颧骨没有这
11、么高,嘴唇也没嘴唇也没有这么薄有这么薄”,“因为伊因为伊,这豆腐店的买卖非常好这豆腐店的买卖非常好”外貌和动外貌和动作描写作描写年轻年轻漂亮漂亮,安分安分守己守己二十年后二十年后:“凸颧骨凸颧骨,薄嘴唇薄嘴唇,五十岁上下的女五十岁上下的女人站在我面前人站在我面前,两手搭在髀间两手搭在髀间,没有系裙没有系裙,张着张着两脚两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”外貌描写外貌描写老、丑老、丑而瘦而瘦“不认识了么不认识了么?我还抱过你咧我还抱过你咧!”“”“忘了忘了?这真这真是贵人眼高是贵人眼高”语言描写语言描写势利势利(2)(2)二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂
12、的对比。二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的对比。“迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。”语言描写贪婪“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱”语言描写尖刻、势利“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。”动作描写自私、贪婪记忆中的故乡是太平的记忆中的故乡是太平的,是美丽如画的。现实目是美丽如画的。现实目睹的故乡一片荒凉睹的故乡一片荒凉,让人窒息让人窒息,“远近
13、横着几个萧索远近横着几个萧索的荒村的荒村,没有一些活气没有一些活气”。这一对比。这一对比,突出了现实故突出了现实故乡的每况愈下乡的每况愈下,反映了在帝国主义和封建主义的压反映了在帝国主义和封建主义的压迫下日趋衰败的旧中国农村的社会现实。迫下日趋衰败的旧中国农村的社会现实。(3)(3)记忆中的故乡和现实目睹的故乡的对比。记忆中的故乡和现实目睹的故乡的对比。2.2.“我我”的形象具有什么意义的形象具有什么意义?小说以小说以“我我”为叙述者为叙述者,叙述中包含着强烈的叙述中包含着强烈的感情色彩。感情色彩。“我我”的思想感情是怎样的的思想感情是怎样的,“我我”怎怎样对待闰土样对待闰土,“我我”怎样看故
14、乡所发生的让人伤心怎样看故乡所发生的让人伤心的变化的变化,“我我”对这样的变化有什么样的反应对这样的变化有什么样的反应,等等。等等。通过对通过对“我我”这个人物形象的研究这个人物形象的研究,可以窥见旧中可以窥见旧中国要求变革的进步知识分子心灵的一角。国要求变革的进步知识分子心灵的一角。3.3.故乡中景物描写的作用是什么故乡中景物描写的作用是什么?(1)1)点明社会背景。点明社会背景。“远近横着几个萧索的荒村远近横着几个萧索的荒村,没有一没有一些活气些活气”形象地写出了故乡死气沉沉的景象。一个富有形象地写出了故乡死气沉沉的景象。一个富有表现力的表现力的“横横”字更突出了萧条的荒村的颓败、破落、字
15、更突出了萧条的荒村的颓败、破落、毫无生气毫无生气,给人的印象好像是倦卧的病人在横躺着给人的印象好像是倦卧的病人在横躺着寥寥几笔就写出了旧中国农村的日益凋敝与黑暗的半封寥寥几笔就写出了旧中国农村的日益凋敝与黑暗的半封建半殖民地社会的概貌建半殖民地社会的概貌,从而交代了小说的社会背景从而交代了小说的社会背景,一一下子把读者带入一个特定的环境之中。下子把读者带入一个特定的环境之中。(2)2)抒发思想感情。无论是对眼前故乡景色的描写抒发思想感情。无论是对眼前故乡景色的描写,还是对还是对老屋和记忆中的故乡的神奇景色的描绘老屋和记忆中的故乡的神奇景色的描绘,都透露出人物的种都透露出人物的种种心绪种心绪,对
16、描写人物起着映衬和铺垫的作用。开头渐近故乡对描写人物起着映衬和铺垫的作用。开头渐近故乡,远望冬景远望冬景,“横着几个萧索的荒村横着几个萧索的荒村”,既形象地写出了故乡既形象地写出了故乡毫无生机的现实毫无生机的现实,揭示了帝国主义和封建统治给中国农村经揭示了帝国主义和封建统治给中国农村经济带来的灾难济带来的灾难,又烘托了又烘托了“我我”的悲凉心情。第六自然段中的悲凉心情。第六自然段中插入对老屋的描写插入对老屋的描写,写出老屋的破落写出老屋的破落,更更更写出了主人的伤感。更写出了主人的伤感。“枯草枯草”“”“断茎断茎”毫无生毫无生气气,“当风抖着当风抖着”更使人心寒更使人心寒,烘托出烘托出“我我”
17、的悲凉心境。的悲凉心境。文章结尾再现了记忆中故乡的美丽画面文章结尾再现了记忆中故乡的美丽画面,表达了表达了“我我”对创造新生活的热切愿望对创造新生活的热切愿望,抒发了抒发了“我我”对美好未来的对美好未来的憧憬之情。憧憬之情。(3)(3)揭示文章主题。小说对眼前故乡景色和对记忆中的故乡揭示文章主题。小说对眼前故乡景色和对记忆中的故乡景色的描写形成了鲜明的对比景色的描写形成了鲜明的对比:一幅是昔日故乡的仲夏月夜一幅是昔日故乡的仲夏月夜图图,记忆中的故乡是多么美丽神奇记忆中的故乡是多么美丽神奇;一幅是眼前故乡的深冬一幅是眼前故乡的深冬黄昏图黄昏图,现实目睹的故乡是何等萧条破败。作者用鲜明的笔现实目睹
18、的故乡是何等萧条破败。作者用鲜明的笔触描写故乡发生的巨大变化触描写故乡发生的巨大变化,引起人们对旧中国农村经济日引起人们对旧中国农村经济日益凋敝、农民生活日趋贫困的社会根源的深深思索益凋敝、农民生活日趋贫困的社会根源的深深思索,激发人激发人们改造旧社会、创造新生活的强烈愿望们改造旧社会、创造新生活的强烈愿望,从而深刻地揭示了从而深刻地揭示了全文的主题。全文的主题。一、积累与运用一、积累与运用1.1.给下面加点的字注音。给下面加点的字注音。阴晦阴晦()装弶装弶()髀间髀间()愕然愕然()嗤笑嗤笑()惘然惘然()恣睢恣睢()五行五行()huhu susujinjing chchxnxngbbwnw
19、ng2.2.下面词语中没有错别字的一项是下面词语中没有错别字的一项是()A.A.心绪箫索谋食潺潺心绪箫索谋食潺潺B.B.影像即然影像即然 獾猪打拱獾猪打拱C.C.寓所寓所 脚踝瑟索脚踝瑟索 颧骨颧骨D.D.隔膜潮汛展转隔膜潮汛展转 瓦愣瓦愣A A项项“箫箫”应为应为“萧萧”;B;B项项“即即”应为应为“既既”;D D项项“愣愣”应为应为“楞楞”C C3.3.说说下列加点词语在句子中的含义。说说下列加点词语在句子中的含义。(1)(1)我只觉得我四面有看不见的高墙我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身将我隔成孤身,使我使我非常气闷非常气闷。比喻比喻“我我”和故乡人们之间较大的隔膜。和故乡人们之
20、间较大的隔膜。高墙高墙:.“我我”的希望在未来的希望在未来,而未来究竟是什么样而未来究竟是什么样子子,“我我”也不知道也不知道,所以显得所以显得“茫远茫远”。茫远茫远:(2)(2)只是他的愿望切近只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。我的愿望茫远罢了。.(3)(3)然而我又不愿意他们因为要一气然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生都如我的辛苦展转而生活活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。别人的辛苦恣睢而生活。辛苦展转辛苦展转:生活辛苦生活辛苦,到处奔波而得不到安宁的生活。到处奔波而得不到安宁的生活
21、。辛苦麻木辛苦麻木:辛辛苦苦为生活而挣扎辛辛苦苦为生活而挣扎,但毫无觉悟地生活。但毫无觉悟地生活。辛苦恣睢辛苦恣睢:处心积虑、挖空心思地算计别人处心积虑、挖空心思地算计别人,放纵凶暴地放纵凶暴地生活。生活。.4.4.下列各句所采用的描写方法不同类的一项是下列各句所采用的描写方法不同类的一项是()A.A.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地下面是海边的沙地,都都种着一望无际的碧绿的西瓜。种着一望无际的碧绿的西瓜。B.B.我吃了一吓我吃了一吓,赶忙抬起头赶忙抬起头,却见一个凸颧骨却见一个凸颧骨,薄嘴唇薄嘴唇,五十岁五十岁上下的女人站在我面前上下的女人站在我
22、面前,两手搭在髀间两手搭在髀间,没有系裙没有系裙,张着两脚张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。C.C.我似乎打了一个寒噤我似乎打了一个寒噤;我就知道我就知道,我们之间已经隔了一层可我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。悲的厚障壁了。D.D.他站住了他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇动着嘴唇,却没有作却没有作声。他的态度终于恭敬起来了声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道分明的叫道:“老爷老爷!”A A是景物描写是景物描写,其余均是人物描写其余均是人物描写B B为外貌描写为外貌描写;C C项为心理描写项为心理描写D D为神
23、态描写和语言描写为神态描写和语言描写A A5.5.下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是()A.A.似乎看到了我的美丽的故乡了。似乎看到了我的美丽的故乡了。B.B.显出鄙夷的神色显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑破仑,美国人不知道华盛顿似的。美国人不知道华盛顿似的。C.C.张着两脚张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。圆规。D.D.只是他的愿望切近只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。我的愿望茫远罢了。解析：解析：A、B项虽然出现了比喻词项虽然出现了比喻词“似似乎乎”“仿佛仿佛”,但是没有本体和喻体
24、但是没有本体和喻体,所以不所以不是比喻句是比喻句;D项没有运用修辞方法项没有运用修辞方法C C6.6.下列关于本文的说法正确的一项是下列关于本文的说法正确的一项是()A.A.文中杨二嫂这一形象是从另一侧面说明文中杨二嫂这一形象是从另一侧面说明:随着农村经济的随着农村经济的破产破产,小市民阶层也日趋困窘。作者对这一形象给予了无情小市民阶层也日趋困窘。作者对这一形象给予了无情的辛辣讽刺。的辛辣讽刺。B.B.文中两次描写闰土的肖像文中两次描写闰土的肖像,其作用是表现闰土少年与中年其作用是表现闰土少年与中年的巨大差异。的巨大差异。C.C.文中的文中的“迅哥儿迅哥儿”即指鲁迅自己。即指鲁迅自己。D.D.
25、“眼睛也像他父亲一样眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红周围都肿得通红”与与“那手也不那手也不是我所记得的红活圆实的手是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂却又粗又笨而且开裂,像是松像是松树皮了树皮了”这两句前者不是比喻句这两句前者不是比喻句,后者是比喻句。后者是比喻句。D D解析：解析：A A项项,杨二嫂是一个可笑、可气、可恨而又可怜的人物杨二嫂是一个可笑、可气、可恨而又可怜的人物,作者对这一形象除了讽刺之外作者对这一形象除了讽刺之外,更多的是痛苦和无可奈何。更多的是痛苦和无可奈何。B B项中项中,其作用是表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。其作用是表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。C
26、 C项项,文中的文中的“迅哥儿迅哥儿”有作者的影子有作者的影子,但绝不等同于作者但绝不等同于作者。7.请补全悼念鲁迅的对联请补全悼念鲁迅的对联(填鲁迅的作品填鲁迅的作品)。译著尚未成功译著尚未成功,惊闻陨星惊闻陨星,中国中国何人须何人须;先生已经作古先生已经作古,痛忆旧雨痛忆旧雨,文坛从此感文坛从此感。呐喊呐喊彷徨彷徨二、阅读理解二、阅读理解消失的故乡谢冕消失的故乡谢冕这座曾经长满古榕的城市是我的出生地这座曾经长满古榕的城市是我的出生地,我在那里度过难忘的童年和我在那里度过难忘的童年和少年时光少年时光,可是如今可是如今,我却在日夜思念的家乡迷了路我却在日夜思念的家乡迷了路:它变得让我辨认不出来
27、它变得让我辨认不出来了。通常了。通常,人们在说人们在说“认不出认不出”某地时某地时,总暗含着总暗含着“变化真大变化真大”的那份欢喜的那份欢喜,我不是我不是,我只是失望和遗憾。我只是失望和遗憾。我认不出我熟悉的城市了我认不出我熟悉的城市了,不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼,也不是那里出现了什么新鲜和豪华也不是那里出现了什么新鲜和豪华,而是而是,我昔时熟悉并引为骄傲的东西已我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。经消失。我家后面那一片梅林消失了我家后面那一片梅林消失了,那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和
28、杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦径上迷了路。我没有喜悦,也不是悲哀也不是悲哀,我似是随着年华的失去而一起失去了我似是随着年华的失去而一起失去了什么。什么。那里蜿蜒着长满水草的河渠那里蜿蜒着长满水草的河渠,有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市片乡村景色中。而这里又是城市,而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树滨城市。转过龙眼树,便是一条由西式楼房组成的街巷便是一条由西式楼房组成的街巷,紫红色的三角梅紫红
29、色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行从院落的墙上垂挂下来。再往前行,是一座遍植高大柠檬桉的山坡是一座遍植高大柠檬桉的山坡,我穿我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下行在遮蔽了天空和阳光的树荫下,透过林间迷蒙的雾气望去透过林间迷蒙的雾气望去,那影影绰绰那影影绰绰的院落内植满了鲜花。的院落内植满了鲜花。那里有一座教堂那里有一座教堂,有绘着宗教故事的彩色的窗棂有绘着宗教故事的彩色的窗棂,窗内传出圣洁的窗内传出圣洁的音乐。这一切音乐。这一切,如今只在我的想象中活着如今只在我的想象中活着,与我同行的年轻的同伴全然不与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我知。失去了的一切只属于我,而我而我,又似是
30、只拥有一个依稀的梦。又似是只拥有一个依稀的梦。为了不迷路为了不迷路,那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井中时常出现的三口并排的水井,母亲总在井台上忙碌母亲总在井台上忙碌,她洗菜或洗衣的手她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。【总是在冬天的水里冻得通红。【A】井台上边井台上边,几棵茂密的龙眼树几棵茂密的龙眼树,春天春天总开着米粒般的小花总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。中午的寂静。我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路我
31、依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路,从仓前山通从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处,我可以望见闽江我可以望见闽江的帆影的帆影,听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学,有人就在那渡有人就在那渡口送我口送我,那一声汽笛至今尚在耳畔响着那一声汽笛至今尚在耳畔响着,悠长而缠绵悠长而缠绵,不知是惆怅还是伤感。不知是惆怅还是伤感。可是可是,可是可是,我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了!这城市被闽江所切割这城市被闽江
32、所切割,闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围漫着浓郁的传统氛围,那里诞生过林则徐和严复那里诞生过林则徐和严复,也诞生过林琴南和冰心。也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处在遍植古榕的街巷深处,埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边边,闽江深情地拍打着南台岛闽江深情地拍打着南台岛,那是一座放大了的鼓浪屿那是一座放大了的鼓浪屿,那里荡漾着内地罕那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福,却又深深萦念情想的如今却又深深萦念情想
33、的如今已经消失在苍茫风烟中的家。已经消失在苍茫风烟中的家。【B B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装,草坪和树林腾出的草坪和树林腾出的地方地方,耸起了那些刻板的房屋。耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态文化形态,留给我此刻面对的无边的消失。留给我此刻面对的无边的消失。我在我熟悉的故乡迷了路我在我熟悉的故乡迷了路,我迷失了我早年的梦幻我迷失了我早年的梦幻,包括我至亲包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。(选自谢冕随笔集流向远方的水选自谢冕随
34、笔集流向远方的水)我的家乡是开放的沿海名域我的家乡是开放的沿海名域,也是重要的港口之一。基督教文化曾也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中,经历近百年的共生经历近百年的共生并存并存,造成了这城市有异于内地的文化形态造成了这城市有异于内地的文化形态,也构成了我童年的梦境。然也构成了我童年的梦境。然而而,那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯,清除花园和草坪清除花园和草坪,用用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。1.综观全文综观全文
35、,面对面对“消失的故乡消失的故乡”,作者表达了作者表达了 、的情感。、的情感。怅惘怅惘 哀伤哀伤/失望失望 遗憾遗憾/怀念怀念 痛惜痛惜2.阅读阅读段文字段文字,将将“故乡消失的风物故乡消失的风物”填写完整。填写完整。故乡消失的风物有故乡消失的风物有:老家屋后的梅林老家屋后的梅林,迎着风霜绽放的梅花迎着风霜绽放的梅花;妈妈洗菜、妈妈洗菜、洗衣的水井洗衣的水井,;长满水草的河渠长满水草的河渠,;充满欧陆风情的街巷、教充满欧陆风情的街巷、教堂堂;“我我”北上求学时走过的通向江边的石阶道北上求学时走过的通向江边的石阶道,等。等。井边开着小花的茂盛的龙眼树井边开着小花的茂盛的龙眼树树下静卧的水牛树下静
36、卧的水牛碧绿的稻田碧绿的稻田轮渡起航的汽笛声轮渡起航的汽笛声/闽江的帆影闽江的帆影3.3.根据第段的内容根据第段的内容,简要说说是什么简要说说是什么“造成了这城市有异于内造成了这城市有异于内地的文化形态地的文化形态”。经历近百年的共生并存的多元文化。经历近百年的共生并存的多元文化。4.4.本文语言富有意蕴,请从A、B两句中任选一句,自选角度,做简要点评。【A】井台上边,几棵茂密的龙眼树,春天总开着米粒般的小花,树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装,草坪和树林腾出的地方,耸起了那些刻板的房屋。我选句。A示例:作者通过对枝叶茂密开着米粒般
37、小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写,渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围,表达了作者对往昔故乡的深深眷恋。点评:B示例:句中用“千篇一律”“刻板”等词语表现出在不合理的改造之后,故乡的建筑失去了原有的特色和美感,变得单调乏味,表达了作者的痛惜之情。示例一示例一:文化遗产是人类的宝贵财富文化遗产是人类的宝贵财富,保护文化保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根。遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根。示例二示例二:面对开发与保护的矛盾面对开发与保护的矛盾,我们要充分我们要充分重视文化遗产的保护重视文化遗产的保护,不能只顾眼前利益不能只顾眼前利益,而毁掉而毁掉不可再生的文化遗产不可再生的
38、文化遗产,留下永久的遗憾。留下永久的遗憾。5.5.城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突盾冲突,对此对此,你有何感想或思考你有何感想或思考?三、课堂小练笔三、课堂小练笔 肖像描写肖像描写,又叫外貌描写又叫外貌描写,是对人物的容貌、体态、是对人物的容貌、体态、衣着等外形的描写衣着等外形的描写,以揭示人物的思想性格、表达作者的以揭示人物的思想性格、表达作者的爱憎、加深读者对人物的印象。在本课中爱憎、加深读者对人物的印象。在本课中,作者用生动细作者用生动细腻的笔调描写了一个贫苦农民的形象。通过外貌描写腻的笔调描写了一个贫苦农民的形象。通过外貌描
39、写,我我们真切地感受到们真切地感受到,在生活的煎熬下在生活的煎熬下,中年闰土饱经忧患中年闰土饱经忧患,极极度贫困度贫困,整日在磨难中挣扎。请从你的生活中选择一位你整日在磨难中挣扎。请从你的生活中选择一位你最熟悉的人最熟悉的人,对其进行肖像描写对其进行肖像描写,要能反映出人物的性格要能反映出人物的性格特点。特点。150150字左右。字左右。点拨点拨:完成此题完成此题,首先应明确肖像描写的概念首先应明确肖像描写的概念,懂得如何懂得如何抓住人物的特点进行描写。然后再选取典型的人物抓住人物的特点进行描写。然后再选取典型的人物,写写作时要抓住人物最突出的特征进行详写作时要抓住人物最突出的特征进行详写,要
40、写出人物的要写出人物的性格特点。性格特点。示例示例:倩儿的眼睛睁开倩儿的眼睛睁开,黑眼珠往上翻黑眼珠往上翻,两颊深两颊深深地陷进去深地陷进去,仿佛成了两个黑洞仿佛成了两个黑洞,嘴微微在动嘴微微在动,急促地呼吸着。翠环柔声唤道急促地呼吸着。翠环柔声唤道:“倩儿。倩儿。”病病人似乎没有听见。翠环又悲痛地大声叫着。这人似乎没有听见。翠环又悲痛地大声叫着。这次病人的黑眼珠往下移动了次病人的黑眼珠往下移动了,她的眼睛略略动她的眼睛略略动了一下了一下,接着头也微微动了一下接着头也微微动了一下,她的嘴也动了她的嘴也动了一下一下,她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。她似她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。她似乎想说话乎想
41、说话,却又吐不出一个字来。却又吐不出一个字来。巴金巴金考点考点病句的辨析与修改病句的辨析与修改考点考点归纳归纳病句的辨析与修改是历年来中考必考的内容。它包病句的辨析与修改是历年来中考必考的内容。它包括病句的辨析括病句的辨析,即判断语句是否有语病即判断语句是否有语病;病句的修改病句的修改,包括用符号法修改病句。这部分的考点主要是以选包括用符号法修改病句。这部分的考点主要是以选择判断或直接修改题为主要题型。择判断或直接修改题为主要题型。解解题题技技巧巧辨析病句的方法主要有辨析病句的方法主要有:(1):(1)查主干。即用查主干。即用“压缩句子压缩句子,提取主干提取主干”的方法来辨析句子成分是否残缺。
42、的方法来辨析句子成分是否残缺。(2)(2)查枝查枝叶。就是理清枝叶叶。就是理清枝叶,辨析病句。辨析病句。(3)(3)查关键词。就是通查关键词。就是通过查找句中的介词、动词、关联词语、否定词等弄清过查找句中的介词、动词、关联词语、否定词等弄清句子的语病。句子的语病。(4)(4)逻辑分析法。即从逻辑、修辞方面检逻辑分析法。即从逻辑、修辞方面检查查,看看有无逻辑不当等语病。看看有无逻辑不当等语病。修改病句的五字诀是修改病句的五字诀是:增、删、换、调、简。即通过增增、删、换、调、简。即通过增加、删除、调换、简化等方法修改语句加、删除、调换、简化等方法修改语句,使之通顺。使之通顺。1.1.下列句子中下列
43、句子中,没有语病的一项是没有语病的一项是()A.A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的超高上座率本届中国戏剧梅花奖各场演出的超高上座率,显示出显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。市民对传统戏剧的热情可见一斑。B.B.有些科学家认为有些科学家认为,转基因大米富含维生素转基因大米富含维生素A,A,可以有效可以有效改善发展中国家人们营养不良。改善发展中国家人们营养不良。C.C.中国科技创新成果交流会永久落户羊城中国科技创新成果交流会永久落户羊城,这是广州加这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。快建设国家创新型城市的硕果。D.D.能否切实减轻学生课业负担能否切实减轻学生课业负担,让他们快乐成长让他们快乐成长
44、,是我是我国中小学教学工作的当务之急。国中小学教学工作的当务之急。解析解析A.A.句式杂糅句式杂糅,可将可将“可见一斑可见一斑”删去删去;B.;B.成分成分残缺残缺,可在句末加可在句末加“的现状的现状”;D.”;D.前面的前面的“能否能否”是两是两个方面个方面,后面的后面的“的当务之急的当务之急”是一个方面是一个方面,不搭不搭配。配。C C2.下面一段话中有两处语病下面一段话中有两处语病,请找出来并写出修改意请找出来并写出修改意见。见。截至截至6月月3日为止日为止,韩国中东呼吸综合征确诊患者韩国中东呼吸综合征确诊患者增至增至25例。例。对此对此,世卫组织表示世卫组织表示,如果采取追踪感染如果采
45、取追踪感染者接触史者接触史,就应该能找到韩国疫情快速爆发的原因。就应该能找到韩国疫情快速爆发的原因。韩国总统朴槿惠要求政府尽一切努力阻止病毒进一韩国总统朴槿惠要求政府尽一切努力阻止病毒进一步传播。步传播。(1)第第 句句,修改意见修改意见:(2)第第 句句,修改意见修改意见:解析此题考查病句的修改。解析此题考查病句的修改。“截至截至”与与“为止为止”重复重复;“采取采取”后面缺少宾语后面缺少宾语,应在句后应在句后加上加上“的方法的方法”。去去掉掉“截至截至”或或“为止为止”在在“采取追踪感染者接触史采取追踪感染者接触史”后后加上加上“的方法的方法”或去掉或去掉“采取采取”。1.1.下列句子中没
46、有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是()A.A.这条隧道已使用多年这条隧道已使用多年,里面相继出现了顶部渗漏、路面里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。坑陷、道路泥泞等。B.B.中国政府提出的中国政府提出的“一带一路一带一路”发展战略将惠及沿线国家发展战略将惠及沿线国家,促进这些国家的经济发展。促进这些国家的经济发展。C.C.目前目前,有些国家和地区出现了动荡局势有些国家和地区出现了动荡局势,难道这对世界和难道这对世界和平有影响吗平有影响吗?D.D.在今年的女排亚锦赛上在今年的女排亚锦赛上,中国女排辉煌地取得了八战全中国女排辉煌地取得了八战全胜的战绩胜的战绩,荣获冠军。荣获冠军。B
47、 B【解析解析】B(本题是对病句辨析能力的考查。本题是对病句辨析能力的考查。A项是宾语残项是宾语残缺缺,应在句末添加应在句末添加“问题问题”等词与前面的动词等词与前面的动词“出现出现”搭配搭配;C项项“难道这对世界和平有影响吗难道这对世界和平有影响吗?”是一个肯定的反问句是一个肯定的反问句,应应改为否定的反问句改为否定的反问句;D项中项中“辉煌辉煌”不应修饰不应修饰“取得取得”,应移至应移至“战绩战绩”的前面的前面,再删去再删去“地地”)2.下面两个句子都有语病下面两个句子都有语病,请将修改后的句子写在横请将修改后的句子写在横线上。线上。(1)给自己一个希望给自己一个希望,就能活出一份精彩就能活出一份精彩,命运之神青命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。睐的是勇于进取、勇于拼搏。(2)近年来近年来,我省各中小学逐步完善和建立了校园安我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。全工作机制。(1)句修改为句修改为:(2)句修改为句修改为:给自己一个希望给自己一个希望,就能活出一份就能活出一份精彩精彩,命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的人。搏的人。近年来近年来,我省各中小学逐步建立我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。和完善了校园安全工作机制。
