1、21 塞下曲第二课时塞下曲墨梅21.古诗三首21 塞下曲 上节课我们学习了王昌龄的芙蓉楼送辛渐，它是一首送别诗，今天，继续用学习上节课古诗的方法来学习塞下曲和墨梅21 塞下曲1.解释题目，了解作者。2.带感情朗读这两首古诗。3.用自己喜欢的方式理解重点词语。4.用自己的话说说诗句的大意。21 塞下曲单 雁 砚 乾 坤 字词乐园单chn（单于）dn（单一）21 塞下曲“雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横最长，中间的两横较短一些。书写指导“乾”左右结构，注意右边不是“气”。雁乾21 塞下曲塞下曲是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的
2、战斗生活。塞下曲“塞”为边界的意思。21 塞下曲 卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的塞下曲组诗六首，这里选的是第三首。走近作者21 塞下曲 夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。21 塞下曲质疑探究1根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的，单于被重重包围着，白天无法脱身。2想一想大雁为什么会受惊，高高飞起？想象一下当时的情景是怎样的？趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的大雁。3.想象一下将军是怎样知道单于逃跑的？从被惊醒高高飞起的大雁，知道单于要逃跑。21 塞下曲将军发现单于要逃跑，回想：我必须把
3、单于拿回，想跑，没门！会对手下说：“快随本将捉拿单于那厮！”质疑探究4.发现单于逃走后将军会怎样想，怎样说？5.这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否带领士兵捉住了他？捉住雪大路滑，看不清方向根据马蹄印，根据马蹄声捉单于的时候会遇到什么情况？将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？21 塞下曲王冕，元代诗人、文学家、书法家、画家王冕，字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。了解作者墨梅是一首题画诗，用墨笔勾勒出来的梅花。21 塞下曲吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。池
4、头：池边。头：边上。淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。痕：痕迹。清气:梅花的清香之气。满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。词语解释21 塞下曲 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。古诗大意21 塞下曲墨梅我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。古诗讲解21 塞下曲“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“
5、临池学书，池水尽黑”的典故。古诗品读21 塞下曲拓展总结 同学们，诗人卢纶笔下的塞下曲可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第三首。在剩下的五首古诗中，第二首“林暗草惊风”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过塞下曲。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。21 塞下曲一、加偏旁后再组词。（）（）（）（）夫 各 见 申 （）（）（）（）课堂练习扶着芙蓉洛阳落叶砚台现在乾坤伸手21 塞下曲 二、关于墨梅一诗下列说法正确的是（）A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。C、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。D、这首诗是七言律诗。课堂练习B21 塞下曲三、用自己的话写出诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。1.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。课堂练习骑马追赶敌人的骑兵，一路上大雪都把将士的刀和弓箭都覆盖了。这些诗句表现了将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫在天地间。这些诗句表现了墨梅劲秀芬芳、卓然不群，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。21 塞下曲
