1、国家中小学课程资源感知与判断 美术鉴赏的过程与方法高中美术 美术鉴赏的过程与方法 尝试运用描述、分析、比较、评价的“四步鉴赏法”来看国宝级风俗画作品，北宋张择端清明上河图。高中美术例：清明上河图鉴赏高中美术 二、四步鉴赏法 描述：陈述画面的内容、色彩、材质、肌理、尺寸等。分析：探讨形式关系，包括形状间的相互关系、色调的处理、空间的营造等。解释：推测作品的意义和作者想表达的思想。评价：比较，判断这一作品的优劣高中美术描述：清明上河图展示了怎样的图景？虹桥段局部高中美术观察：人物的衣着，船舶，住房，商贸情况高中美术解释：作者创作此画的意图？作品有什么意义？、听书和买花高中美术四眼井，注子和注碗高中
2、美术评价：清明上河图有什么艺术价值和历史价值？高中美术孟元老东京梦华录原文摘录 举目则青楼画阁，绣户珠帘。雕车竞驻于天街，宝马争驰于御路，金翠耀目，罗绮飘香。新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆。八荒争凑，万国咸通。集四海之珍奇，皆归市易；会寰区之异味，悉在庖厨。高中美术、鉴赏美术作品的多角度和程序性“多角度”，即结合创作时代，个人境遇，成长过程，个性特征，艺术风格来进行深度解读。所谓“程序性”，即四步欣赏法。两个方法的配合使用，可以为我们提供“更为明亮的慧眼”，透过作品看见更多内容，获得审美的享受和精神的提升。高中美术 二、综合式鉴赏 南齐谢赫的古画品录把气韵生动列为作品的最高品评标准，中
3、国画以形写神的目的是要形神兼备。赵佶宋代竹禽图纵33.8厘米、横55.5厘米南宋 梁楷李白行吟图高中美术哪一件最能体现“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”高中美术三、形式鉴赏潘天寿 中国雄视 毕加索 西班牙 沉睡的女人高中美术四、社会学式鉴赏蓬皮杜国家艺术文化中心1977年建筑 法国 R.皮亚诺、R.罗杰斯高中美术马赛尔杜尚自行车轮子 杜尚促进我们思考艺术与生活的关系。欣赏着要调动所有能用想得到的方法，进行全方位、多角度、立体化的鉴赏。高中美术对比鉴赏练习：簪花仕女图吹笛少年高中美术对比鉴赏练习课堂学习任务单作品名称综合式鉴赏形式鉴赏社会学式鉴赏周昉簪花仕女图 马奈吹笛少年 高中美术 美术鉴赏的
4、过程与方法 多角度，全方位仔细观察作品，结合艺术领域的诸多鉴赏方法，采用作品解读文本材料，立体化鉴赏才能完成对一件经典作品的深度解读，美术鉴赏是采用多种方式交叉并用，以便对作品获得全面的感知与判断。高中美术三、美术鉴赏为什么要多看原作 北京天坛祈年殿 始建于明永乐十八年（1420年）高中美术龚贤溪山无尽图局部 有人说看照片比实物清楚多了 龚贤明末清初山水画局部高中美术米开朗基罗大卫 有人说照片可以从不同的角度看大卫米开朗基罗意大利文艺复兴雕塑高中美术 敦煌藻井 有人说你去现场根本都看不清楚看照片比看实景方便多了 敦煌407窟莲花三兔藻井图案 隋代高中美术 为何欣赏艺术要看原作 美术作品原作的材质、尺寸、体量、肌理、色调等要素的微妙变化和视觉样态的丰富性，都需要在身临其境的前提下才能充分感知。高中美术多去美术馆转转高中美术课堂练习：经典之所以能成为经典，是前无古人，后无来者，登峰造极，不可超越。站在艺术史的制高点，不禁让我们思考当下：以由清明上河图所想到的为题，写一篇散文，或者一首小诗，抒发一下与艺术经典相遇的情怀，并与同学们即兴分享。高中美术课后小结：只要选择合适的鉴赏方法，进行最基础的鉴赏就能有很大收获，如果对于美术鉴赏有广泛的兴趣，还可以在未来投入更多的精力进行专业研究，相信，美术鉴赏课，会为你开启一个广阔的精神世界。
