1、1.熟记掌握本课生词及关于机构、人员的日语表达；2.通过例句和反复练习掌握一类形容词的形的变化及名词句的中顿形用法。3.熟练掌握本课助词“、”的用法。学习目标学习目标 A1词干词干+，表示并列，表示并列 1.新教室既宽敞又明亮。新教室既宽敞又明亮。新教室広明。2.那只猫耳朵是白色的，爪子是黑色的。那只猫耳朵是白色的，爪子是黑色的。猫耳白，足黒。3.食堂的菜不好吃，还不便宜。食堂的菜不好吃，还不便宜。食堂料理安。语法语法例例二、二、N，。表示名词句的中顿形式。表示名词句的中顿形式。（1）表示并列。表示并列。1.我我16岁了，读高二。岁了，读高二。16歳、高校二年生。（2）表示转折。表示转折。1.
2、王先生是学生，不是医生。王先生是学生，不是医生。王学生、医者。（3）表示进一步说明。表示进一步说明。1.那里是我的学校，里面有初中生和高中生。那里是我的学校，里面有初中生和高中生。僕学校、中学生高校生。语法语法例例三、三、，。，。助词，助词，接在接在句子后面，表示句子后面，表示转折转折。1.暑假去了内蒙古，但是没有骑马。暑假去了内蒙古，但是没有骑马。夏休内行、馬乗。2.我想去旅游，但是没有钱。我想去旅游，但是没有钱。旅行行，金。3.这件衣服很漂亮，但是有点贵。这件衣服很漂亮，但是有点贵。服，高。语法语法四、四、行行/来来。没有名词词性的动词作移动目的时，变中顿形，再加没有名词词性的动词作移动目
3、的时，变中顿形，再加。1.今晚去吃日料。今晚去吃日料。今晩日本料理食行。2.想去操场踢球。想去操场踢球。運動場行。3.快来吃药。快来吃药。薬飲来。例例例例五、五、助词，接在词或句子后面，表示引用的内容。直接引用时，使用助词，接在词或句子后面，表示引用的内容。直接引用时，使用。1.每天早上向老师问候每天早上向老师问候“早上好早上好”。毎朝先生挨拶。2.打电话问李佳打电话问李佳“几点来几点来”了。了。電話李佳何時来聞。3.日本人在吃饭之后，总是说日本人在吃饭之后，总是说“我吃饱了我吃饱了”。日本人食事後，言。语法语法六六、助词，用于两种不同情况或不同事物的助词，用于两种不同情况或不同事物的对比。对比。1.我喜欢日剧，而小张喜欢美剧。我喜欢日剧，而小张喜欢美剧。日本好，張君好。2.小李的足球挺好的，但乒乓球不怎么好。小李的足球挺好的，但乒乓球不怎么好。李上手，卓球下手。3.去年挺暖和的，今年特别冷。去年挺暖和的，今年特别冷。去年暖，今年寒。例例例例
