1、舞台小天地舞台小天地天地大舞台天地大舞台九下第五单元 活动探究大单元（一）1.1.定义：定义：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。文、小说并列。2.2.分类：分类：按反映的矛盾性质和表现手法分按反映的矛盾性质和表现手法分悲剧、喜剧、正剧等悲剧、喜剧、正剧等按题材和编演年代分按题材和编演年代分 历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等按结构规模和容量大小分按结构规模和容量大
2、小分独幕剧独幕剧、多幕剧多幕剧按语言表现形式分按语言表现形式分 话剧、歌剧、舞剧、哑剧话剧、歌剧、舞剧、哑剧7.7.剧本的组成：剧本的组成：主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台说明组成。说明组成。8.8.剧本的语言：剧本的语言：（1 1）台词，就是剧中人物所说的话，包括对）台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。话、独白、旁白。（2 2）舞台说明，是剧本里的一些说明性文字，包括剧中人物）舞台说明，是剧本里的一些说明性文字，包括剧中人物表，剧情发生的时间、表，剧情发生的时间、地点、服装地点、服装、道具、布景及人物的表情、道具、布景及人物的表情、动
3、作、上下场等。动作、上下场等。注意：注意：剧本台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感剧本台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要适合舞台表演。情，要通俗自然、简练明确，要适合舞台表演。舞台说明，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧舞台说明，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的情节发展有一定的作用，语作用，语言应简洁扼要。言应简洁扼要。CONTENT任务阅读与思考屈原天下第一楼枣儿准备与排练 演出与评议一、二、三、一一阅读与思考1.梳理主要情节，把握戏剧冲突2.分析人物形象，理解人物内心3.品味人物语言，揣摩台词含义4.关注舞台说明，设想
4、舞台表现5.了解故事背景，深入理解主题阅读剧本的基本方法阅读剧本的基本方法1.阅读剧本2.主要人物主要人物+主要事件主要事件如何梳理主要情节梳理主要情节主要情节主要情节 靳尚和郑詹尹在东皇太一庙密谋毒死屈原。屈原在神殿呼风唤雨，怒斥神祇。借机敲诈，卢孟实威严应对唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对 卢孟实处罚不成器的小伙计,厚赏成顺罗大头要挟撂挑子并羞辱卢孟实唐茂盛支钱要人,卢孟实欲哭无泪在乡间的一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,老人回忆有关“枣儿”的往事,思念儿子;男孩要把“枣儿”留给父亲吃,盼望父亲。他们满怀亲情,呼唤各自的亲人回归故乡,回到自己身边,来吃这家乡的“枣儿”。屈
5、原屈原天下第一楼天下第一楼 枣儿枣儿1.找到人物，分析人与人之间的矛盾关系；2.找到环境(自然/社会)，分析人与环境之间的矛盾 关系；3.分析人的内心矛盾。如何把握戏剧冲突戏剧冲突戏剧冲突-屈原屈原戏剧冲突戏剧冲突-天下第一楼天下第一楼戏剧冲突戏剧冲突-枣儿枣儿1.梳理主要情节，把握戏剧冲突3.品味人物语言，揣摩台词含义4.关注舞台说明，设想舞台表现5.了解故事背景，深入理解主题阅读剧本的基本方法阅读剧本的基本方法人物形象人物形象屈原是一个痛恨黑暗、向往光明、忧国忧民、坚贞不屈的爱国者形象卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境的人。
6、罗大头是一个恃才自傲、迂腐固执、心胸狭窄、容不得人、脾气火爆，同时又是一个一身正气、直率，不屑与小人为伍的人。克五嚣张无赖、常贵老实厚道、福字尖酸刻薄、王子西愚昧老人辛勤劳作，热爱家乡；满怀亲情，富有爱心关爱下一代念旧而又传统对生活不失希望。男孩思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。屈原天下第一楼枣儿1.梳理主要情节，把握戏剧冲突2.分析人物形象，理解人物内心4.关注舞台说明，设想舞台表现5.了解故事背景，深入理解主题阅读剧本的基本方法阅读剧本的基本方法背景链接屈原写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反
7、共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧屈原，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。屈原在当年国民党统治的中心重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。请同学们大声诵读第二部分屈原的独白，思考：屈请同学们大声诵读第二部分屈原的独白，思考：屈原的独白中写了哪些事物呢？原的独白中写了哪些事物呢？风、雷、电风、雷、电洞庭湖、东海、长江洞庭湖、东海、长江没有阴谋、没有污秽、
8、没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人没有自私自利的没有人的小岛的小岛有形的长剑有形的长剑无形的长剑无形的长剑东皇太一、云中君、土偶木东皇太一、云中君、土偶木梗梗东君、大司命、少司命、湘东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人君、湘夫人风、雷、电风、雷、电洞庭湖、东海、长江洞庭湖、东海、长江没有阴谋、没有污秽、没有自私没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛自利的没有人的小岛有形的长剑有形的长剑无形的长剑无形的长剑东皇太一、云中君、土偶木梗东皇太一、云中君、土偶木梗东君、大司命、少司命、东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人湘君、湘夫人第第1 1层：诗人呼唤、歌颂层：诗人呼唤、歌颂风雷电这些自然
9、之力，表风雷电这些自然之力，表达对黑暗的激愤和对光明达对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。的礼赞与向往。第第2 2层：借怒斥神鬼偶层：借怒斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当像来抨击昏庸腐朽的当权者。权者。内内心心独独白白 “风风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”“吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗”“雷雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？”“我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！呀！”“啊，啊，电电！你这宇宙中最犀利
10、的剑呀！你这宇宙中最犀利的剑呀！”“把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！”“啊，这宇宙中的伟大的诗！啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮你们在这黑暗中咆哮 着着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞”风、雷、电风、雷、电人世间追求正义人世间追求正义光明的革新力量光明的革新力量 “你可以使那你可以使那洞庭湖洞庭湖，使那，使那长江，长江，使那使那东海东海为你翻波涌浪和你一同为你翻波涌浪和你一同的大声咆哮啊！的大声咆哮啊！”“啊，我思
11、念那啊，我思念那洞庭湖洞庭湖，我思念那，我思念那长江长江，我思念那，我思念那东海东海，那浩浩荡，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！”“你把我载着拖到你把我载着拖到洞庭湖洞庭湖的边上去，拖到的边上去，拖到长江长江的边上去，拖到的边上去，拖到东海东海的边上去呀！的边上去呀！”洞庭湖、东海、长江洞庭湖、东海、长江人民群众人民群众 “我要漂流到那我要漂流到那没有阴谋、没有误会、没有自私自利的没有人的小岛没有阴谋、没有误会、没有自私自利的没有人的小岛上去上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有
12、边际的呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！没有限制的自由里去！”没有没有阴谋、没有污秽、没阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛有自私自利的没有人的小岛 对社会的极端憎恶而企对社会的极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土求寄托灵魂的一方净土 “啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我能拔去我有形的长剑有形的长剑，你不能拔去我，你不能拔去我无形的长剑无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把
13、这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！劈开！”有形的长剑有形的长剑无形的长剑无形的长剑屈原被囚禁前的佩剑屈原被囚禁前的佩剑为国为民的坚定信念为国为民的坚定信念风、雷、电风、雷、电洞庭湖、东海、长江洞庭湖、东海、长江没有阴谋、没有污秽、没有自私没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛自利的没有人的小岛有形的长剑有形的长剑无形的长剑无形的长剑东皇太一、云中君、土偶木梗东皇太一、云中君、土偶木梗东君、大司命、少司命、东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人湘君、湘夫人 第第1 1层：诗人呼唤、层：诗人呼唤、歌颂风雷电这些自然之力，
14、歌颂风雷电这些自然之力，表达对黑暗的激愤和对光表达对黑暗的激愤和对光明的礼赞与向往。明的礼赞与向往。第第2 2层：借怒斥神鬼偶层：借怒斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。像来抨击昏庸腐朽的当权者。内内心心独独白白你能用同样的方法分析另外两篇文章中的台词，感受台词的魅力。1.梳理主要情节，把握戏剧冲突2.分析人物形象，理解人物内心3.品味人物语言，揣摩台词含义4.关注舞台说明，设想舞台表现-以枣儿为例5.了解故事背景，深入理解主题阅读剧本的基本方法阅读剧本的基本方法a)老人老人（威严地威严地）叫你过来就过来。）叫你过来就过来。（提示情态）b)男孩男孩（拍拍口袋拍拍口袋）爷爷，我带回家吃。）爷爷，我
15、带回家吃。（提示动作）舞台说明舞台说明剧本细读1.阅读枣儿，定位剧本的舞台说明，请选择你喜欢的一处舞台说明，分析人物的衣着、表情、语气和动作等，谈谈它的表达效果。2.聚焦品读：（1）树下坐着位形如雕塑的老人。二人翘首远望，状如雕塑。（2）老人（心事重重）你有了巧克力，就不会来了。剧本细读3.逆向练习：以下两处只有人物对白，没有舞台说明，请同学们结合文中的台词和故事情节，体会人物的内心情感，为人物台词设计舞台说明，谈谈你的设计理由，并进行表演展示。（1）老人（）甜是甜，不中看，谁要啊。（2）男孩（）爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？研读枣味 联系现实生活，由剧本枣儿延伸到对社会上出现的空巢老
16、人、留守儿童现象的关注，了解“不归”现象，思考它们存在的原因，谈谈你的看法。研读枣味2013年，全国妇联根据中国2010年第六次人口普查数据推算，中国共有6102.55万农村留守儿童。而2016年多部门联合开展的农村留守儿童摸底排查工作统计认为，全国不满16周岁、父母均外出务工的农村留守儿童数量为902万人。留守儿童的数量从6102万到902万有以下原因：其一是留守儿童的年龄截止期限。过去的报告是以不满18周岁为口径的统计，而这次的统计口径却是不满16周岁。其二是统计范围上的差异，旧的报告是以父母一方外出即算留守儿童，而新的统计方式却是只有父母双方外出务工，或一方外出务工，另一方无监护能力的，才算是留守儿童。两相比较，数字大幅度缩水就不足为奇了。双亲留守儿童：父母双方都在外地打工，由其他亲属监护。单亲留守儿童：父母一方外出打工，另一方离异或死亡或无监护能力，由其他亲属监护的儿童。（百度百科“留守儿童”词条节选）思考：请在本单元三篇文章中，选择你自己最喜请在本单元三篇文章中，选择你自己最喜欢的一个部分。按照你的理解，为其配上欢的一个部分。按照你的理解，为其配上舞台说明。舞台说明。
