1、上海少先队活动课 分年级推进建议2013.12.131、什么是课程？主要有三个观念：课程作为学科；课程作为目标或计划；课程作为学习者的经验或体验。一般概念：广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。1、什么是课程？典型的课程类型 学科课程与经验课程*分科课程与综合课程 核心课程与边缘课程 必修课程与选修课程 直线式课程与螺旋式课程 显性课程与隐性课程*1、什么是课程？学科课程：是以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻
2、辑体系，将所选出的知识组织为学科。经验课程亦称活动课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。儿童的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。1、什么是课程？显性课程是学校教育中有计划、有组织的实施的“正式课程”;隐性课程是学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度;两种课程共同构成学校课程的全貌。2、什么是少先队活动课程？少先队活动课程，是指少先队组织为实现根本任务而选择的教育内容及其进程的总和，它包括各种有目的、有计划实施的少先队活动。少先队活动课
3、程，是经验课程、综合课程。同时，既有显性课程，又有隐性课程。3、什么是少先队活动课？少先队活动课，是狭义的理解，即落实在课程表上的35分钟或40分钟的一节课，所以从这个程度上来讲，少先队活动课是显性课程，是必修课程，是正式课程，是官方课程。摘自 教育部关于加强中小学少先队活动通知少先队活动课的性质（1）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，少先队活动课就是通过组织教育落实根本任务经常化、系统化、科学化的课程，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。（2）少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。（3）少先队活动课是在辅
4、导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。少先队活动课的目标（根本任务）注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，教育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，为实现中国梦做好全面准备。4、为什么非要有这节课？不是已经有品德与生活、品德与社会、思想品德？以小学高年级品德与社会的课程标准为例。品德与社会的课程性质是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。品德与社会课程目标是培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、
5、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。组织意识。培养少年儿童对少先队组织的光荣感、认同感、荣誉感和归属感，以及党、团、队衔接的组织意识。主要方式：队章学习、仪式教育、少先队文化渲染等。政治启蒙。引导少年儿童初步了解我国的国体、政体，培养初步的政治认知、情感、态度和价值观。主要方式：快乐队建、少代会、民主选举等。信仰萌芽。启迪少年儿童对真善美、美好人生和社会理想的追求，打下正确的世界观、人生观、价值观基础。主要方式：榜样学习、寻访参观、志愿服务、实践体验等。成长取向。帮助少年儿童获得基本的涵养，促进德智体美全面发展。主要形式：手拉手、好习惯伴我快乐成长、
6、少年科学院、平安行动、阳光体育等。4、为什么要有这节课？不是已经有品德与生活、品德与社会、思想品德？5、是不是每周有了这一节课，其他时间就不搞少先队活动了？少先队活动课是队本课程的一部分，不是全部；少先队活动融入在学校教育教学的各个环节中；少先队活动课是显性课程，这凸显出少先队活动在学校教育中的独特地位；少先队活动课程也有隐性课程、融入性课程。尤其是配合学校开展的、队员喜闻乐见的各类德智体美活动等，体现少先队组织作用、体现队员当家作主的作用。6、少先队活动课与主题队会、队课的关系和区别是什么？少先队活动课的形式：仪式、参观、寻访 辅导员的地位和作用7、少先队活动课如何设计？介绍上海少先队活动课
7、分年级 建议的编写思路活动主题遵循三条准则 一是把握少年儿童身心成长的阶段特征及认知发展规律，梳理了成长过程中每个年级需关注的问题，在确定主题时，从队员实际、队员视角、队员需求中选择主题，使主题、内容符合队员需要，具有可接受性。7、少先队活动课如何设计？月份活动板块活动主题9月成长取向我们从这里快乐起航成长取向绿领巾游戏总动员10月成长取向学礼仪，争做美丽小孔雀1月成长取向我做自理小能手2月成长取向爸爸妈妈，请别为我操心3月成长取向跟着巧虎去“平安训练营”4月成长取向我们都是好朋友7、少先队活动课如何设计？二是凸显少先队组织属性。年级目标凸显组织属性：三年级：培养组织观念，指导小队优化组建，建
8、设新中队。七个板块内容凸显组织属性：“队章学习”、“仪式教育”、“快乐队建”“民主启蒙”、“文化阵地”、“信仰萌芽”和“成长取向”。三是每一板块九个年级活动内容阶梯式、螺旋式上升，每一年级各有侧重。队章学习年级活动主题一年级我们向往儿童团二年级党团队旗飘起来三年级我们是队的主人四年级我们的作风五年级我们的权利和义务六年级我们的队名七年级我们的呼号、团旗下的光荣（少年团校）八年级我们的队礼、飘扬的领巾 闪亮的团徽九年级党团队员手拉手快乐队建年级活动主题一年级儿童团中队组建二年级小岗位上练本领三年级我的公约我做主四年级中队小家务交流会五年级珍惜伙伴情，友爱大家庭六年级加入新集体 学做小主人七年级雏鹰假日小队在行动八年级团队共兴民主启蒙年级活动主题二年级我心目中的好队长三年级快乐选举四年级红领巾心愿畅谈五年级小小提案意义大，民主参与少代会六年级少代会代表我来选七年级我为少代会献一计八年级给中队把脉，当集体主人九年级开好最后一次少代会7、少先队活动课如何设计？方案编写突出六个要素 活动目标适切 活动准备充分 活动步骤清晰 活动方式时尚 活动后续拓展 活动评价及时8、少先队活动课如何评价？思想性 趣味性 参与性 时代性谢谢大家！
