1、课题第二单元光影魔术手第十一课自制大头照课时2备课时间上课时间教学目标认知技能1、 启动、退出金山画王程序。2、 认识金山画王程序窗口。情感、态度价值观培养学生的创新精神、创新能力。教材分析（重点、难点）学生初步的认识画图软件|，可以从兴趣上来激发学生的求知欲。重难点：认识金山画王程序窗口。并找出“画图”软件与金山画王的相同点与不同点。学生分析学生初次接触这种软件|，可以让学生来尝试一下画或添动物和喜欢的人物。因为金山画王很图标形象和很容易理解。让学生大胆尝试|，有成功感和探求新知识的意识。教学方法（教学设想）通过故事导入|，老师演示|，任务驱动、小组合作等来完成任务。过程与方法设计意图时间分
2、配一、 导引目标与内容美丽的贴图|，神奇的仙女棒、魔幻效果的暗房|，金山画王给我们提供了丰富的绘画资源和精巧的绘图工具|，充分发挥你的想像|，这节课|，我们来认识一下“金山画王2019”软件。二、 提供信息、点拨指导1、 启动金山画王程序。2、3、 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分|，我常采用范读|，让幼儿学习、模仿。如领读|，我读一句|，让幼儿读一句|，边读边记|；第二通读|，我大声读|，我大声读|，幼儿小声读|，边学边仿|；第三赏读|，我借用录好配朗读磁带|，一边放录音|，一边幼儿反复倾听|，在反复倾听中体验、品味。认识金山画王程序。三、 学生研究性体验启动和认识金山画王程序四、 巩固
3、与创新性应用金山画王程序与画图程序进行比较|，找出不同与相同。五、 小结这节课|，我们初步的认识了光影魔术手下节课我们来美化大头照。激情导入任务驱动语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章|，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落|，对提高学生的水平会大有裨益。现在|，不少语文教师在分析课文时|，把文章解体的支离破碎|，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲|，学生头疼。分析完之后|，学生收效甚微|，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍|，其义自见”|，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文|，或细读、默
4、读、跳读|，或听读、范读、轮读、分角色朗读|，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧|，可以在读中自然加强语感|，增强语言的感受力。久而久之|，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中|，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。这个工作可让学生分组负责收集整理|，登在小黑板上|，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面|，引导学生关注社会|，热爱生活|，所以内容要尽量广泛一些|，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去|，除假期外|，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料|，写起文章来还用乱翻参考书吗?学生上机操作|，易于掌握知识的延深总结本课5分10分15分5分5分板书设计： 第十一课自制大头照走进光影魔术手启动光影魔术手程序。认识光影魔术手程序。
