1、分一分（2）【知识要点】知识点一、用分数表示由多个物体组成的一个整体中的份或若干份n加油。 1、分数整体的选择：分数中，整体既可以是n加油一个物体，也可以是多个物体。 2、用几分之几来表示各部分量n加油与整体的关系： 首先要确定（ n加油 ）；接着确定把整体平均分成的份数，并把它作为分数的（ ）；最后n加油确定各部分的数量，把它作为分数的（ ）。【典型例题n加油】类型题一、用分数表示由多个物体组成的一个整体中的份或若干份。例1n加油、用分数表示每个图里的涂色部分和空白部分。 n加油涂色占 n加油 涂色占 涂色占 空白占 n加油 空白占 空白占举一反三：n加油分一分，涂一涂，填一填。 这些的是(
2、 )。 这些的是( n加油 )。 这些的是( )。【巩固练习】 n加油 n加油 一、分一分，填一填。 (1) n加油 (2) n加油 (3) 这些的是( )。 这些的是( n加油 )。 这些的是( )。二、把每幅图按上面的分数圈一圈。n加油三、先分一分，再在每个图里涂上色表示它旁边的分数。四、右图大正方形中有16个n加油边长1厘米的相同的小正方形。n加油请你给大正方形n加油的错误！未找到引用源。涂上颜色。 大正方形的周长是( )n加油厘米。 n加油 五、用分数表示每副图n加油中的涂色部分。六、 判断题。 1、把一个正方形分成4份，每份是这个正方n加油形的。（ n加油） 2、右图中的阴影部分可以
3、用表示，也可以用表示。（ ）n加油 3、把一个圆平均分成6份，其中的1份用表示；6份用表示，也可以用1表示。（ ） 4、把10n加油枝同样的铅笔分成5份，每份是这10枝铅笔的。（ ） 5、下面三个容器中的水n加油都 占了整个容器的。（ ） 6、 n加油 用分数表示涂色部分为（个）。 n加油 （ ） 7、20个苹果分成10份，每份是这些苹果的。 n加油 （ ） 8、的分母是9，分子是8。 n加油 （ ）七、填空。唐n加油宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其n加油相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经n加油相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经n加油籍”者
4、，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原n加油为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学n加油”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国n加油子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作n加油入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一n加油席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子n加油监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此n加油，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应n加油具有的基本概念都具有了。 1、写分数时，先写（ ），再写（ n加油 ），最后写（ ）。 2n加油、读n加油作：（
5、 ）。 3、1角是1元的，是元。1分米的是分米，是( )厘米。 4、一盘草莓30个n加油，小红已经吃了，小n加油红吃了（ ）个。 5、里面有n加油（ ）个，（n加油 ）个是。 6、12只苹果的是（）只苹果；12个苹果的是（）个苹果。 7、 n加油 左图中，每个是这些的（ n加油）；画线分一分，这些的n加油是（ ）个。 8、有12个苹果，如果平均分成2份，每份是这些苹果的n加油（ ），是（ ）个苹果。 9、3个是（ ），（ ）个是n加油，里有（ n加油 ）个。10、 一堆小棒18根n加油，这堆小棒的是（）根。n加油如果把18根小棒平均分成6份，其中的5份占这些小 n加油 棒的（ ），是（ ）根。
6、11、四本新华字典一共厚1n加油分米。一本的厚度是( )分米。12、16个n加油苹果平均分给4个小朋友，每个人分得（ n加油 ）个，每个人分得到占全部的（ n加油）。13、一条长18千米的公路需要9天修完，平均每天修全长的（ n加油）。14、丁丁花8天看完一本240页的书，他平均每n加油天看（ ）页，3天看了全书的（ n加油 ）。 15、花瓶里有4朵红花，5朵黄花，6朵白花，红花占了其中的（n加油 ），黄花占了其中的（ ），白花占了其中的（ ）。n加油 16、把20个桃平均分成4份，每份是这些桃的，是( )个；3份是这些桃的，是( )个。 17、小芳做幸运星，做了6个红色的，3个蓝色的，还有一
7、个绿色的。红色幸运星占总数的 ，蓝色幸运星占总数的，绿色幸运星占总数的。 18、把一张长方形纸对折3次，平均分成( )份，每份是这个长方形的。 19、 20、分一分，填一填。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 的个数占总数的（ ），的个数占总
8、数的（ ）。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 八、按要求做一做。 1、用分数表示每个图里的涂色部分。 2、用分数表示每个图里的涂色部分。
