1、课题一、美丽的大自然教学目 标知识与能力：能够用轻松活泼的声音演唱歌曲太阳出来了，掌握轮唱的演唱形式。通过欣赏，让学生了解乐曲描绘的情景。过程与方法：分角色表演音乐情景剧森林的故事，模唱森林与小鸟的音乐主题，区分乐曲的段落。情感态度与价值观：通过学唱和欣赏，教育学生要爱护大自然、保护大自然。教学重 点1、 用明亮活泼和谐的声音演唱太阳出来了2、 欣赏森林与小鸟、朝景3、 分角色表演森林的故事4、 与同学合作演唱美丽的黄昏教学难 点轮唱歌曲美丽的黄昏，模唱森林与小鸟的主题音乐、与同学合作演唱美丽的黄昏课前准 备课件、录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森林与小鸟的录音带、打击乐器（碰铃、响铃
2、、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰课时安 排6课时教学过程第一课时 学唱歌曲太阳出来了一、 太阳出来了。 1、 谈话导入，出示课件三声部练习曲。 2、 将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了. 二、 歌唱太阳。 1、 导入揭示课题：太阳出来了。 听录音 回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 2、 再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。 旋律相似：出示课件，教唱 找出难点。 节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。 3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。 （1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。 （2）帮助学生理解歌曲内容。 师：谁出来了
3、，小鸟在干什么，怎么唱的？我们 来 唱 一 唱 。 4、 学唱歌曲。 （1）师范唱歌曲。 （2）跟随教师演唱歌曲。 5、学生边看图，边完整地演唱太阳出来了。 三、课堂小结。第二课时 欣赏森林与小鸟一、组织教学。 二、新课设计。 1情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。2师：这是怎么回事？（让学生们说一说） 3师：（边说边放关于地球的图片）三、教学重点、难点。 1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受
4、。 第二部分分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。俏皮的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。 四、互动部分。 让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。） 第三课时 唱歌美丽的黄昏一、组织教学 二、
5、创设情境 1. 老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 2. 那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 三、教授新课 1、学习二部轮唱美丽的黄昏 2、学习三部轮唱美丽的黄昏 （1）三部轮唱练习。 （2）教师总结四、拓展教学 1.摸一摸，猜一猜：碰钟。2.玩声音游戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手。 3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏4.出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。学生按照老师的指示去做游戏。 五、小结
6、 添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱合适么？第四课时 情景剧森林的故事1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。2、出示本单元中的五张图片。 教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出故事的梗概。 3、学唱歌曲部分。 出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。 你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？ 学生：伤心、着急等。 教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 教师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。 学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。
7、4、分组设计活动，表现情景剧森林的故事。 教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。 5、各组展示。欣赏朝景 教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。 第五课时 欣赏朝景一、导入播放苗岭的早晨的引子部分，学生聆听并思考：音乐描绘了哪种画面？二、分段欣赏朝景（1）第一部分播放音乐，聆听并思考：音乐描绘了哪种画面？简介作曲家格里格听音乐并提问：主奏乐器音色的变化与力度强弱的变化给你们带来了怎样的感受？哼唱主题（2）第二部分播放音乐，聆听并思考：音乐描绘了哪种画面？找一找音乐主题哼唱主题（3）第三部分听音乐，思考：与哪一部分相似？描绘什么画面
8、？三、完整欣赏第六课时 单元复习一、 音乐知识反复记号二、复习歌曲太阳出来了、美丽的黄昏轮唱、不得了三、管弦乐合奏森林与小鸟、朝景哼唱音乐主题四、情景剧森林的故事 板书设计及作业设计教学反思课题二、可爱的家教学目 标知识与能力：1、能用自然、柔和的声音演唱可爱的家，初步掌握“弱起”的演唱。2、能用连贯、流畅的声音深情地演唱小船，初步掌握“声断气连”的演唱方法。3、认识全音符，并能在音乐中唱满时值，认识并初步能在音乐中分辨四四拍。过程与方法：学会用口风琴吹奏法国民歌大鹿，掌握567的唱名及其在口风琴键盘上的位置。情感态度与价值观：培养学生对“家”的热爱情感，更加深情地表达了对家乡的怀念之情。教学
9、重 点5、 用自然、柔和的声音演唱可爱的家，能用连贯、流畅的声音深情地演唱小船6、 欣赏伦敦德里小调、内依巴河7、 音乐实践教学难 点歌曲可爱的家，小船，音乐知识课前准 备课件课时安 排6课时教学过程第一课时 学唱歌曲可爱的家一、 聆听导入。 播放音乐，引导学生听辨歌曲的情绪。二、 学唱歌曲1、学习弱起2、视唱前四个乐句老师带唱，学生跟唱3、填唱前四个乐句歌词较简单，都是一字一音。4、学唱第五、六乐句引导学生发现节奏与前四句不同。三、完整演唱老是提示学生用较长的气息，柔和、流畅的声音完整演唱歌曲，可适当做呼吸练习，保持饱满的气息。四、表现歌曲这是一首非常优美、抒情的歌曲，老师可引导学生设计不同
10、的演唱形式，如领唱、齐唱等。第二课时 学唱歌曲小船一、视频导入1、播放公益广告family2、今天我们一起来学习歌曲小船出示课题：小船（板书）二、新课教学1、再听音乐，说情绪（用你们喜欢的方式打节奏）2、读歌词 那么，让我们一起深情地朗读歌词。（两小节跟着老师读）3、视唱歌谱接下来听老师哼唱歌谱，注意方框里的音符，看谁听得最仔细。4、 “声断气连”的演唱方法5、唱歌词：（1）让我们随着音乐轻声唱歌（2）随老师的琴声唱歌6、 表现歌曲（1）分组设计不同的演唱形式（3组）（独唱、领齐唱、说唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等）三、拓展延伸通过今天的音乐课，你收获了什么？四、总结本课五、 随音乐小船下课今天
11、的音乐课到此结束，感谢大家的配合，谢谢！ 第三课时 欣赏伦敦德里小调一、组织教学 二、音乐导入听赏静夜思、故乡是北京、念故乡三、初听乐曲感受音乐的情绪，表达对故乡怀念的情感。四、分段欣赏1、第一乐段乐曲由两个乐段构成，听辨乐曲的速度、音区、旋律、节奏的特点。2、第二乐段听辨音乐有什么变化，用“lu”哼唱主题音乐五、完整欣赏六、乐曲介绍七、拓展欣赏1、介绍小提琴2、分辨小提琴音色八、聆听总结第四课时 欣赏内依巴河一、聆听音乐导入二、分段欣赏1、第一乐段 （1）播放第一乐段，感受歌曲的情绪、分辨歌曲的演唱形式（2）再听歌曲，分辨节拍特点2、第二乐段播放音乐并分辨歌曲的特点三、完整欣赏四、拓展欣赏播
12、放中国少年先锋队队歌、春雨沙沙第五课时 音乐实践一、 小小歌唱家1、教师弹奏小小歌唱家中的两条旋律，学生听辨节拍2、视唱旋律3、复习四四拍挥拍手势二、小小演奏家1、教师弹奏大鹿旋律2、看谱视唱3、在口风琴上找出567三个音4、在琴上弹出歌曲旋律第六课时 单元复习二、 音乐知识1、全音符2、四四拍3、西洋乐器：小提琴4、演唱形式：合唱5、sol、la、si6、弱起节奏二、复习歌曲可爱的家、小船轮唱三、欣赏伦敦德里小调小提琴独奏合唱歌曲内依巴河四、口风琴演奏大鹿 板书设计及作业设计教学反思课题三、音乐中的故事教学目 标知识与能力：准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲
13、，学唱共产儿童团歌、背唱卖报歌。过程与方法：了解音乐家的故事，聂耳与义勇军进行曲。与同学合作演唱小蜜蜂情感态度与价值观：.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。教学重 点1、能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱共产儿童团歌2、背唱卖报歌3、欣赏我是人民的小骑兵、歌唱二小放牛郎4与同学合唱小蜜蜂教学难 点准确学唱共产儿童团歌的附点节奏，背唱卖报歌课前准 备电子琴.多媒体设备.课件课时安 排6课时教学过程第一课时 学唱歌曲共产儿童团歌一、组织教学：课前音乐中国少年先锋队队歌二、新歌教学（1）图片导入新课（2）学习歌曲中的节奏X XX X X 和XX X
14、X X 三、学唱歌曲（1）生聆听歌曲，学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲（2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱（3）有感情地读歌词（4）再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱五、结束语1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！2.播放共产儿童团歌的伴奏音乐.第二课时 聂耳与义勇军进行曲一、了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。二、 导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？三、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（
15、出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔） 今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌四、我们来听个小故事。 五、（放录音：聂耳的耳朵） 六、总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。七、唱唱卖报歌八、课堂小结，下课第三课时 卖报歌 一、组织教学 师生问好，检查坐姿。二、发声练习 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 | yi ya yi ya yi ya三、欣赏歌曲录音四、出示歌曲名称。 简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 2、引导学生分析歌谱中使用了几
16、个音。（do re mi sol la） 4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。五、学唱卖报歌曲谱，在老师伴奏下完整地视唱歌谱六、课堂小结，下课第四课时欣赏我是人民小骑兵一、听音乐二、欣赏我是人民小骑兵1聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？2出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点3师生相互交流自己对大草原的印象4完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？5分段落听赏、交流三、分组活动 1.画
17、一画试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱 2.敲一敲使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱 3.想一想还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱四、总结第五课时歌唱二小放牛郎（一）创设情景，激发感情 师：今天老师给大家带来了经常听到的一首歌曲，这首歌曲就是义勇军进行曲，让我们再一次聆听那庄严的国歌。全体起立。 师：慷慨激昂的国歌向我们诉说着共和国的峥嵘岁月，在那硝烟弥漫的日子里，无数个英雄儿女为了解放中国而牺牲看宝贵的生命。其中也有不少像你们这样的少年儿童。你知道有哪些小英雄吗？ （二）感受音乐，学唱歌曲 1、第一次听赏 师：他的事迹在老百姓中广泛流传，他的故事也被改变成了歌曲。
18、2、第二次听赏 师：听着这么动听的歌曲，赵老师也想用自己的歌声来赞颂一下王二小。师：就让我们怀着对英雄王二小的怀念和敬仰，随着音乐一起来演唱歌曲。（三）加强体验，设计多种演唱形式1、师：听同学们唱的这么认真、有感情，老师也想和大家一起配合唱一唱好不好？那么老师来唱第一、二段，你们来唱3、4、5、6段，第七段我们一起唱。 2、师：我们配合的还真是不错，我们鼓鼓掌给自己加加油。下面我想给大家增加一些难度，试一试用合唱的方式来演唱一下歌曲，敢挑战吗？（生答）男生唱歌词，女生用“la”音伴奏。（四）课堂总结第六课时 单元复习一、音乐知识1、变化重复2、打击乐器：木琴3、叙事歌曲二、复习歌曲共产儿童团歌
19、、卖报歌歌唱二小放牛郎三、欣赏我是人民的小骑兵、歌唱二小放牛郎四、人民音乐家：聂耳 板书设计及作业设计教学反思课题四、小小音乐剧教学目 标知识与能力：能用明亮轻快的声音演唱歌曲黄鹂鸟的歌，能用饱满坚定的声音演唱歌曲蜗牛的歌，能用活泼风趣的声音演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，并背唱这三首歌曲。过程与方法：能积极参与音乐剧的编创，并能担任音乐剧蜗牛与黄鹂鸟中的一个角色，与同学配合，较好地完成音乐剧表演。情感态度与价值观：培养学生的合作精神，发展学生的综合素质。教学重 点8、 学会歌曲黄鹂鸟的歌、蜗牛的歌、蜗牛与黄鹂鸟9、 编创与表演音乐剧教学难 点编创音乐剧课前准 备课件、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤
20、、三角铁、铃鼓）各种头饰课时安 排6课时教学过程第一课时 学唱歌曲黄鹂鸟的歌一、组织教学二、初听歌曲黄鹂鸟的歌说说歌曲的情绪？三、学唱歌曲1、教师哼唱歌曲的旋律2、视唱歌谱3、教师弹琴，学生唱歌词4、随音乐情绪表现歌曲四、拓展请学生模仿黄鹂鸟进行编创表演第二课时 学唱蜗牛的歌一、组织教学二、初听歌曲蜗牛的歌说说歌曲的情绪？三、学唱歌曲1、教师哼唱歌曲的旋律2、视唱歌谱3、教师弹琴，学生唱歌词4、随音乐情绪表现歌曲四、拓展请学生模仿蜗牛进行编创表演第三课时 唱歌蜗牛与黄鹂鸟一、组织教学二、初听歌曲黄鹂鸟的歌说说歌曲的情绪？三、学唱歌曲1、教师哼唱歌曲的旋律2、视唱歌谱3、教师弹琴，学生唱歌词4、
21、随音乐情绪表现歌曲四、拓展请学生模仿黄鹂鸟进行编创表演第四课时 音乐剧编创蜗牛与黄鹂鸟1、学生复习所学过的歌曲黄鹂鸟的歌、蜗牛的歌蜗牛与黄鹂鸟2、简介音乐剧剧情3、设计音乐剧中的台词（1）老师引导学生设计第一场（2）学生分组设计第二场4、编创个场景的表演第五课时 欣赏音乐剧表演蜗牛与黄鹂鸟1、排练方式和要求（1）将学生分成2-3个大组（2）每组选出组长负责组织排练（3）完成表演设计方案2、学生分组排练，老师巡视指导3、各组汇报排练情况4、进行展演第六课时 单元复习一、复习歌曲黄鹂鸟的歌、蜗牛的歌蜗牛与黄鹂鸟二、讲故事三、音乐剧表演 板书设计及作业设计教学反思课题五、七彩的生活教学目 标知识与能
22、力：能够用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲采山，积极参与音乐活动，能够随着歌曲音响做韵律操，知道都有一颗红亮的心选自现代京剧红灯记。过程与方法：能够自主探究管弦乐打字机的结构，并能用不同形式表现。能够听辨木琴的音色，乐于与他人合作边唱歌边做声势。情感态度与价值观：让学生感受到音乐与生活的密切关系，让学生知道美好的生活需要美妙的音乐来陪伴。教学重 点1、用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲采山、贝壳之歌2、欣赏管弦乐打字机、都有一颗红亮的心教学难 点合唱歌曲贝壳之歌，学唱都有一颗红亮的心课前准 备课件、钢琴课时安 排7课时教学过程第一课时 学唱歌曲采山一、 聆听导入教师范唱，学生初步感受歌曲的速度与情绪二
23、、学唱歌曲1、听音乐，问：歌曲有几个乐句2、出示歌谱，教师范唱3、学生挥拍，教师弹琴范唱4、学生随琴学唱歌谱5、唱歌词6、听前奏，学会接唱7、完整演唱三、歌曲艺术处理1、选择演唱的速度及情绪用语，说一说原因2、请学生根据速度与情绪演唱歌曲第二课时 学唱贝壳之歌一、导入三度和声和五度和声练习二、学唱歌曲1、初听歌曲，说情绪2、了解歌曲的内容3、看谱听音乐4、随琴边听边画旋律线5、再听音乐，问：歌曲的旋律起伏大吗？6、听音乐，分辨演唱形式7、学唱第一声部8、随琴演唱第一声部9、学唱第二声部10、随琴演唱第二声部11、分声部演唱歌曲 第三课时 欣赏打字机一、导入1、图片展示2、简介打字机二、初步感受
24、乐曲三、分段欣赏1、引子边听边思考：它渲染了怎样的氛围？2、第一部分（1）完整聆听（2）分段聆听一：小乐段有几个乐句？（3）分段聆听二：这个乐段与第一乐段的区别？（4）完整聆听3、第二部分四、完整欣赏第四课时 活动稍息 立正 站好一、视频导入二、活动准备1、学生随音乐哼唱歌曲2、教师带领学生学习简单的韵律操3、学生自主编排韵律操4、表演韵律操第五课时 欣赏小松树一、准确演唱歌曲1、学生挥拍唱谱2、学生跟琴用有弹性的声音演唱以上歌谱二、欣赏乐曲1、播放木琴独奏曲小松树2、简介木琴3、问：在这首乐曲中，还有一种乐器始终参与演奏，同学们能听出来是哪种乐器吗？这种乐器的音色有什么特点？它在演奏中起到什
25、么作用？4、再次播放音乐5、简介变奏的相关知识三、声势练习1、手打恒拍2、分组读“嗒”3、分声部唱歌第六课时 学唱京剧都有一颗红亮的心三、 情境创设简介红灯记剧情二、欣赏歌曲都有一颗红亮的心思考：京剧演唱和我们平时唱歌有何不同？三、学唱腔1、发声练习（1）波浪音练习（2）螺旋音练习2、复听唱段3、介绍板式4、学习念白5、唱准腔调6、完整欣赏歌曲四、拓展与延伸五、课堂小结第七课时 单元复习一、歌曲采山、贝壳之歌二、欣赏打字机、小松树三、活动稍息 立正 站好四、音乐知识：十六分音符、木琴五、京剧都有一颗红亮的心 板书设计及作业设计教学反思课题六、五十六朵花教学目 标知识与能力：能够用欢快活泼的声音
26、演唱歌曲幸福花儿开心上，能用和谐、自然的声音演唱仡佬族民歌打秋千。过程与方法：熟悉二部合唱，准确演唱重音记号，了解下滑音记号并准确演唱。情感态度与价值观：通过演唱歌曲和聆听音乐丰富学生的自然与生活常识，培养他们对民族音乐的喜爱之情。教学重 点学会歌曲幸福花儿开心上、打秋千。教学难 点二声部合唱幸福花儿开心上，学会下滑音课前准 备课件、钢琴音像资料课时安 排两课时教学过程第一课时 学唱歌曲幸福花儿开心上一、 歌曲导入播放歌曲哇哈哈，学生听辨是哪个地区的民歌。 二、听辨歌曲1、初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？2、复听歌曲3、简介柯尔克孜族三、学唱歌曲1、视唱歌谱2、完整演唱歌曲四、表现歌曲五、演唱总结第二课时 唱歌打秋千一、谈话导入。 二、初听歌曲问：引导学生说出仡佬族小朋友玩秋千。三、音程构唱。 1、出示课件 2、提问：在这首歌曲中，大跳音程一共出现了几次？四、学唱歌曲1、出示歌谱，唱音符。2、学习八分休止符3、学唱歌词五、表现歌曲六、课堂总结 板书设计及作业设计教学反思
