1、第一单元 课内阅读练习题主题百花园(42 分)一、主题达标。(25 分)1读拼音写字词。(8 分)白鹭是一首 jng qio() 的诗。色素的 pi h() ， shn dun() 的大小，一切都很 sh y()。bi h()太大而 xin( )生硬，即使如粉红的 zh( )鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 xn chng()了。2在括号里填上表示颜色的词语。(3 分)( ) 的 蓑 毛 ( ) 的 长 喙( ) 的 果 实 ( ) 的 桂 花( ) 的 小 嘴 ( ) 的 眼 睑3按要求写四字词语。(3 分)带有“花”字的词语： 带有“鸟”字的词语： 4在诗句中填入正确的花名，并说说
2、诗句描写的是什么季节。(7 分) 桃花梨花杏花菊荷花梅花(1)竹外( )三两枝，春江水暖鸭先知。( )(2)西塞ft前白鹭飞，( )流水鳜鱼肥。( )(3)忽如一夜春风来，千树万树( )开。( )(4)接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。( )(5)宝剑锋从磨砺出 ，( )香自苦寒来。( )(6)不是花中偏爱( )，此花开尽更无花。( )(7)借问酒家何处有，牧童遥指( )村。( )5给“然”字组词，并填写在句子中。(4 分)然： (1)每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 ( ) 。(2)我们姐弟几个在空地上种花生，没过几个月，( )收获了。(3)花生( )不好看，可是很
3、有用。(4)过不多久，( )有一个更小的脑袋从叶间探出来。二、主题探究。(14 分)1下列说法正确的打“”，错误的打“”。(4 分)(1) 白鹭的作者是郭沫若，天上的街市这首诗也是他写的。( )(2)“桂花开时香飘十里。”这句话运用了夸张的修辞手法 ，突出了桂花很美。( )(3)珍珠鸟一文中，作者记叙了小珍珠鸟由怕人到不怕人的过程。( )(4)珍珠鸟的作者是冯骥才，他只是把鸟当宠物来养的。( )2读文段，完成练习。(8 分)它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(1)填上合适的词语
4、。(1.5 分)( )的球儿 ( )的白点 ( )地钻出来(2) 这 段 话 描 写 了 珍 珠 鸟 的 外 形 特 点 ， 主 要 是 从 珍 珠 鸟 的( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 和( ) 这几个方面来写的， 突出了珍珠鸟长得( ) 。 (3 分 )(3)用“ ”画出文段中的一个比喻句，这个比喻句把( )比作( ) 。 (2 分 )(4)仿写一个比喻句。(1.5 分)3请你写出连续的两句带有鸟名的古诗。(2 分)三、主题理解。(3 分)“信赖，往往创造出美好的境界。”下面对这句话的理解错误的一项是( )A信赖他人，他人便会对你多一份信赖。同时，你也会收获一份快乐。别人给你一
5、份信赖，你定会为这份信赖而自豪，也会感激别人。如此循环，一个彼此信赖，共同快乐的美好境界就被创造出来了。B人鸟相依相亲的情景是信赖创造出的美好境界，信赖是无价的，也是感人的。C人与人，人与动物要想建立起和谐的关系，只有对对方完全信赖。要想创造出这样的境界，还要相互尊重，不以大欺小。D人与人之间产生了信赖，做什么事都方便，你向别人要什么， 别人就会给你什么。阅读大舞台(28 分)四、课文片段阅读。(15 分)父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨
6、出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1写出下面词语的近义词。(1.5 分)可贵( )分 辨 ( ) 希 望 ( )2文段中，作者将花生和 、 、 进行 对 比 ， 突 出 了 花 生 最 可 贵 的 品 质 是 、 。(2.5 分)3文段出自 。这篇文章以 为线索，依次 写了 、 、 、 。其中作 者详细地写了 的经过。文章告诉我们
7、这样一个道理： 。(4 分)4按要求写句子。(4 分)(1)父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句)(2)父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)5生活中的哪些人也像落花生一样默默奉献着？请联系实际，写一写。(3 分)五、主题阅读拓展。(13 分)鸽子邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的
8、一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！ 你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。啊，小鸽子，你们真有意思！1用“ ”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。(2 分)2文中的鸽子有哪些特点？( )(多选
9、，3 分)A漂亮 B好斗 C凶残 D爱自己的孩子3鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是( )(2 分)A上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。B你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。C谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。D它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。4文章最后一句话的作用是( )(2 分)A总结全文B首尾呼应C过渡5文章最后一句中的“小鸽子”是指：(选择正确的答案打上“”，2 分)(1) 两 对 鸽 子 ( )(2)两对鸽子的孩子( )(3)所有的鸽子( )6读了这篇文章，你的感受是什么？(2 分)习
10、作新视角(30 分)六、习作展示。“春去花还在，人来鸟不惊”是一幅人与自然和谐相处的绝妙图画。其实世界处处都需要和谐。和谐是关爱体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是协调发展事物之间配合得适当称为“和谐”。请以“和谐”为题写一篇文章。第一单元 一、1. 精巧配合身段 适宜 白鹤 嫌朱 寻 常2示例：雪白 铁色 鲜红嫩绿 金黄鲜红 银灰色3示例：百花齐放 春暖花开 繁花似锦 百鸟争鸣 鸟语花香 惊弓之鸟4(1) 桃花 春天 (2)桃花 春天(3)梨花 冬天 (4)荷花 夏天(5)梅花 冬天 (6)菊 秋天(7)杏花 春天5悠然 居然 虽然 忽然(1)悠然 (2)居然 (3)虽然(4)忽然二
11、、1.(1) (2) (3) (4)2(1)蓬松 圆圆 轻易(2) 嘴 脚 毛 后背 身子 可爱(3)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 身子 球儿(4)示例：松鼠的尾巴好像一把降落伞。3示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。三、D四、1.珍贵 辨别 期望2桃子 石榴 苹果 朴实无华 默默奉献3落花生 落花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 议花生 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人4(1)示例：父亲的话难道没有深深地印在我的心上吗？(2)父亲说，对。那是他对我们的希望。5示例：清洁工无论严寒还是酷暑，每天都把我们的城市打扫得干干净净。五、1.这四只鸽子全身长着灰色的羽毛侵犯它们似的。2ABD 3.B 4.A 5.(3)6示例：小动物也有母爱，天底下的母亲都是一样爱自己的孩子的。六、【思路点拨】和谐社会是美好的，人与自然之间需要和谐， 人与人之间也需要和谐。可以想想自己身边有哪些和谐或不和谐的事例，写一写，呼吁大家构建和谐家庭、和谐社会。注意语句要通顺， 主题要鲜明。 例文略。
