1、1试卷构成试卷构成 测试内容测试内容 测试题型测试题型分值比例分值比例听力理解听力理解249分分（35分钟）分钟）听力对话听力对话听力短文听力短文 短对话短对话 8 长对话长对话 2短文理解短文理解 3短文听写短文听写 1 多项选择多项选择 多项选择多项选择 多项选择多项选择 复合式听写复合式听写8%7%35%10%10%新题型解读（四新题型解读（四/六级）：六级）：.2一、短对话一、短对话lLecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测lLecture 2 熟悉校园生活话题熟悉校园生活话题lLecture 3 熟悉生活工作话题熟悉生活工作话题lLecture 4 理解特殊句式语气理解特
2、殊句式语气.3Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测本节目标：本节目标：学会在听音前阅读选项，利用选项学会在听音前阅读选项，利用选项 信息预测对话内容、问题内容，明信息预测对话内容、问题内容，明 确听音时应该重点关注什么。确听音时应该重点关注什么。.4Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测1、通过选项内容推测对话内容、通过选项内容推测对话内容 将四个选项中的关键词语结合起来，一般都将四个选项中的关键词语结合起来，一般都可以大致推测出对话谈论的中心内容。可以大致推测出对话谈论的中心内容。.5Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测2、利用选项特点推测问题内
3、容、利用选项特点推测问题内容 听力题中很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达听力题中很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达形式，如均为动词原形开头；或者含有一些标志性的词语，如形式，如均为动词原形开头；或者含有一些标志性的词语，如like,enjoy等表示喜好的词语。利用这些选项特点，再结合选项中的关键等表示喜好的词语。利用这些选项特点，再结合选项中的关键词语，我们可以预测出问题是针对什么提问的。词语，我们可以预测出问题是针对什么提问的。选项均以动词原形开头选项均以动词原形开头 含有这类选项的问题是考察含有这类选项的问题是考察“行为活动行为活动”，而且经常会涉及到建议，
4、而且经常会涉及到建议做某事，听音时应留意表示建议的地方。做某事，听音时应留意表示建议的地方。.6Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测 选项均为不定式短语选项均为不定式短语 含有这类选项的问题经常是问做某事的目的或含有这类选项的问题经常是问做某事的目的或原因，或是计划、打算、决定、承诺或要求做某原因，或是计划、打算、决定、承诺或要求做某事。事。.7Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测 选项均为选项均为-ing动词短语动词短语 如果选项中的如果选项中的-ing动词强调动作动词强调动作(如如writing,discussing),问题经常是考察正在进行的动作。问题经常
5、是考察正在进行的动作。.8Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测 选项均为名词短语选项均为名词短语 如果选项均为概括性较强的名词或是名词性的短语，且如果选项均为概括性较强的名词或是名词性的短语，且内容差异较大，问题很可能是关于对话所谈论的主题或对内容差异较大，问题很可能是关于对话所谈论的主题或对话中出现的某一事件或问题的主题。听音时要注意捕捉与话中出现的某一事件或问题的主题。听音时要注意捕捉与话题相关的关键词语。话题相关的关键词语。但是，如果选项的概括性不强，比较具体，又属于同一但是，如果选项的概括性不强，比较具体，又属于同一类别，那么问题一般是考察对话中的某一细节。类别，那么问
6、题一般是考察对话中的某一细节。.9Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测 选项均为地点场景选项均为地点场景 很明显，这类选项的问题是考察很明显，这类选项的问题是考察“地点场景地点场景”，可能是，可能是对话发生的场景或地点，也可能是某人所处的位置、或是对话发生的场景或地点，也可能是某人所处的位置、或是去过或将要去的地方。去过或将要去的地方。听音时一方面要留意能够体现出选项中地点场景的标志听音时一方面要留意能够体现出选项中地点场景的标志词语，另一方面要留意与选项中地点场景相关的信息，做词语，另一方面要留意与选项中地点场景相关的信息，做好笔记。有时，对话中可能会涉及到不止一个地点，因此
7、好笔记。有时，对话中可能会涉及到不止一个地点，因此一定要听清楚问题问的是什么，对号入座。一定要听清楚问题问的是什么，对号入座。.10Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测 选项均为角色或关系选项均为角色或关系 选项均为人物角色时，问题一般是考察对话中某个人物选项均为人物角色时，问题一般是考察对话中某个人物的职业或身份；选项为人物关系时，问题一般是考察对话的职业或身份；选项为人物关系时，问题一般是考察对话双方的关系。双方的关系。听音时要重点捕捉能够体现人物身份或关系的关键词语，听音时要重点捕捉能够体现人物身份或关系的关键词语，尤其要注意对话双方的称呼语，并留意双方的说话语气。尤其要
8、注意对话双方的称呼语，并留意双方的说话语气。.11Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测 选项均为数字信息选项均为数字信息 很明显，这类选项的问题是关于时间、年龄、数量、速很明显，这类选项的问题是关于时间、年龄、数量、速度、价格等与数字有关的信息。对话中可能会出现不止一度、价格等与数字有关的信息。对话中可能会出现不止一个数字，听音时一定要留意数字和该数字所对应的信息，个数字，听音时一定要留意数字和该数字所对应的信息，做好笔记，并听清问题问的是什么，这样才能对号入座。做好笔记，并听清问题问的是什么，这样才能对号入座。.12Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测 选项中
9、含有比较结构选项中含有比较结构 如果选项中含有形容词或副词的比较级或最高级，或是如果选项中含有形容词或副词的比较级或最高级，或是其他表示比较的词语，则听力材料或问题很可能涉及人或其他表示比较的词语，则听力材料或问题很可能涉及人或事物之间的异同点或优劣的比较，或是涉及某个人或事物事物之间的异同点或优劣的比较，或是涉及某个人或事物某方面的变化或发展。某方面的变化或发展。.13Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测 选项中含有表示评价、感受、意愿或建议的词语选项中含有表示评价、感受、意愿或建议的词语 如果选项中含有如果选项中含有think,believe,find,should,had
10、 better,would like,agree,disagree,like,dislike,enjoy,mind,good,bad,excited,surprised,reasonable,wise 等一类的词语，问题则可能是考察等一类的词语，问题则可能是考察“观点、态度、感受或观点、态度、感受或建议建议”，听音时要留意表达观点、态度、感受或建议的词，听音时要留意表达观点、态度、感受或建议的词语和句式。语和句式。.14Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测3、通过选项推测问题是针对谁提问、通过选项推测问题是针对谁提问 选项中的选项中的she,her,he,him等代词以及等代词
11、以及 woman,man等表示性别的等表示性别的名词可以帮助我们确定问题是针对谁来提问，从而确定听音时应该重名词可以帮助我们确定问题是针对谁来提问，从而确定听音时应该重点关注谁的话。如选项均以点关注谁的话。如选项均以she开头，则表明问题中含有开头，则表明问题中含有 the woman,是针对女士提问；如果选项中含有是针对女士提问；如果选项中含有the woman，则问题中不会含有，则问题中不会含有the woman，一般是针对男士提问；如果选项中既含有，一般是针对男士提问；如果选项中既含有the woman，又含有又含有 the man,则问题一般不是针对某个人，而很可能是则问题一般不是针对
12、某个人，而很可能是“What do we learn from the conversation？”之类的提问方式。之类的提问方式。.15Lecture 1 如何进行听前预测如何进行听前预测4、通过主题一致原则排除干扰选项、通过主题一致原则排除干扰选项 如果四个选项中有三个选项明显属于同一话题如果四个选项中有三个选项明显属于同一话题范畴，而剩下的一个选项又明显与这三个选项的范畴，而剩下的一个选项又明显与这三个选项的内容不同，那么该选项往往不是答案。内容不同，那么该选项往往不是答案。.16Lecture 2 熟悉校园生活话题本节目标：本节目标：熟悉校园生活类对话的常谈话题，熟悉校园生活类对话的常
13、谈话题，掌握与这些话题相关的典型词汇、掌握与这些话题相关的典型词汇、短语。短语。.17Lecture 2 熟悉校园生活话题 校园生活类对话可细分为以下校园生活类对话可细分为以下10个常见话题，掌握个常见话题，掌握每个话题的常谈内容和相关词汇，也就掌握了解答这每个话题的常谈内容和相关词汇，也就掌握了解答这类对话最有效的技巧。类对话最有效的技巧。1、选择专业或课程、选择专业或课程 2、上课和听讲座、上课和听讲座 3、学习、学习 4、作业和论文、作业和论文 .18Lecture 2 熟悉校园生活话题 5、考试、考试 6、读书、读书 7、课余活动、课余活动 8、同学交往、同学交往 9、毕业打算、毕业打
14、算 10、学费及奖学金、学费及奖学金 .19Lecture 3 熟悉生活工作话题本节目标：本节目标：熟悉生活工作类对话的常谈话题，熟悉生活工作类对话的常谈话题，掌握与这些话题相关的典型词汇、掌握与这些话题相关的典型词汇、短语。短语。.20Lecture 3 熟悉生活工作话题 生活工作类对话可细分为以下生活工作类对话可细分为以下15个常见话个常见话题，掌握每个话题的常谈内容和相关词汇，也题，掌握每个话题的常谈内容和相关词汇，也就掌握了解答这类对话最有效的技巧。就掌握了解答这类对话最有效的技巧。1、家庭琐事、家庭琐事 2、购物消费、购物消费 3、外出就餐、外出就餐 4、娱乐度假、娱乐度假 .21L
15、ecture 3 熟悉生活工作话题 5、衣着服饰、衣着服饰 6、交通出行、交通出行 7、住房搬家、住房搬家 8、生病看病、生病看病 9、健康运动、健康运动 10、天气环境、天气环境 .22Lecture 3 熟悉生活工作话题 11、求职面试、求职面试 12、工作安排和进度、工作安排和进度 13、工作状态和成绩、工作状态和成绩 14、工作待遇和前景、工作待遇和前景 15、同事相处、同事相处 .23Lecture 4 理解特殊句式语气本节目标：本节目标：熟悉建议、比较等特殊句式，理解熟悉建议、比较等特殊句式，理解 虚拟、反问等特殊语气，听音时更虚拟、反问等特殊语气，听音时更 好地理解对话者的意思，
16、听出弦外好地理解对话者的意思，听出弦外 之音。之音。.24Lecture 4 理解特殊句式语气1、建议句式、建议句式 谈话的一方向另一方提出建议、请求或邀请是四级听力谈话的一方向另一方提出建议、请求或邀请是四级听力考试中常出现的一类场景，因此掌握一些表达建议、请考试中常出现的一类场景，因此掌握一些表达建议、请求或邀请的常用句式，将对理解对话和解答问题有很大求或邀请的常用句式，将对理解对话和解答问题有很大帮助。帮助。建议、请求或邀请句式表达的内容有以下几个方面，建议、请求或邀请句式表达的内容有以下几个方面，听音时要特别留意动词。听音时要特别留意动词。.25Lecture 4 理解特殊句式语气1、
17、建议句式、建议句式 had better do sth.(最好最好)How about/What about doing sth.?(怎么样怎么样)Why not/Why dont?should/shouldnt do maybe might as well do sth.(最好还是最好还是).26Lecture 4 理解特殊句式语气 If I were you,I would.(虚拟语气表达建议虚拟语气表达建议)Cant/Dont/Shouldnt/Shall (反问句表达反问句表达建议建议)Lets/Let me do(祈使句表达建议祈使句表达建议)Can/Will/Could/Would
18、 you please do?Would you mind doing sth.?I wonder if you could Would you like to?.27Lecture 4 理解特殊句式语气2、比较句式、比较句式 含有比较级、最高级、含有比较级、最高级、asas 同级比较和同级比较和same,like,while,compared with等其他表示比较含义的词语的句等其他表示比较含义的词语的句式经常被作为短对话的设题点。式经常被作为短对话的设题点。听音时除了抓住关键的比较词语以外，还要搞清楚比较听音时除了抓住关键的比较词语以外，还要搞清楚比较的对象。的对象。.28Lecture
19、 4 理解特殊句式语气2、比较句式、比较句式 含有形容词、副词的比较级含有形容词、副词的比较级 单纯表示两者之间的比较时，常与单纯表示两者之间的比较时，常与than 连用，前面经连用，前面经常会有常会有much,even,still,further 等副词修饰加强语气。等副词修饰加强语气。常见的含有比较级的特殊结构有：常见的含有比较级的特殊结构有：morethan(与与其其 不如不如);more and more(越来越越来越);the more,the more(越越，就越，就越);I couldnt agree more.(我非常赞同我非常赞同.).29Lecture 4 理解特殊句式语气
20、 含有形容词、副词的最高级含有形容词、副词的最高级 口语中的最高级常用于表示某事物口语中的最高级常用于表示某事物“非常非常”的含义。的含义。如：如：Betty is the most talkative woman Ive ever met.Betty非常健谈。非常健谈。含有同级比较结构含有同级比较结构 asas 表示表示”和和一样一样”;not so/as as 表示表示”不不像像一样一样”.如：如：He does not seem as diligent as Tom.他似乎不像他似乎不像Tom那么勤奋。那么勤奋。.30Lecture 4 理解特殊句式语气 含有其他表示比较含义的词语含有其
21、他表示比较含义的词语 like,unlike,alike,different,not the same as,prefer(to),would rather than,compared with,in contrast,while,whereas 等词语也常用于表示比较或对等词语也常用于表示比较或对比的含义，听音时要注意捕捉。比的含义，听音时要注意捕捉。如：如：I prefer to take the 2 oclock flight.我更愿意乘坐我更愿意乘坐2点种的航班。点种的航班。.31Lecture 4 理解特殊句式语气3、推测句式、推测句式 情态动词情态动词must,cant,may/m
22、ight常用与表示推测，常用与表示推测，这种推测句式是四级听力考试的重要设题点之一。这种推测句式是四级听力考试的重要设题点之一。不同的情态动词表达的推测含义不同，听音时应注意不同的情态动词表达的推测含义不同，听音时应注意抓取关键情态动词。说话人表达的是对过去或现在事实抓取关键情态动词。说话人表达的是对过去或现在事实的一种推测，但解题时则经常需要考生从说话人的推测的一种推测，但解题时则经常需要考生从说话人的推测中推断出隐含的事实细节。中推断出隐含的事实细节。.32Lecture 4 理解特殊句式语气3、推测句式、推测句式 肯定推测肯定推测 must do/must have done 意为意为“
23、一定一定”,前者表示前者表示对现在或将来事实的肯定推测，后者表示对过去事实的对现在或将来事实的肯定推测，后者表示对过去事实的肯定推测。肯定推测。如：如：The light is on in his room He must be home now.现在他一定在家。现在他一定在家。.33Lecture 4 理解特殊句式语气3、推测句式、推测句式 否定推测否定推测 cant do/cant have done 意为意为“不可能不可能”，前者表前者表示对现在或将来事实的否定推测，后者表示对过去事实示对现在或将来事实的否定推测，后者表示对过去事实的否定推测。的否定推测。如：如：There was no
24、 light in his room last night He cant have been home.昨晚他一定不在家。昨晚他一定不在家。.34Lecture 4 理解特殊句式语气3、推测句式、推测句式 不确定推测不确定推测 may do/might do 和和 may have done/might have done 意为意为“可能或可以可能或可以”，前者表示对现在或将来事前者表示对现在或将来事实的可能性推测，后者表示对过去事实的可能性推测。实的可能性推测，后者表示对过去事实的可能性推测。如：如：I suppose he might have missed the train.我我猜他
25、可能没赶上火车。猜他可能没赶上火车。.35Lecture 4 理解特殊句式语气4、转折语气、转折语气 转折句式一般都是先说明原本的意图、情形或是先肯转折句式一般都是先说明原本的意图、情形或是先肯定某件事，然后经定某件事，然后经but,however,though,yet 等词进行等词进行转折来说明后来的实际情况或是真实意图。转折来说明后来的实际情况或是真实意图。重点往往在重点往往在but等转折词之后，解题时要注意不要被转等转折词之后，解题时要注意不要被转折前的内容误导，因为这类题的干扰项经常是针对折前的内容误导，因为这类题的干扰项经常是针对but前前面的内容而设，而且经常是细节再现，因此不能听
26、到什面的内容而设，而且经常是细节再现，因此不能听到什么就选什么，要注意把握说话人的语气。么就选什么，要注意把握说话人的语气。.36Lecture 4 理解特殊句式语气5、虚拟语气、虚拟语气 虚拟语气是英文中非常重要的语法现象之一，同时也虚拟语气是英文中非常重要的语法现象之一，同时也是四级听力考试中的重要考点之一。解答含有虚拟语气是四级听力考试中的重要考点之一。解答含有虚拟语气的题目，关键是熟悉口语中常见的虚拟句式，并能够在的题目，关键是熟悉口语中常见的虚拟句式，并能够在听音时有效地理解其表达的含义。听音时有效地理解其表达的含义。.37Lecture 4 理解特殊句式语气5、虚拟语气、虚拟语气
27、if 引导的虚拟条件句引导的虚拟条件句 主、从句谓语的基本形式如下：主、从句谓语的基本形式如下：表示时间表示时间If 从句谓语形式从句谓语形式主句谓语形式主句谓语形式与现在事实相反与现在事实相反were/didwould/should/might/could+be/do与过去事实相反与过去事实相反had been/had donewould/should/might/could+have been/have done与将来事实相反与将来事实相反should/were to+be/dowould/should/might/could+be/do.38Lecture 4 理解特殊句式语气5、虚拟语
28、气、虚拟语气 if 引导的虚拟条件句引导的虚拟条件句 有时假设的条件不是由有时假设的条件不是由if条件句引出，而是通过条件句引出，而是通过otherwise,or,without,but for,but that 等词或短语引出。等词或短语引出。如：如：Thank you for your helpful assistance.Otherwise,Id surely have missed it.(otherwise 在这里相当于虚拟条件句在这里相当于虚拟条件句 if there werent your helpful assistance).39Lecture 4 理解特殊句式语气5、虚拟语
29、气、虚拟语气 wish 后的虚拟语气后的虚拟语气 动词动词 wish 后的宾语从句一般用虚拟语气，表示不太可能或没后的宾语从句一般用虚拟语气，表示不太可能或没有把握实现的愿望。宾语从句的谓语动词主要有三种形式：有把握实现的愿望。宾语从句的谓语动词主要有三种形式：表示时间表示时间谓语形式谓语形式对现在的愿望对现在的愿望were/did对过去的愿望对过去的愿望had been/had done或would/should/might/could have been/done对将来的愿望对将来的愿望would/should/might/could be/do.40Lecture 4 理解特殊句式语气5
30、、虚拟语气、虚拟语气 if only 后的虚拟语气后的虚拟语气 “if only”后的句子常用虚拟语气，表达对无法实现的愿望的后的句子常用虚拟语气，表达对无法实现的愿望的一种感叹或惋惜，常译为一种感叹或惋惜，常译为“要是要是 就好了就好了”.句子的谓语动词主句子的谓语动词主要有三种形式：要有三种形式：表示时间表示时间谓语形式谓语形式对现在的愿望对现在的愿望were/did对过去的愿望对过去的愿望had been/had done 或 could have been/done对将来的愿望对将来的愿望would/could be/do.41Lecture 4 理解特殊句式语气5、虚拟语气、虚拟语气
31、 should/shouldnt/neednt+have done 表虚拟语气表虚拟语气 表示表示“本应该做某事而实际上没有做本应该做某事而实际上没有做/本不应该做某事本不应该做某事但实际却做了但实际却做了/本不必做某事实际却做了本不必做某事实际却做了”的含义。的含义。couldnt have done+形容词或副词比较级表虚拟含义形容词或副词比较级表虚拟含义 否定形式表肯定含义，即否定形式表肯定含义，即“再不能更再不能更”=“非常非常”.如：如：We couldnt have played worse.我们不可能踢得更糟糕了。我们不可能踢得更糟糕了。.42Lecture 4 理解特殊句式语气
32、5、虚拟语气、虚拟语气 I thought表虚拟含义表虚拟含义 表示表示“原以为原以为”，但事实并非如此。，但事实并非如此。如：如：I thought I could get through the intersection before the light turned.我以为我能在红灯前通过那个路口的。（实际没通过）我以为我能在红灯前通过那个路口的。（实际没通过）.43Lecture 4 理解特殊句式语气6、反问语气、反问语气 反问是用疑问的形式表达确定的意思，反问句无需回答，反问是用疑问的形式表达确定的意思，反问句无需回答，答案已包含在话语中。反问句一般会采取重读、放慢语速、答案已包含在
33、话语中。反问句一般会采取重读、放慢语速、突出语调等措施来对反问的部分进行强调，在听觉上极易被突出语调等措施来对反问的部分进行强调，在听觉上极易被考生捕获。考生捕获。.44二、长对话二、长对话lLecture 5 如何预测听音重点如何预测听音重点lLecture 6 如何把握对话主题如何把握对话主题lLecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节lLecture 8 如何提高笔记效率如何提高笔记效率.45Lecture 5 如何预测听音重点如何预测听音重点本节目标：本节目标：学会在听音前阅读选项，利用选项学会在听音前阅读选项，利用选项 信息预测对话内容、问题内容，明信息预测对话内容、问题内
34、容，明 确听音时应该重点关注什么。确听音时应该重点关注什么。.46Lecture 5 如何预测听音重点如何预测听音重点1、结合各题选项推测对话主题结合各题选项推测对话主题 将各题选项内容归纳在一起，找出属于同一个场景将各题选项内容归纳在一起，找出属于同一个场景的相关词语，往往可以大致推出整篇对话的主题。的相关词语，往往可以大致推出整篇对话的主题。如果某一题目是考察对话主题，其中的一个选项明如果某一题目是考察对话主题，其中的一个选项明显能够概括其他各题选项的内容，那么该选项很可能显能够概括其他各题选项的内容，那么该选项很可能为答案。一般来说，选项为名词短语时，问题很可能为答案。一般来说，选项为名
35、词短语时，问题很可能为考察对话主题。为考察对话主题。.47Lecture 5 如何预测听音重点如何预测听音重点2、利用选项特点推测问题内容、利用选项特点推测问题内容 听力题中很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达听力题中很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达形式，如均为动词原形开头；或者含有一些标志性的词语，如形式，如均为动词原形开头；或者含有一些标志性的词语，如like,enjoy等表示喜好的词语。利用这些选项特点，再结合选项中的关键词语，我等表示喜好的词语。利用这些选项特点，再结合选项中的关键词语，我们可以预测出问题是针对什么提问的。们可以预测出问题是针对什么提问的
36、。关于这一技巧，我们在前面讲短对话时已经有过详细的讲解，这些关于这一技巧，我们在前面讲短对话时已经有过详细的讲解，这些技技巧也同样使用于长对话。下面我们针对长对话给出一些示例，以便于考巧也同样使用于长对话。下面我们针对长对话给出一些示例，以便于考生们理解并掌握。生们理解并掌握。.48Lecture 5 如何预测听音重点如何预测听音重点3、通过主题一致原则排除干扰选项、通过主题一致原则排除干扰选项 如果四个选项中有三个明显属于同一话题范畴，而剩下的一个又明显如果四个选项中有三个明显属于同一话题范畴，而剩下的一个又明显与这三项的内容不同，那么该选项往往不是答案。与这三项的内容不同，那么该选项往往不
37、是答案。这一技巧和前面讲过的短对话相似，但要注意的是，在长对话中，这一技巧和前面讲过的短对话相似，但要注意的是，在长对话中，除除了考虑本题的四个选项以外，还可以结合之前对整篇对话主题的推测来了考虑本题的四个选项以外，还可以结合之前对整篇对话主题的推测来判断。判断。.49Lecture 6 如何把握对话主题如何把握对话主题本节目标：本节目标：学会把握长对话的主题，攻克长对学会把握长对话的主题，攻克长对 话中的主旨题，并为理解细节信息话中的主旨题，并为理解细节信息 打好基础。打好基础。.50Lecture 6 如何把握对话主题如何把握对话主题 对于一篇长对话，主旨题一般只有一道，有时甚对于一篇长对
38、话，主旨题一般只有一道，有时甚至没有，但这并不意味着了解长对话的主旨大意不重至没有，但这并不意味着了解长对话的主旨大意不重要。事实要。事实 上，如果没有对对话主旨的把握，想要抓住上，如果没有对对话主旨的把握，想要抓住关键的事实细节是很难的。关键的事实细节是很难的。主旨题主要考察的是考生对谈话的主题、谈话的场主旨题主要考察的是考生对谈话的主题、谈话的场景或谈话的目的的把握。常见的提问方式有：景或谈话的目的的把握。常见的提问方式有：.51Lecture 6 如何把握对话主题如何把握对话主题 1.What is the main topic of the conversation?2.What is
39、 the conversation mainly about?3.What are the speakers discussing?4.Whats the purpose of?要把握长对话的主旨，应注意以下几点：要把握长对话的主旨，应注意以下几点：.52Lecture 6 如何把握对话主题如何把握对话主题 1、利用各题选项推测对话主题、利用各题选项推测对话主题 将各题所考察的主题内容以及同类词语结合在一起，往将各题所考察的主题内容以及同类词语结合在一起，往往可以大致推出整篇对话的主题。往可以大致推出整篇对话的主题。2、特别留意对话的开头和结尾、特别留意对话的开头和结尾 对话开头说话人往往交代
40、出对话要谈论的主要内容，或对话开头说话人往往交代出对话要谈论的主要内容，或是明确此次对话的主要目的；另外，对话结尾经常也会含是明确此次对话的主要目的；另外，对话结尾经常也会含有总结性或概括性的语言，也能够体现出对话的主旨。有总结性或概括性的语言，也能够体现出对话的主旨。.53Lecture 6 如何把握对话主题如何把握对话主题3、注意重复或多次出现的同类词语、注意重复或多次出现的同类词语 对话的主要内容理所当然会得到说话人的强调，而一个非常重要、对话的主要内容理所当然会得到说话人的强调，而一个非常重要、也是非常明显的强调方式就是重复。对话中说话人对次提到的内容，也是非常明显的强调方式就是重复。
41、对话中说话人对次提到的内容，往往就是对话的主题。往往就是对话的主题。4、优先选择概括性强的选项、优先选择概括性强的选项 主旨题是考察对话的主题，因此正确选项必定是具有较强的概括性。主旨题是考察对话的主题，因此正确选项必定是具有较强的概括性。如果选项中出现比较抽象的概括性的词语，或者该选项能够包含其他如果选项中出现比较抽象的概括性的词语，或者该选项能够包含其他几个选项的内容，那么该选项很有可能为正确选项。几个选项的内容，那么该选项很有可能为正确选项。.54Lecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节本节目标：本节目标：熟悉长对话的常设题处，了解什么熟悉长对话的常设题处，了解什么 样的细节
42、信息才是关键信息，最终样的细节信息才是关键信息，最终 能够在听音时抓住所有重点细节。能够在听音时抓住所有重点细节。.55Lecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节 长对话不同于短对话的一问一答，它包含的信息量长对话不同于短对话的一问一答，它包含的信息量较大，而且问题是在整组对话之后提出，这使得考生很较大，而且问题是在整组对话之后提出，这使得考生很难在听音时抓住关键信息。因此，考生必须熟悉和掌握难在听音时抓住关键信息。因此，考生必须熟悉和掌握长对话的常设题处，这样才能在听音时更加快速、准确长对话的常设题处，这样才能在听音时更加快速、准确地抓住关键细节。地抓住关键细节。另外，考生还要注意
43、运用前面所学的听前预测技巧，另外，考生还要注意运用前面所学的听前预测技巧，利用选项推测问题内容，以便进一步明确听音重点。利用选项推测问题内容，以便进一步明确听音重点。.56Lecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节1、精听开头结尾、精听开头结尾 对话的开头除了会引出谈话的主题、比较容易设主对话的开头除了会引出谈话的主题、比较容易设主旨题以外，开头的重点细节也很容易设题，因此对话旨题以外，开头的重点细节也很容易设题，因此对话开头的几句话是考生必须重点留意的地方。开头的几句话是考生必须重点留意的地方。对话结尾往往会涉及对话双方的态度、建议或决定，对话结尾往往会涉及对话双方的态度、建议或决
44、定，也是出题者设题时考虑的重点也是出题者设题时考虑的重点。.57Lecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节2、留意一问一答、留意一问一答 长对话是以对话的形式出现，对话双方会就谈话主长对话是以对话的形式出现，对话双方会就谈话主题进行讨论，故其中经常会包含一些对话双方的一问题进行讨论，故其中经常会包含一些对话双方的一问一答，这些地方也是长对话设题的重点。而且，很多一答，这些地方也是长对话设题的重点。而且，很多时候对话后面的问题就是对话中某一方所提问题的照时候对话后面的问题就是对话中某一方所提问题的照搬或转述，因此，当听到对话中某一方提问时，一定搬或转述，因此，当听到对话中某一方提问时，
45、一定要提高警惕，并重点留意另一放对该问题的回答。要提高警惕，并重点留意另一放对该问题的回答。.58Lecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节3、把握逻辑关系、把握逻辑关系 长对话中经常会涉及到表示并列、转折、因果等逻长对话中经常会涉及到表示并列、转折、因果等逻辑关系的短语或句式，这些地方也很受出题者的青睐。辑关系的短语或句式，这些地方也很受出题者的青睐。.59Lecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节4、抓住建议、意见、抓住建议、意见 对话中一方给另一方提出建议或意见的地方常常会对话中一方给另一方提出建议或意见的地方常常会被作为出题重点，因此，听音时要注意捕捉一些特殊被作为
46、出题重点，因此，听音时要注意捕捉一些特殊的表达建议的句式，如的表达建议的句式，如 Youd better,Why not do?等。等。.60Lecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节5、抓住比较、对比、抓住比较、对比 含有形容词、副词的比较级或最高级，含有形容词、副词的比较级或最高级，asas同级比较，以及同级比较，以及while,whereas,compared with,in contrast 等词或短语引出的比较或对比结构的句子经等词或短语引出的比较或对比结构的句子经常是考察的重点细节处，听时需重点留意。常是考察的重点细节处，听时需重点留意。.61Lecture 7 如何抓住
47、对话细节如何抓住对话细节6、记录数字信息、记录数字信息 对话中出现的年代、时间、价格等数字信息的地方，对话中出现的年代、时间、价格等数字信息的地方，也是考察的重点。因此在听时，除了关注数字本身之也是考察的重点。因此在听时，除了关注数字本身之外，要注意记录与数字相关的细节信息。外，要注意记录与数字相关的细节信息。.62Lecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节7、注意地点场景、注意地点场景 对话中涉及到的地点场景或是对话发生的地点场景，对话中涉及到的地点场景或是对话发生的地点场景，也是不容忽视的设题重点之一。听时除了关注对话中也是不容忽视的设题重点之一。听时除了关注对话中是否出现选项地
48、点场景之外，还要重点留意与各选项是否出现选项地点场景之外，还要重点留意与各选项中地点场景相关的标志词语。中地点场景相关的标志词语。.63Lecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节8、关注举例、列举、关注举例、列举 当听到对话中出现当听到对话中出现 for example,for instance,such as,the first,the second 等一类表示列举或举等一类表示列举或举例的词语时，应加以留意，并关注这些词语后面的内例的词语时，应加以留意，并关注这些词语后面的内容。容。.64Lecture 7 如何抓住对话细节如何抓住对话细节9、关注情态推测、关注情态推测 must
49、,may,can等情态动词常用于表示对现在或过等情态动词常用于表示对现在或过去事实的推测，这些地方也是常设题的细节所在。去事实的推测，这些地方也是常设题的细节所在。.65Lecture 8 如何提高笔记效率如何提高笔记效率本节目标：本节目标：能够在不影响听音的前提下，提高能够在不影响听音的前提下，提高 做笔记的速度和效率。学会边听边做笔记的速度和效率。学会边听边 记，以记促听。记，以记促听。.66Lecture 8 如何提高笔记效率如何提高笔记效率 长对话的篇幅较长，想要听过之后就能将关键信息长对话的篇幅较长，想要听过之后就能将关键信息都清楚地记在脑子里，几乎是不可能的，因此我们都清楚地记在脑
50、子里，几乎是不可能的，因此我们只能边听、边记、边答。只能边听、边记、边答。1、笔记以记录关键信息为主、笔记以记录关键信息为主 关键信息包括：首尾处、问答处、逻辑关系处、建议关键信息包括：首尾处、问答处、逻辑关系处、建议意见、比较或对比、数字信息、地点场景、举例或列举、意见、比较或对比、数字信息、地点场景、举例或列举、情态推测处等。情态推测处等。.67Lecture 8 如何提高笔记效率如何提高笔记效率 2、注意记录重复频率较高的词或短语、注意记录重复频率较高的词或短语 3、注意使用缩略语或符号、注意使用缩略语或符号 A、利用数学符号、利用数学符号 如：如：“=”表示表示 equal，“”表示表
