1、十五 自己的事情自己做【训练内容】小朋友，我们在一天天长大，你一定学会了自己的事情自己做。像梳头、洗脚、洗袜子、洗手绢你都做过哪些，是怎么做的，说一说，写一写，让大家为你喝彩。【教学目标】 1.通过创设情景，激活学生的思维，激发学生的写作欲望。 2.鼓励学生自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 3.引导学生细致观察，训练说连贯的话，内容较具体的完成习作。【教学重点】1.教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 2.训练学生用表示连续动作的词说一说，写一写自己力所能及的一件事。【教学难点】1.自己的事情自己做的重要性。 2.有条理的写一写自己力所能及的一件事，
2、过程要清楚。【教学方法】讲授法、情景设置、启发式【教学准备】教学课件、音乐【教学过程】 第一课时（35分钟）一.读经典，我快乐。学习方法：1.教师先读，学生看准字音。 2.学生齐读，教师简单释义。 3.学生分句来读，并试着背。 4.最后再请齐读一遍，学生试着背诵。二、学习古诗小松学习方法：1.教师先读，学生看准字音。 2.学生齐读，教师简单释义。 3.学生有感情的读，要求不出错。 4.学生分句来背。 5.学生试着背诵整首古诗。三、成语故事大家讲学习方法：1.学生来读。 2.教师简单释义。 3.学生记住成语并默写。四、我说的又快又准。学习方法：1.学生自己先读，字音要准确。 2.同桌为小组，比一
3、比，谁读的又准又快。 3.找同学读，比一比，谁是小冠军。五、儿歌两首。学习方法：1.学生自己有感情的读一读，字音要准确。 2.学生试着背诵。第二课时（35分钟）一、课题导入1.说一说 提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。2、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示李明头像），他的名字叫李明，今年也上一年级，请你们听听他的故事。出图1（背景：李明家中。李明的动作图，随讲故事贴上。）师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，李明在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了
4、起来，李明被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的李明），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。1说一说：李明现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？板书：不等 帮忙 自己 穿（衣服图）李明为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮李明穿，他该怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？2小结：穿衣服是自己的事，应该自己做。李明每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。过渡导语：还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如洗脸、刷牙。下面就来看看李明，他是怎么做的。出图2（活动图）提问：他用别人帮忙了
5、吗？ 板书：不用 帮忙 自己 洗（洗脸图）出图3（活动图）提问：李明在干什么？他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，他不会系，会造成什么后果呢？师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在李明系鞋带的时候，旁边的妈妈为什么笑了？过渡导语：由于李明年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？出图4 （活动图）提问：图上的李明在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？ 板书：不靠 帮忙 自己 整理（整理图）李明为什么不靠妈妈帮他整理呢？妈妈和太阳公公为什么笑了？师：他们也在夸李明呢！李明不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！出图41同桌互相说说：你知道老师和同学在夸李
6、明什么吗？小结：他们都在夸李明是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。 板书课题：自己的事情自己做过渡导语：下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。说一说1小组交流：图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？小结：图1中的小朋友让妈妈给自己穿衣服，没有做到自己的事情自己做。图2中的小朋友让爷爷替自己拿书包。图3中的小朋友让妈妈为自己整理书包，没有做到自己的事情自己做。图4、5、6中的小朋友做的好，自己的事情自己做。二、看书中的图画快乐练兵场1小组交流：图上都有谁？他们在做什么？小姑娘是什么做的？你想对他们说些什么？小结：图中的小朋友让奶奶给自己端来早点，让爸爸蹲下为自己穿鞋，让妈妈为自己梳
7、头发，没有做到自己的事情自己做。3. 填空 请同学根据画面内容和所给词语，为书上这段话填空。三、比一比1.看图写话看图，按“谁，在什么地方，干什么”的句式练习写句子。2.说一说自己会做哪些事情，按“先接着然后最后”说一说过程。3请几位同学到前边比赛。（1）整理书包。（2）穿衣服。4请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。5小结：由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。第三课时（40分钟）一、激发学生写作欲望，当堂成文。 学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？那就用笔记录下你所做
8、的事吧！二、写作要求1.开头：用“谁，在什么地方，干什么“句式。2.写一件自己会做的事，“先接着然后最后”把过程叙述清楚，动词要准确。3.下笔不停，下笔不语，一气呵成。三、交流评价1.自评自改。2.教师指导，学生一起评，哪些地方写的好，哪些地方不足。四、小结自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。板书设计： 作文： 题目自拟 不等 穿 不用 帮忙 自己 洗 不靠 系开头： 谁 在什么地方 干什么内容： 先干 接着干 再干 最后干 端 放、浸湿 放、搓 拧、晾结尾： 夸成果
