1、Unit 8 Weather第一课时教学目标1知识与技能（1）能够听懂、会说、认读有关天气的单词：sunny, cloudy, rainy, windy.（2）能够运用句型“How is the weather? Its ”进行有关天气的询问和简单的回答。（3）能够运用句型“I like days.”来表达自己喜欢的天气。2过程与方法（1）能够根据图片，在语境中听懂他人对天气的简单描述，理解不同天气的特点。（2）能够在情景中学会如何描述天气，并进行情景对话。3情感、态度与价值观（1）通过本课时的学习，逐步养成热爱大自然，热爱生活的良好情趣。教学重点1句型：How is the weather?
2、 / Its / I like days.2词汇：sunny, cloudy, rainy, windy.教学难点weather, rainy与windy的发音。教学用具1教师准备与本课时相关的课件与音视频。2每位学生各画4幅简单的图片（内容为：晴朗的、多云的、有风的、下雨的）。教学过程Step 1:warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Lets chant.（教师点击课件中的笑脸，学生观看视频，跟唱P33歌谣“Spring, summer, autumn and winter”，复习有关天气的词汇。） Spring is warm. Summer is hot. Autum
3、n is cool. Winter is cold. Spring, summer, autumn and winter. Warm, hot, cool and cold.Step 2:Presentation1Look and talk.（看“夏天”的图片，师生谈论图片内容，引出词汇sunny.）教师出示夏天的图片，请学生观察图画，教师提问，学生回答。T：Look, Summer is hot.（教师指着图画中的太阳sun - sunny，再说Its sunny.） 呈现图片，提问学生How is the weather? Ss：Its sunny.（教师引导学生回答。）教师继续出示clo
4、udy的图片，提问学生How is the weather?引导学生看图片中的云朵，认识cloud（云），再学习cloudy（多云的）Its cloudy.依次继续认识rainy与windy.2Look and say.（看图片，用升降调读前面两个单词，再说句子。）Sunny, sunny. Its sunny.Cloudy, cloudy. Its cloudy.Rainy, rainy. Its rainy. Windy, windy. Its windy.3Point and say out the words.（教师指着单词，学生读单词，两遍英语，两遍中文。）4Watch the vi
5、deo.（教师点击课件中的笑脸，链接到录像的位置，学生观看录像，理解如何运用句型进行询问与回答有关天气的问题，有需要的情况下，可以播放两遍，帮助学生熟悉句型。）5Ask and answer.（学生运用句型，自问自答。） How is the weather? Its Step 3:Practice1Lets play.（玩一个猜测游戏，刚开始，教师再课件中演示猜测游戏的规则，游戏规则如下：教师将图片挡住，学生猜测天气，如果答案正确，教师就可以公布答案。当学生懂得游戏规则之后，要求学生拿出课前准备的卡片，与同桌玩猜测游戏，教师巡堂指导。）2Talk about your favourite d
6、ays.（完成P34下放的调查活动，要求学生先在表格中勾选自己喜欢的天气，然后运用句型表达自己喜欢的天气以及原因。）S1：I like days.S2：I like days3Make a summary.(Watch the video.)T: What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结，最后让学生观看视频，进行巩固Step4: Homework1听录音，熟读课本 P34、P35的内容。2完成配套的练习题。第二课时教学目标1知识与技能（1）能运用句型“How is the weather? Its s
7、unny.”进行有关夏天天气状况的询问和回答。（2）能运用句型“Lets go to the beach.”建议其他朋友去海边。（3）能够表演P36的课文内容。（4）能够跟唱P37“Rain, rain, go away”歌谣。2过程与方法（1）能在借助图片或者媒体，理解不同的气候特点和活动特点。（2）在情景中学会如何来描述天气，并进行情景对话。3情感、态度与价值观（1）在本单元学习的过程中，能够逐步养成热爱大自然，热爱生活的良好情趣。教学重点1句型：How is the weather? Its sunny. Lets go to the beach. OK.2词汇：beach.教学难点1b
8、each的发音。2歌谣内容比较丰富，难度较大，因此只要学生能跟唱歌谣即可。教学用具1教师准备与本课时相关的图片、课件与音视频。教学过程Step 1:warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Whats missing?（看图片，说出不见的那张图，通过这个方法来复习上一节课学过的“气候词”。）3Look, ask and answer.（看图片，师生问答图片内容。）T: Hows the weather?（上一节课的句型是“How is the weather？”，这一节课的句型是“Hows the weather？”，两个句子意思虽然一样，但学生可能会不明白，教师最好为学生做一下
9、解析。） Ss: Its Step 2:Presentation1Look, ask and answer.（继续看图片，看到sunny这一张图片的时候，教师还要引导学生说出Its hot.因为天气太热了，继而邀请小朋友一起去海滩，解决课文中的难点句型，为表演活动做好准备。）2T：Hows the weather?Ss：Its sunny.T：Yes, and its hot. Lets go to the beach. Its cool there. OK?wSs：OK.2Read the text.（学生读课文一遍，教师了解学生的情况，及时进行巩固。）Step 3:Practice1Rea
10、d and act.（表演文章内容。）2Lets enjoy.（唱P33歌谣）（1）Watch the video and listen.（看视频，听音乐，初步感知歌曲的优美旋律。） Rain, rain, go away. Come again another day. We, we, want to play. Rain, rain, go away Rain, rain, go away. Come again another day. We, we, want to play. Rain, rain, go away.（2）Watch the video and follow.（看视频，跟唱歌曲，学生不熟练，就多看几遍。）（3）Who sings best？（鼓励学生参与歌曲表演，一边跟唱，一边配合表情与动作，看看班里哪位小朋友表现得最好！）3Make a summary.T: What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4: Homework1听录音，朗读P36课文，跟唱P37歌谣。2把歌谣唱给你的家人们听。3完成配套的练习题。
