1、教学内容 春晓 课型 演唱 教学目标 1. 通过聆听、演唱、创编等活动，培养学生感受音乐、参与音乐实践的兴 趣。享受音乐带来的快乐。 2. 在演唱中感受春晓欢快的情绪，表达小朋友们对春天的热爱之情。 3. 认识四分休止符，探究学习三角铁、沙槌的演奏方法，为歌曲春晓 伴奏。 教学重点 用优美的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。 教学难点 探究学习三角铁、沙锤的演奏方法，为歌曲进行伴奏。 教学方法 聆听 演唱 启发 创编 教学准备 多媒体 钢琴 教学课时 1 课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导语 学习歌词 同学们： 老师想问一个问题， 现在 呀是什么季节？（学生举手回答：
2、 春天。 ） 老师知道大家会背很多古诗， 有一 首描写春天的古诗可以说是家喻 户晓。你们知道这是哪一首吗？ （学生举手回答：春晓。 ） 孩子们让我们一起来朗诵春晓 学生认真聆听老师提 出的问题，思考后回 答。 在老师的指导下，让 通过提问导入， 让孩子们的思 维迅速回到课 堂， 集中学生的 注意力， 激发孩 子们的学习兴 趣。 在音乐和图画 聆听歌曲 模唱旋律 这首古诗好吗？通过课件把这首 古诗配上音乐和图画， 以便让学生 更容易理解这首古诗。 第一遍聆听：引导学生拍手律动， （X X X X） 。在律动中老师 要体现四分休止符的不同表现。 第二遍聆听： 为学生讲授四分休止 符的含义以及它在歌
3、曲中的作用。 第三遍聆听： 引导学生用跺脚的方 式表现全音符（X - - -） 。知道小节 和小节线的概念。 教师用钢琴流畅的为学生演奏歌 曲旋律。 学生随着音乐、看着 图画一起有感情的朗 诵古诗。 学生和老师一起拍手 律动，观察老师有没 有和拍手不一样的动 作。 在这次聆听中，学会 休止符在音乐中的作 用以及它的表现方 法。 和老师一起用跺脚的 方式体现一小节的概 念。 学生选择 a 和 i 来模 唱歌曲旋律。 的陪衬下， 通过 朗诵， 学生们能 更进一步体会 古诗的深意， 感 受它优美的意 境。 感受歌曲快乐 的情绪， 为讲解 四分休止符做 铺垫。 学会四分休止 符， 为使用打击 乐器沙槌
4、做准 备。 为使用打击乐 器三角铁做准 备。 加强旋律的学 习。 教师范唱 学生独自填词 练唱歌曲 拓展学习 教师在范唱中要流畅，吐字要清 晰， 准确填好歌词。 充分表达歌曲 的情感。 教师认真聆听， 纠正学生填词不正 确处，引导学生正确演唱。 引导学生用轻柔、 优美的声音演唱 歌曲， 在练唱中老师要讲解打击乐 器三角铁和沙槌的用法。 利用我们 刚开始聆听中的两种律动节奏（X X X X）和（X- - -）,为歌曲伴 奏，反复练唱。 教师可以和学生说要玩一个小游 戏。 教师课件出示另外一首五言律 诗。 绝句 （唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 让学生和古诗 春晓 进
5、行对比， 注意聆听教师填词， 可以小声跟唱。 学生随琴填词，跟随 教师改正不准确处。 认真学习打击乐器三 角铁和沙槌的演奏方 法，在演唱歌曲中能 按照老师的要求为歌 曲准确伴奏。 你认为老师玩的这个 小游戏好玩吗？全班 同学可以玩一下。分 小组讨论，这首歌还 可以换成哪首古诗来 演唱呢？想使用哪一 种打击乐器为它伴奏 呢？伴奏的节奏又是 有助于学生学 习歌曲， 利于学 生准确填词。 培养学生自主 学习歌曲的能 力。 准确演唱歌曲、 表达对春天的 热爱， 同时， 学 会三角铁和沙 槌的演奏方法。 解决本课重点 和难点的学习。 通过拓展和创 编学习进一步 加深对歌曲的 理解， 充分发挥 学生们的想
6、象 力和创造力。 给 孩子们一个自 主学习、 自由发 巩固放松 问学生这两首古诗每一句都是几 个字？ （五个） 老师可以把 春晓 这首歌的歌词换成杜甫的绝句来 演唱一下， 为孩子们的拓展创编做 一下引导。 通过多媒体为孩子播放动画版 的合唱： 春晓 ，让学生们边放松 边巩固。 怎样的呢？小组讨论 后进行逐一汇报，大 家一起评价哪一个小 组创编的最好。 看动画片 春晓 ， 让 劳累了一节课的小脑 袋放松一下。 挥的空间。 虽然我们播放 的是动画片， 但 又是和我们教 学内容有关的 春晓 ，这样 我们可以在学 习中得到放松。 课堂小结 音乐像一首诗，诗又像灵动的音乐，音乐家用一串串音符把我们带到 了一个美妙的世界。而你们今天清脆的歌声让我又一次感受到春天的美。 感谢孩子们，下课！
