1、春晓春晓 【教材分析】【教材分析】 春晓选自人音版一年级第二册第一课的内容，它是一首采用古诗以体裁 的合唱曲，音调纯朴简洁，旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美 和喜爱之情。 【教学目标】【教学目标】 1、 学会演唱春晓 ，寻找古诗中的音乐美。 2、在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受 古诗所要表现的意境； 3、感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进 一步学习的愿望。 【教学重点】【教学重点】能够学会歌曲春晓 ，寻找古诗中的音乐美。 【教学难点】【教学难点】引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。 【教学时间】【教学时间】一课时
2、 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学,师生问好！ 二、创设情境。 1、找春天。 a.观察图片，从中找出春天的足迹。 （看到、季节） b. .那春天是什么样子呢？让我们在歌声中再一次去寻找春天， 看看是不是和大家 想象的春天一样。 （出示图片，播放音乐） c.学生用词语或句子来描述春天。 教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的 季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片春机盎然的景象。 2、引导学生对古诗新唱的认识 刚才我们用唱的方式赞美了春天，哪位同学能用古诗来表达对春天的喜爱呢？ 春晓这首诗就是赞美春天的,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了 20 个字就
3、描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! 请若干同学诵读。 3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们也想一起跟着吟诵。 听赏课本上的朗诵，师生跟读。 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,我们一起来听一听。 （揭示课题,板书） 三、学唱歌曲 1、初听春晓感受音乐与古诗的完美结合 播放春晓音乐，学生思考：歌曲的速度、情绪是什么？（教师出示选择题供 学生选择。 ） 这种将古诗与音乐结合起来的唱法叫古诗新唱,，它能使歌曲优美动听，更容易 记忆诗词的内容，领悟诗词的意境，富有想象地使眼前出现一幅美丽的画面，把 春天的美表现的更加生动形象。 2、按节奏朗诵古诗。 师：同学们跟着老师
4、读一读歌词。 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟， 夜 来 风 雨 声 ， 花 落 知 多 少。 3、播放多媒体，聆听范唱。 （要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳.） 4、教师弹琴教唱。 5、歌曲处理一字多音、休止符。 6、歌曲中加入动作丰富表演。 7、共同演唱伴奏春晓并加入动作。 师：让我们跟着伴奏，一边唱一边跳。 四、欣赏合唱春晓 出示多媒体，比较两首不同版本的春晓 ，在速度和情绪上有哪些不同。你更 喜欢哪种版本的春晓 。 （合唱版歌声充满热情，活泼流畅；齐唱版速度平缓， 抒情优美） 五、总结归纳。 1、延伸活动 一起感受音乐与古诗结合的魅力。在音乐声中结束教学！ 2、小结 每一首歌曲都有不同的演唱风格，给我们带来的感受也是不同的，今天，我们学 习的春晓不仅是一首诗，还是一首歌，更是一幅画。它想告诉我们： “一年 之际在于春” ，我们要珍惜时间，享受春天！
