1、春晓春晓 教案教案 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合, 对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音 乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现 春晓 。 教学重点、难点: 1、运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲春晓 ,以 此来表达古诗的意境,体验音诗画相结合所带来的美感。 2、能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。 教学准备: 电子琴 三角铁 教学过程: 一、导入 师:看着同学们今天精气神十足,老师真是非常高兴,你们入学 这将近一年的时间每个同
2、学变化都非常大、进步也非常大。老师还听 说你们已经能背诵出很多唐诗了对不对?那谁愿意站起来给我们大 家来展示一下?(三四个同学) 师:同学们,有这样一首唐诗,作者是唐代著名诗人孟浩然,诗 中短短几个字就描写了春天的美景。 (生揭题春晓 ) 。 师:在我们身边有一位老奶奶,她的名字叫谷建芬。是我们中国 著名的作曲家,创作了很多优秀的音乐作品歌声与微笑 采蘑菇 的小姑娘 滚滚长江东逝水等等。当她晚年退休的时候,她决定 把所有的创作经历都投入到为我们少年儿童创作歌曲。 谷建芬奶奶填 写了大量的古诗词歌曲,她让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌” 。 我们今天这首春晓就是其中一首有代表性的歌曲。 二、新
3、歌学习 1、初听歌曲 提问:这首歌曲的情绪是怎样的? 抒情 优美 2、学唱曲谱 在演唱曲谱时, 教师及时处理里面的的难点。 如升记号、 一字多音、 休止符等等 (1) 第一遍教唱 处理难点 (2) 第二次齐唱 (3) 第三遍跟伴奏唱谱 5、填词演唱 (1)老师弹一句乐谱,学生填一句歌词。 (2)随琴演唱 教师处理难点 (3)跟随多媒体音乐演唱 6、加入三角铁为歌曲伴奏 师:老师今天带来了一件小乐器,我们用它为歌曲伴奏好不好? 先找同学试一下。 找一个小组同学演奏。 7、知识延伸 师:同学们,我们刚刚演唱的春晓是优美的、抒情的。那接 下来我们把它加大难度,我们再来听一听有什么不一样的感觉吧? 播
4、放歌曲 讨论 回答问题:欢快活泼、中间增加部分、结尾延长 师:那同学们,我们想不想来学习一下这首欢快活泼的春晓 。 师:这首歌曲不仅比上一首速度快,而且里面还加了“啦啦啦” 的语气词,不光好听,也更加衬托出愉快、欢快的情绪。我们先来跟 琴演唱一下这个地方。 (个别地方做示范 模仿) 师:还有结尾的地方也有不同之处,谁能说一下有什么区别? 个别音延长了(示范) 最后一个音 师:我们把 “风 雨 声”加上一个渐弱记号,看看歌曲有什么 变化? 更加生动 完整演唱歌曲 8、小小古诗音乐会 师:同学们的演唱太精彩了,那今天我们就来开一个小小古诗 音乐会 一会儿同学们把我们会唱的古诗词歌曲以小组的形式进行汇 报,好不好? 以小组形式汇报咏鹅 江南 游子吟 三、课堂总结: 师:同学们的表演太精彩了,我们的歌曲不仅好听,从中渗透出的 中国经典文化也是博大精深的,希望同学们继承我们优秀的传统文 化,让经典永流传。