1、一年级音乐小雨沙沙教学设计 教学目标：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽 生长离不开雨露的科学道理。 2、感受音的长短，认识不同长度的音： “X-， ” “X” ， “XX 3、模仿下雨的声音，使学生感受到小雨的轻柔，使学生体 会到歌曲在力度上的变化。 . 4、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学重点：指导学生用活泼，亲切的情绪演唱歌曲，认识长短音。 教学难点：.歌曲在力度上的变化。 教学方法：模仿教学法、听唱教学法、创作教学法、体验教学法等 教学用具：电子琴、多媒体、打击乐器 教学过程： 一、 情境导入： 1、播放大屏幕，播放春天的景色，花儿开了，小树绿
2、了，小苗在 雨水的滋润下慢慢地生长，一幅生机盎然的春天景色。 2、教师提问：你看到了些什么？你听到了什么？把你看到的和听到的告 诉老师，好不好？可以让学生们讨论回答问题，学生讨论后回答，看到 花儿开了，小树绿了，春天来了，听到了下雨的声音。 （创作意图：通过 美丽的画面，挖掘学生的想象力，激发学生的学习兴趣。 ） 3、教师提问：听到了下雨的声音，那谁能模仿一下下雨时的声音是怎 么样的啊？ 学生模仿：哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙。 。 。 4、教师：同学们，很棒，能够把雨的声音学得惟妙惟肖，那就让我们 一起去听听雨的声音吧！ 这节课， 让我们共同学习一首新歌 小雨沙沙 。 二。1。 节奏练习： 2/4
3、 X XXX X XX XXX- 2。 旋律练习： 2/4 53 353 565 -53 321 231- 三;寓教于乐： 1、教师弹琴，有感情地范唱歌曲，让学生能够去感受一下歌曲的情 绪。 2、教师提问：你从歌曲中听到了什么？生回答：天上下着小雨，地 上的种子在说话。 3、师： 种子在说话？它在说什么呢？生回答： 我要发芽， 我要长大。 4、那就让我们一起去听听种子说的话吧！ 5、教师领学生有节奏地朗读歌词，学生模仿教师，可以采取分组朗 读方法，齐读方法进行， （创作意图：通过朗读歌词，体验歌曲 表达的内容和情绪，以及感受音的长短。 ） 6、教师讲解音的长短变化，可以通过下雨的声音来区别。
4、（创作意 图：通过自己平时感受到的下雨的声音，更直观地感受音的长 短。 ） 7、让学生再次聆听范唱， （创作意图：让学生感受乐曲的演唱情绪， 以及歌曲力度上的变化） 8 学生随着琴分句用 la 演唱歌曲，注意演唱的速度和力度，要轻柔一 些。 9. 学生随着琴分句用 la 演唱歌曲，教师指导我要发芽，我要长大这 两句的时值准确。 10 学生随琴完整地演唱歌曲，注意引导学生演唱时的情绪，主要要唱 出小雨的轻柔，还要唱出小苗的高兴喜悦心情。 11 学生随琴模唱前四小节的旋律， （创作意图：通过旋律的演唱， 让学生感受音的高低） 12 教师选择沙锤为歌曲伴奏，让学生感受乐曲的节奏 13 巩固复习：用自己喜欢的方式演唱歌曲，学生可以拍手演唱，教 师还可以引导学生利用手中的笔描绘他们心中春天的景色。 14 教师可以编创动作进行表演，同时鼓励学生进行编创表演。 四延伸与拓展：让学生聆听歌颂春天美丽景色的乐曲。 五 教师小结：今天我们学会了小雨沙沙 ，表演了舞蹈， 知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离 不开什么呢? (父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等) 雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用 动听的声音、优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙 。
