1、 布谷教学设计布谷教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 2.初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的动作。 3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。 4.学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 【教学准备】【教学准备】 课件、钢琴 【教学过程】【教学过程】 一、一、复习歌曲春晓复习歌曲春晓 二、二、引入：引入： 师：今天老师给同学们带来一个新朋友，看看他是谁？（播放布谷叫声视频） 学生回答 三、教学活动三、教学活动 1.发生练习 师：让我们一起来听一听，是谁来了？ 练习曲：2/4 5 3| 3 1|1 - |5 3|3 1|1 - | bu gu bu
2、 gu bu gu bu gu 师：是布谷，今天我们就来学习一首新歌，歌曲的名字就叫布谷 。 （板书课 题） 出示简谱。引导学生观察其中出现的“0” 。 师：这个长的像我们数学课出现的 0 的符号，叫做“休止符” 。它的意思就是有 它出现的地方，我们就要空一拍，不唱。 老师拍手加嘴巴发出“空”的声音，师范，学生模仿。 出示简谱。指导学生认识了解渐慢记号” 真是一首优美的曲子，我们再来听一遍，在欣赏的同时，请同学们思考： 歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？ 2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题。 生回答： 师：这是一首四三拍的曲子，歌曲有两段，他描述了布谷鸟在森林中自由欢快 的生活。
3、真棒，优美的歌曲谁都爱听，再听一次吧。这一次我们注意记一下歌词 3.感受歌曲的音乐情绪，理解歌词。 师：歌词熟悉了，我们跟着歌曲，在心里默唱一下，同学们看着屏幕，注意用 手指着歌词。话要说出来，歌要唱出来，现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧。 4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲。 5.要想把歌唱好，我们要注意歌曲的表现方法： （了解强弱符号） （出示课件） 歌曲中有的地方需要强一些，有的地方需要弱一些: 就像自然界中的不同声音，他们有强有弱！ （出示课件，理解声音的强弱） 你能用你的方法表现声音的强弱吗？（学生举例） 在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱，f 表示强，p 表示弱。 演唱姿
4、势（出示课件） 师：在唱歌时我们要注意姿势 (1)教师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。 (2)教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。 师：除了姿势，在歌曲中我们还要注意： (l)第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换 气，尽量做到声断而气不断。 (2)“5 3 0”应唱得富有弹性。 布 谷 (3)注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。 (4)第三乐句中的“5 - 3”应注意不要与第一乐句的“5 3 0 ”混淆。 6.刚才我讲了这么多注意的地方，咱们再唱一次看一下有多大的进步？ 三、活动延伸（歌曲动作创
5、编三、活动延伸（歌曲动作创编） 师：进步真不小，布谷给我们带来这么美的音乐，你想加一些怎样的动作来表 现一下歌曲？请同学们模仿布谷鸟在森林飞翔的动作，小组讨论一下。 1.小组讨论动作 师：我给同学们准备了好多布谷的头饰，哪个小组大胆的上来给大家表演一下。 2.找个别小组展示创编动作 师：下面我们都来做一只快乐的布谷，边唱边表演。 3.全班同学一起边唱歌曲做动作，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。 四、课堂总结四、课堂总结 同学们，今天我们学习了歌曲布谷 ，不但进行了歌曲的律动，还和老师合作 演唱了歌曲，并且知道了正确的演唱姿势。希望今后都能用正确的姿势演唱每一首 歌。我和同学们一起度过了一段难忘的时光，现在请同学们做一群可爱的布谷鸟， 唱着这首歌曲飞到操场上去游戏吧。
