人音版(简谱)一下音乐-第1课 演唱-布谷-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:15be6).doc

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1、 布谷教学设计布谷教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.学唱歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,不喊唱。 2.初步感受四三拍歌曲的韵律,能随音乐做简单的动作。 3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。 4.学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。 【教学准备】【教学准备】 课件、钢琴 【教学过程】【教学过程】 一、一、复习歌曲春晓复习歌曲春晓 二、二、引入:引入: 师:今天老师给同学们带来一个新朋友,看看他是谁?(播放布谷叫声视频) 学生回答 三、教学活动三、教学活动 1.发生练习 师:让我们一起来听一听,是谁来了? 练习曲:2/4 5 3| 3 1|1 - |5 3|3 1|1 - | bu gu bu

2、 gu bu gu bu gu 师:是布谷,今天我们就来学习一首新歌,歌曲的名字就叫布谷 。 (板书课 题) 出示简谱。引导学生观察其中出现的“0” 。 师:这个长的像我们数学课出现的 0 的符号,叫做“休止符” 。它的意思就是有 它出现的地方,我们就要空一拍,不唱。 老师拍手加嘴巴发出“空”的声音,师范,学生模仿。 出示简谱。指导学生认识了解渐慢记号” 真是一首优美的曲子,我们再来听一遍,在欣赏的同时,请同学们思考: 歌曲是几拍子的?有几段?歌曲表现的是什么内容? 2.再次聆听歌曲范唱,回答老师的问题。 生回答: 师:这是一首四三拍的曲子,歌曲有两段,他描述了布谷鸟在森林中自由欢快 的生活。

3、真棒,优美的歌曲谁都爱听,再听一次吧。这一次我们注意记一下歌词 3.感受歌曲的音乐情绪,理解歌词。 师:歌词熟悉了,我们跟着歌曲,在心里默唱一下,同学们看着屏幕,注意用 手指着歌词。话要说出来,歌要唱出来,现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧。 4.学生聆听教师播放伴奏录音,演唱歌曲。 5.要想把歌唱好,我们要注意歌曲的表现方法: (了解强弱符号) (出示课件) 歌曲中有的地方需要强一些,有的地方需要弱一些: 就像自然界中的不同声音,他们有强有弱! (出示课件,理解声音的强弱) 你能用你的方法表现声音的强弱吗?(学生举例) 在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱,f 表示强,p 表示弱。 演唱姿

4、势(出示课件) 师:在唱歌时我们要注意姿势 (1)教师示范正确的演唱姿势,简要讲解歌唱呼吸的方法。 (2)教师应注意及时纠正学生不正确的姿势,以帮助学生养成良好的歌唱习惯。 师:除了姿势,在歌曲中我们还要注意: (l)第一、第二小节第三拍的四分休止符,最好不换气,应在第二小节之后再换 气,尽量做到声断而气不断。 (2)“5 3 0”应唱得富有弹性。 布 谷 (3)注意第二乐句应唱得连贯,后半句是前半句的上行模进,力度可以稍强。 (4)第三乐句中的“5 - 3”应注意不要与第一乐句的“5 3 0 ”混淆。 6.刚才我讲了这么多注意的地方,咱们再唱一次看一下有多大的进步? 三、活动延伸(歌曲动作创

5、编三、活动延伸(歌曲动作创编) 师:进步真不小,布谷给我们带来这么美的音乐,你想加一些怎样的动作来表 现一下歌曲?请同学们模仿布谷鸟在森林飞翔的动作,小组讨论一下。 1.小组讨论动作 师:我给同学们准备了好多布谷的头饰,哪个小组大胆的上来给大家表演一下。 2.找个别小组展示创编动作 师:下面我们都来做一只快乐的布谷,边唱边表演。 3.全班同学一起边唱歌曲做动作,以更好地表现四三拍歌曲的韵律。 四、课堂总结四、课堂总结 同学们,今天我们学习了歌曲布谷 ,不但进行了歌曲的律动,还和老师合作 演唱了歌曲,并且知道了正确的演唱姿势。希望今后都能用正确的姿势演唱每一首 歌。我和同学们一起度过了一段难忘的时光,现在请同学们做一群可爱的布谷鸟, 唱着这首歌曲飞到操场上去游戏吧。

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