1、小雨沙沙小雨沙沙 人音版第二册第一课春天 一、教学目标： 1、指导学生用自然、活泼的情绪演唱歌曲，使学生懂得种子发芽生长离不 开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。 2、体验歌曲小雨沙沙欢快的情绪，给四幅图配上相对应的象声词。 3、通过本课的学唱和表演等系列活动，充分感受通过大自然的春天美，并 能用对唱的方法完整表演，把这份感受自然、大方地表现。 三、设计思路： 本课教学内容小雨沙沙，拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨 的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。 这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动学生的主 观能动性,引导学生认识、体会、感悟
2、音乐,积极主动的表现音乐。一年级学生模 唱歌谱是一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动让学生加深对歌曲的 感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣。通过启发学生细 心地观察大自然的事物，对雨点等声音的模唱演绎，拓宽了学生思路，活跃了课 堂气氛。 四、教材分析： 小雨沙沙沙是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、 同音反复、小跳、变化重复等手法，全曲由四个乐句构成的单乐段结构，其中， 第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末音不同外，其它三 小节完全相同。 每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律 进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。在
3、有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘 出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词天真而富有稚气， 充满儿童情趣同时又向 孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。 演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一 些，以表现春雨润物细无声的春景。 五、教学过程： 一、导入： 1、老师请大家帮忙，猜个谜语： “千条线、万条线，落在水里、土里看不见。 ” (雨) 2、谁仔细观察过春天的小雨，落下来的时候，声音是什么样的?(淅沥沥、沙 沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦) 3、继续考验大家，请同学们帮老师完成任务。 故事情景：春天的清晨，刮起了大风，窗外的小树被风吹得摇摇晃晃。窗边 的
4、风铃被风吹得响个不停。天上下起了小雨。不一会儿，雨停了，雨滴从屋檐上 轻轻落下。 刮风的声音：呼 （ ） ； 风铃的声音：叮铃 叮铃 （ ） ； 小雨的声音：沙沙 沙 （ ） ； 雨滴的声音：嘀 嗒 （ ） 。 板书，并组织学生把四组声音拍一拍，读一读。 4、有了雨水的滋润，在地里的种子终于能钻出地面露出了甜甜的微笑，听， 它在说悄悄话呢! 让我们一起来听一听吧!（欣赏歌曲） 二、新课教学： 1、揭示课题小雨沙沙 。 2、根据图形谱，指导学生按节奏边拍边朗读歌词。 3、引导学生发现歌曲的节奏跟四组图的联系。 4、 引导学生记忆歌词： 小雨沙沙沙地下下来， 躺在泥土里的种子喝到了雨水， 种子会说
5、什么话？为什么？（种子的生长离不开雨水，种子对春雨的感激） 5、师生有感情地对读歌词。 6、欣赏全曲，学生张嘴默唱模唱。 7、师生、生生、一人唱众人领等分组方式对唱全曲。 三、歌曲处理： 1、第一段 春天的小雨“沙沙沙”应该轻轻地唱。 师： 小雨落下来， 种子会怎么样？ （师提示要张大嘴巴喝水了哎呀呀， 雨水真甜） 如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对小雨的喜欢） 请你用歌声告诉大家种子的心情。“哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦， 我要发芽。 ”小雨点听了真开心。 2、第二段 师： “种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”-哎呀 呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。 四、律动加深对歌词的认识： 1、完整欣赏歌曲 2、师生共同创作动作 3、完整表演 五、课后小结 今天我们学会了歌曲小雨沙沙，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋 润)，雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音， 优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙。
