小小少年教学设计 一、课程导入 1. 谈话导入： “我们每个人都有年龄段，刚出生时婴儿，大一点就是幼儿，然后是 儿童，你们现在是什么啊？（少年）好，同学们今天我们就来学一首关于少年 的歌小小少年 。 ” 2. 出示课题。 3. 出示学习目标： （1） 富有感情的，用合适的表情演唱小小少年 。 （2） 完成编创活动，小组合作演唱。 二、体验与探究 1. 初次聆听音乐，介绍小小少年时德国影片英俊少年的插曲，感受乐曲情绪。 2. 小组探究说一说，乐曲的情绪是什么，用什么样的表情合适，做一做。 三、处理与创造。 1. 发声练习：乐曲第一句旋律用“lu”模唱 2. 小声模唱，熟悉歌词与乐曲旋律。 3. 分句教唱，处理难唱句与高音句。 4. 完整歌唱，找出不足。 5. 处理声乐声音，练习不足的乐句。 6. 个人展示，抽样检测。师生评价。 7. 全体齐唱，检验练习结果，做到真正会唱。 四、编创与表现 1. 小组合作编创，用不通的演唱形式表演展示，如：律动表演唱、小合唱团表演 唱和歌伴舞表演唱等。 2. 编创后小组合作展示，组与组进行评价后，教师评价并奖励创意好，表演力出 色的小组。 3. 总结提升：希望同学们在学习和生活中能克服重重困难，做一个阳光、快乐的 优秀少年。
