1、 小小少年教学设计 教学目的： 1、知道小小少年是德国影片英俊少年的插曲。 2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 3、有感情演唱歌曲。 教学重、难点： 区分歌曲中的主歌和副歌 授课年级：四年级 课时安排：1 课时 教学准备：多媒体、钢琴 教学过程： 一、组织教学 这就是今天我们要学习的内容： 一首德国故事影片 英俊少年 中的插曲 小 小少年 。 让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下英俊少年的故 事梗概。PPT2 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？ （将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。 ） 二、新歌学习 首先让我们
2、来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是 哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 将第一部分连起来演唱。 象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主歌 进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不 同。 ） 结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ （人的情绪是起
3、伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变 化的。 ） 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将 歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 出示重点内容：副歌 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 三、巩固拓展 一首简单的歌曲通过同学们的分析， 歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面 前，现在 让我们来齐唱这首歌。 主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 生齐唱主歌，男生齐唱副歌 四、小结： 在 小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他 是怎样
4、做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希 望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服 掉,勇敢的迎接生活的挑战,做 一个生活的强者! 教学反思： 歌曲小小少年是德国影片英俊少年的一首插曲。影片描述了少年海 因切自幼丧母，父亲又遭诬害入狱，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和 善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公与父亲消释前嫌，一家人重新 团聚的生动故事。歌曲 4/4 拍，弱起的大调式一段体结构。第一、二乐句旋律变 化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气，一 下子将主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句旋律在平行三度的和声 进行，与前形成对比，旋律同样变化重复，使用六度大跳，曲调舒展而起伏，歌 曲虽然唱出少年在成长中的烦恼，但仍然表达了他充满欢乐、愉快的心情和乐观 向上的精神风貌。 通过学习小小少年 ，学生到了感受歌曲的情绪，用明亮的声音演唱这首 带有惆怅情绪的歌曲， 表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、 愉快的复杂心情。
