1、欣赏森林狂想曲教欣赏森林狂想曲教学设计学设计 1、感受乐曲中 A B C 三个音乐主题的变化, 听辨各段主题曲调的出现顺序，提高音 乐记忆能力。 2、听辨每段旋律的主奏乐器，区别三种乐器的音色和演奏方法, 启发学生想象各自代表 的音乐形象。 教学重点：教学重点： 、听辨三段旋律出现的顺序。 2、感受三种乐器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色。 教学难点：教学难点：乐曲中三段旋律的主奏乐器依次出现的顺序 教具准备：教具准备：课件、动物头饰、便利贴 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 师生音乐问好（播放森林图片） 在美丽的宝岛台湾南部的热带雨林中，树木茂盛，气候湿润，森林中有各种各样的动
2、物， 如树蛙、飞鼠、猫头鹰等，更有经常出现的风声、雨声和终年不断的流水声。如果能让我们 亲身感受大森林的神奇，亲身聆听来自大自然的音响的话，那该有多好啊！可是我想我们当 中大多数人包括老师在内这样的机会都不多，那今天为了弥补这个小小的遗憾呢，老师特地 为大家准备了一首乐曲，希望这首乐曲能给大家带来一种深处大森林的神奇感受！ 1、师问：让我们一起进入这美妙的大森林。（播放音乐） 有谁能告诉老师，你听到了什么动物的叫声？ 生：青蛙、蟋蟀、蝉、鸟、猫头鹰等 师：同学们的小耳朵非常的灵敏，刚才我们听到的这首乐曲就是我们所要学习的器乐合奏 曲森林的歌声。（出示课题） 二、讲授新课讲授新课 师：下面请同学
3、们看看大屏幕，老师将乐曲分为三部分，让我们一起来开一场森林音乐会 吧！（出示 A 段） 聆听并用“啦”唱 师：在 A 部分中你都听见了那些动物的叫声？ 生：猴子，小鸟，青蛙，蝉。 师：A 部分的音色所用的乐器都有哪些？ 生：小提琴，笛子，鼓 师：节奏呢？ 生：欢快 第二次用“咕”唱，尾声加上“呱呱” 男女生分组练习，女生用布谷鸟的声音唱，男生模仿青蛙。 师生接龙唱谱。 2、下面我们来聆听 B 部分。 师：B 部分的音色所用的乐器都有哪些？ 生：动物叫声 师：节奏呢？ 生：自由 3、下面我们一起欣赏 A1 部分 师：A1 部分的音色所用的乐器都有哪些？ 生：多了一个吉他的音色 师：节奏呢？ 生：
4、活泼 师：那么请你思考：为什么这部分叫做 A1 而不是 C 呢 ？ 生：因为 A 与 A1 旋律相似但是也有不同点，所以叫 A1。 师：那么这样的曲式结构，我们就叫做 ABA 回旋曲式。 师：看来大家都有一双音乐的耳朵，你们听出来这么多乐器，其实这个乐曲只有三个主奏乐 器，笛子、小提琴、吉他。 乐器 乐器音色 代表形象 笛子 明亮活泼、清脆悦耳 小鸟 小提琴 柔和优美 小鹿、小燕子 吉他 低沉、浑厚 爬行的小动物 三、学生活动学生活动 a.听辨 A B C 三段旋律的主奏乐器，请学生模仿其演奏姿势。 B.模仿秀 学生分别饰演科学家、音乐家、大树、小鸟、猴子、小溪、青蛙等，跟随音乐节奏与故事 情节表演。 四、四、小节小节 再次欣赏，总结环保意义。 师：同学们，你们都是热爱生活，热爱大自然的好孩子，但是现在人类对大自然的破坏时有 发生，让很多小动物流离失所，那么你有什么想对大自然和小动物说的，或者想对那么破坏 环境的人说的？写在便利贴上，我们把他们挂在这颗大树上。
