1、 教学目标： 1、通过学唱，感受青蛙与蟾蜍间温暖的友情。 2 学生感受作者创作歌曲的魅力。 3、启发引导学生创编，培养学生丰富的想象力创造力、表 教学重点、难点： 力度记号 2、歌曲的演唱。 教学过程 一、导入新课： 1、故事导入法：师讲小故事：青蛙与蟾蜍 多媒体课件：小青蛙和癞蛤蟆的图片 背景音乐：小青蛙的旋律。 师生讨论并总结：青蛙和蟾蜍都是益虫。 2、引出歌曲。 师：你注意到刚才的音乐了吗？ 生：听到了，很有趣。想再听一遍。 老师放音乐，学生有的偷着乐因为，有的跟着哼唱。 师：这就是老师带来的一首歌曲的旋律。 二、寓教于乐 、听歌曲癞蛤蟆和小青蛙 师：听一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙吗？。
2、生：是。 师：仔细听歌曲，青蛙有什么动作？ 生：它蹦得高，叫声好听。 2、再听歌曲： 多媒体课件：歌曲花蛤蟆曲谱。 师：说说对歌曲的感受？ 生：滑稽、幽默、好玩、好听等。 5、学生按节奏读歌词： (1)、同位试着按节奏读，教师巡视指导（帮助节奏感较差的学生） 。 2)、学生按节奏齐读歌 6、学生跟琴演唱。 7、老师范唱歌曲，师：比较与自己唱的有什么不同。 生：唱的活泼，跳跃有弹性； 8、男女生对比唱，看谁唱的更形象。 三、创造表现 1、学生分组讨论用什么形式更好的表现歌曲。 1）演唱（ 2） ，轮唱（ 3） ，加低音伴唱（圭呱） ， （ 4）折纸：会蹦的小青蛙。 2、学生练习，教师参与创编，帮
3、学生解决难题。 3、生分组表演，学生互相评价，教师给与鼓励。 四、完美结课：唱其它小青蛙的歌曲。 师：会唱小青蛙的歌。 生：歌曲小青蛙，你唱吧 、 小青蛙找家 ，乐曲小青蛙等。 师生谈话总结：小青蛙是益虫，大家都喜欢它，同时特有是生物链中不可缺少的动物，我 们要爱护它，保护它。 教学反思反思本课得失，不得不提新课标， 音乐课程标准的诞生，给音乐课堂带来了勃 勃生机，也带给我许多思考。一节课的成败有较多因素组成，备教案备学生，教师有先进的 教学思想，成熟的教学经验等。反复的聆听，也为学唱歌曲做好了铺垫。1、从内心换发出 要求学习、渴望成长的快乐。按节奏读歌词环节，给能力强的学生表现的 机会，走到节奏感差的学生那里，给他以帮助，使他们也大胆表现。精心设计富有情趣的音 乐教学情景，给学生提供活动发展个性的空间。 2、多媒体课件体现 “以音乐审美为核心。课件既有图像又有配音动画，能起到一种审美的 效果，选择的背景画面有民族特色，夸张的小青蛙漫画动作，活灵活现，生动有趣，恰到好 处的引起学生兴趣，让学生总有蠢蠢欲动的感觉。 3、本课的不足之处，两次实践活动较长，致使拓展部分只唱了小青蛙，你唱吧一段歌 词。对于山东民歌的风格没有给多的机会介绍，也是本课的缺陷。 总之，本课教学活动给学 生带来了快乐，给课堂带来了活力，也给我带来了更多的启迪
