1、人音版小学音乐四年级下册红蜻蜓教学设计人音版小学音乐四年级下册红蜻蜓教学设计 教学目标教学目标： 1. 两声部和谐地演唱歌曲红蜻蜓 ，感受和声之美。 2. 学习力度标记渐强和渐弱，用深情的歌声演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意 境。 教学重难点：教学重难点： 1. 歌曲红蜻蜓两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。 2. 在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长、力度稍弱、随旋律的进行自然 的歌唱，懂得和声之间的互相配合，是这首歌曲演唱时的重点。 教材分析教材分析： 红蜻蜓是一首日本儿童合唱歌曲，虽然只有短短八个小节，但是旋律优 美抒情，和声色彩浓厚，通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓引发了对童年生活的
2、 美好回忆，抒发了自己对童年时光的怀念之情。 教学准备：教学准备：电子琴 多媒体教学设备 教学过程：教学过程： 一、导入部分 1. 师生问好。 2. 唱上下行音阶并做好柯尔文手势。 老师用三拍子的节奏让同学们边唱边做对应音高手势。注意声音。 3看老师做柯尔文手势，同学们唱出对应音高，老师强调声音和音准。 a 全班完成单音演唱 b 全班分为两个声部完成和声演唱 4. 视唱单声部旋律（歌曲的低声部） 要求用优美的声音完成视唱 5. 将学会的旋律带入红蜻蜓伴奏音乐，完成初次合唱。 听老师范唱第一段，学生在老师引导下完成第二段，第三段学生带柯尔文手势完 成视唱。 二、学习歌曲 1. 认真欣赏歌曲红蜻蜓
3、初步感受歌曲。 2. 提问： “歌曲给你们什么样的感受？”学生谈感受自由回答。 3. 问“是哪些音乐方面的要素使得歌曲有这样的情绪？（节奏、旋律、力度、 速度）老师用稍快的速度演奏，学生感受情绪。揭示歌曲的演唱速度：慢速 4. 复听歌曲。再次感受歌曲的节拍？两个声部？ 5. 老师介绍歌曲创作背景及分析歌曲 6学习歌曲的高声部旋律。视唱旋律 提问“调号”？“do”的位置？ 7. 复习低声部旋律。高低声部进行合唱。 8. 随音乐伴奏进行二声部合唱，师引导学生带着柯尔文手势进行合唱。强调声 音以及声部间的和谐。 9. 歌曲填词演唱。 （直接随琴填词） 10.带词进行合唱。 三、歌曲情绪处理 1. 观看微课，引出力度记号：渐强 渐弱 2. 学生用歌声表现渐强和渐弱。 （老师引导学生用手势动作自然带入歌曲） 3. 完整的深情地再次演唱歌曲。 4改变演唱形式进行演唱。 （独唱，领唱） 四、拓展 欣赏“小虎队”的同名歌曲红蜻蜓 ，带领学生感受其风格。 五、师总结本课。 （下课） 板书设计 红 蜻 蜓 三拍子 二声部合唱歌曲 d o = b E 第一线唱“do”
