1、音乐四年级下人音版第 5 课 西风的话教学设计 教材分析教材分析 西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之 口， 寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的 变化， 点出了初秋的特征， 并以此鼓励青少年珍惜时光， 热爱生活。 歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳 对称，旋律流畅，具有丰富的表现力。 学情分析学情分析 四年级学生已具备一定的识谱能力，并有一定的应用能力，本 学期我通过多种方式逐步培养学生用高位置演唱的技巧来避免喊唱 现象。 教学目标教学目标 1.通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受 秋天的不同色彩。 2.引导学生用自然舒展
2、、 抒情柔和的声音演唱歌曲 西风的话 ， 启发教育少年珍惜时光，热爱生活。 3.培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点教学重点 1.感受秋天的不同色彩 2.指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 教学难点教学难点 用自然舒展的声音和力度的变化演唱歌曲， 表现歌曲的抒情意 境。 教学方法教学方法 讲授法 听唱法 对比法 提问法 课型课型 新授课 课时安排课时安排 一课时 教学用具教学用具 电子琴 PPT 课件 教学过程教学过程 一、发声练习发声练习 1.引导学生做受惊吓的表情，体会面部的变化。 2.再做受惊吓状态的基础上进行哼鸣和 u 的练习。 （设计意图设计意图：用受惊吓的动
3、作形象的让学生感受唱歌时的状态，为用自然 舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲做好铺垫。） 二、新课教学新课教学 1、导课： 复习歌曲土风舞 ，说说歌曲的情绪及表现的情景。 （设计意图：设计意图：通过土风舞和西风的话对比，使学生感受秋天 的不同色彩。 ） 师：秋天不光是收获的喜悦，它也是多情的，当夏天的南风飘然而去时，阵 阵西风带来了秋的信息，听：西风悄悄对我们说了什么？ 2.听“风” (1)初听范唱： 问：西风“说”了什么？ 生答师小结：歌曲 借“西风”之口，简练而生动地描述了一年来小朋友的 成长和时令景物的变化，告诉我们要珍惜时光,热爱生活。 出示本节课教学目标，学生进行了解。 （2）复听范唱：
4、问：歌曲的情绪和速度分别是怎样的? （3）听范唱： 问：歌曲是由几个乐句组成的，节奏有什么特点？ 节奏练习： 4/4 x x xx xx |x - x- | x x xx xx |x - - 0 | (4)听范唱： 师出示带有旋律线条的歌谱学生听范唱划出歌曲的旋律走向并找出歌曲中 的力度记号，说说力度的变化与旋律的走向有什么关系 （设计意图设计意图：通过观察乐谱，了解力度变化与旋律走向，使学生能准确表 现歌曲的力度变化。 ） 3唱“风” （1）学唱歌谱： A 结合力度记号用听唱法分乐句学唱，教师及时纠错。 b.用跟唱法完整视唱歌谱。 （2） 学唱歌曲； a.师范唱，生用 u 进行模唱。 （设计意图：设计意图：师范唱时学生用 u 模唱，再次找高位置唱歌的方法，为演唱 歌曲做好准备。 ） b.生用优美、亲切的声音演唱歌曲，并注意力度的变化。 c.演唱时用手划旋律线条。 4拓展： 聆听合唱版西风的话 ，感受同一歌曲不同形式的效果。 三、总结三、总结 师：老师真心的希望同学们能记住“西风”的话，珍惜时光、热爱生活，在 自己人生的秋天里，硕果累累、多姿多彩！ 板书设计板书设计 4/4 x x xx xx |x - x- | x x xx xx |x - - 0 | p mp f 弱 中弱 强 渐强 渐弱
