1、渔家傲 渔家傲是 易安南渡后的词 作。写梦中海 天溟蒙的景象及与天帝的问答。隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。作者以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托自己的情思，景象壮阔，气势磅礴。这就是被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词，在她现在的词作中是不多见的。 2 1 c n j y 【知识与能力目标】 1、 了解有关李清照的文学常识； 2、 体会作者在词中流露出的思想感情。 ； 3、背诵并默写这首词。 【过程与方法目标】 反复诵读，进而感悟词作主旨；结合内容 赏析阅读。 【情感态度价值观目标】 品味本词豪放的艺术风格，感受词人对自由的渴望，对光明的追求
2、。 【 教学重点 】 体会词作所描绘的意境，领会词人所表达的思想感情。 【 教学难点 】 感悟词作主旨；结合内容赏析阅读。 1、课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文； 2、准备多媒体教学。 一、释题导入： 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 渔家傲是李清照词作中的一首风格特殊的作品，是少见的浪漫主义名篇。渔家傲是词牌名。 二、整体感知： 1、李清照（ 1084 1151），号易安居士，济南人。其诗文并美，尤长于词，其词以南渡为界分为前后 两个时期。其词艺术技巧很高，形式上擅用白描手法，力求创新。语言清丽雅洁，明白如画，富有生活气息，人称 “ 易安体 ” 。有易安居士文集易安
3、词，已散失。后人有漱玉词辑本。今人辑有李清照集。 2、在词的创作史上，李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名的婉约派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。但这首词却表现出非常不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰作。 3、学习生字：谩（ mn） 4、教师范读，指导朗读。 三、细读品味： 1、 “ 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 ” 写天 、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。 2、 “ 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 ” 词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的
4、去向。上阙表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。 3、 “ 我报路长嗟日暮，学诗谩友惊人句。 ” “ 路长 ”“ 日暮 ” 写出词人晚年孤独无依的痛苦感受。 “ 谩友惊人语 ” ，流露出词人对现实的不满之情。 4、 “ 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 ” 表达了词人决心要像大鹏 一样乘风高飞远举，奔向飘渺的神山寻求幸福。下阕词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭逢不幸，渴望寻求幸福。 四、合作探究： 李清照是婉约派的女词人，为什么能写出这样豪放的作品呢？ 明确：封建社会中，女子生活于种种束缚之下，即使像李清照那样有高度修养和才华的女词人也不能摆脱这种命运，这
5、无疑会使她感到烦闷和窒息。她作了两首临江仙词，都用欧阳修的成语 “ 庭院深深几许 ” 作为起句，这很可能是借它充分表达出她对自由的渴望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥 缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。然而在那个时代，一个女子能不安于社会给她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自由的要求，确实是很难得的，在历史上，在封建社会的妇女群中，这是很少见的。 五、教师小结： 这首词意境开阔，气势磅礴，想象丰富。通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分地表现了他对自由的渴望，对光明的追求。 六、布置作业： 背诵并默读这首词。 七、板书设计： 渔家傲 词人梦中所见所闻：海天相接、瑰奇雄伟。 词人的理想和抱负：辛苦求索、未见光明。 渴望自由、追求光明 。 略。 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163 文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问： 教学反思
